创设作文情境 培养创新能力

一、借几何图形设境，在联想中创新　　众所周知，创新发散思维的诸多特性是靠联想来展示和发挥的。联想的主体可据某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围，从而使主体可以张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息，进而产生众多的创造性设想。联想除了应用已有的知识与记忆外，更重要的是加入了想像的因子，这就使人们的思路更加开阔，其答案就会是丰富多彩的。　　○ (圆 )能引发学生的许多想像：想像为一个陷阱，由此可联想生活的挫折和坎坷；想像为一个圆满，由此可联想种种曲折的成功经历；想像为一个孩子甜甜的…     

试析发散思维是创新思维的核心

创新思维是创新力的核心 ,而发散思维是创新思维的核心。因为发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征 ,它内在地包含了逆向思维、横向思维、求异思维等其它思维方式 ,同时它也是想象、联想、灵感等思维的前提和基础。教学中培养学生的发散思维能力 ,要注重发散思维提问 ,提倡一题多解 ,鼓励质疑问难 ,引发形象思维及指导灵感捕捉。     

联想规律在作文中的运用例析

写作是一项创造性很强的活动，它的本质特征是创新。发散思维是一种求新、创新的思维方式，这种思维是沿着不同的方向去思考，对信息或条件重新组合，寻求多种可能的答案、结论或假说。发散思维能否顺利进行，主要依靠拥有大量丰富的知识经验，这种思维离不开联想，因为联想能搜集和调动已有的知识经验作为思维的平台，联想能提供丰富的知识供思维选择、加工和重组，在这一过程中常有“灵感”产生——这正是写作求新创新所需要的。下面结合实际。谈谈联想以及发散思维在写作中的运用。     

在语文教学中培养学生的发散性思维

创新是时代发展的要求.要创新,就离不开创造性思维.创造性思维有各种不同的形式,它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等.文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨.     

在语文教学中培养学生的发散性思维

创新是时代发展的要求。要创新，就离不开创造性思维。创造性思维有各种不同的形式，它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等。文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨。     

试析发散思维是创新思维的核心

创新思维是创新力的核心，而发散思维是创新思维的核心。因为发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征，它内在地包含了逆向思维、横向思维、求异思维等其它思维方式，同时它也是想象、联想、灵感等思维的前提和基础。教学中培养学生的发散思维能力，要注重发散思维提问，提倡一题多解，鼓励质疑问难，引发形象思维及指导灵感捕捉。     

物理学习中创新思维的特点及其表现

物理学创新思维过程表现出了及强的灵活性、创造综合性,创造结果具有新颖性、独创性。物理学习过程中的理解与应用、联想与发散、判断和优选等都具有创新思维特点。抓住这一特点,对在教学中提高学生的创新思维具有一定的意义。     

在语文教学中培养学生的发散性思维

创新是时代发展的要求。要创新,就离不开创造性思维。创造性思维有各种不同的形式,它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等。文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨。*     

物理学习中创新思维的特点及其表现

物理学创新思维过程表现出了及强的灵活性、创造综合性，创造结果具有新颖性、独创性。物理学习过程中的理解与应用、联想与发散、判断和优选等都具有创新思维特点。抓住这一特点，对在教学中提高学生的创新思维具有一定的意义。     

浅谈发散性思维的培养与训练

发散性思维是从不同角度、用不同方法去分析和解决问题的一种思维方式.它的主要特征是流畅性、变通性和独创性.我们要培养学生发散性思维的能力,就必须从这三方面采取相应的方法. 一、培养“联想”习惯,提高思维的流畅性. “联想”是由一事物想到另一事物的思维过程.学生具有善于“联想”的习惯,会为他们的思维加工提供丰富的“原料”,在思维的“量”上形成优势,思维活动会更加畅通无阻,机敏迅速.这种思维的流畅性正是他们发散性思维活动的起点.为此,我们在教学中应加强“联想”的训练. 1.遵循知识结构,进行“联想”训     

联想探究,培养学生的创新思维

联想是一种发散思维,它是由于对类似事物产生类比想象而成,因此十分有利于培养学生的创新思维.在探究问题的过程中,通过联想,不仅可以开阔解题思路,而且可以使问题变得易于解决.本文介绍在教学中采用“联想探究”的方法培养学生创新思维的一些做法.一、创设情景,激趣促思学生学     

浅谈现代科技教学中创新思维能力的培养

人的创造力 ,其核心是创新思维能力。所谓创新思维是进行全新的构思、联想和创新设计的一种思维方式。只有加强培养学生创新思维能力 ,才能发挥学生的创造才能。以下 ,结合《现代科技》课程的实施 ,谈谈对这一问题的看法。创新思维的一个重要特征就是思维的发散性。发散思维是以某个思考对象为中心 ,通过类比、联想等思考方式 ,使思维向各个方向扩散 ,从而产生许多新的创意。在教学中 ,要鼓励和引导学生打破原有的思维方式 ,在思维的发散的拓展中 ,探索多种方法 ,寻求多种答案 ,实现开放式的思维方式 ,形成多元化的思维模式 ,从而让学生的思…     

小学语文阅读教学中培养学生创造力的策略

阅读教学是小学语文教学的重中之重。它在培养学生创新意识、创新思维方面具有重要的作用。如何在小学语文阅读教学中培养学生的创造力呢? 策略之一:凭借课文中的创造性因素,发展学生的发散思维。发散思维也叫求异思维,它是从一个发散源朝多方面、多角度、多层次去想,尽可能多提出一些设     

谈小学数学中联想能力的培养

联想是由一事物想到另一事物的心理过程。客观事物总是相互联系的 ,具有不同联系的事物反映在人脑中 ,就形成了各种不同的联想。应用教育心理学中的联想 ,能使学生进一步理解数量关系 ,促进思维的灵活性 ,特别是对发展学生的创造性思维 ,有着很重要的作用。下面就创造性思维中两个重要的联想训练谈几点做法。一、发散性思维的联想训练发散性思维是从某一点出发 ,不依常规 ,寻找变异 ,进行放射性联想 ,从多方面寻求答案的思维。发散思维又叫求异思维 ,求异是创造的核心。目前在小学教学中往往忽视发散思维的训练。学生按老师讲的例题 ,用固定…     

如何在数学教学中培养学生的发散思维能力

数学课堂教学中,教师要善于设疑,创造思维情境,培养学生的思维能力;在数学思维能力培养方面,尤为重要的是对学生发散思维能力的培养。发散思维又叫求异思维,它是创新思维的一种形式,又是思维深刻性、广阔性、灵活性、敏捷性和逻辑性的综合体现。那么,数学课堂教学中如何培养学生的发散思维能力呢？一、激发求知欲,训练思维的积极性培养四维度积极性是培养发散思维的极其重要的基础。     

初中物理教学与学生思维能力的培养

在物理教学中培养学生的想像思维、联想思维．逻辑思维、收敛和发散思维以及初步的辩证思维能力,使学生具有一定的创新意识和创新能力。     

高等学校创新教育琐谈

在高等学校推进素质教育的进程中,通过教学活动来培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,推进创新教育,已成为21世纪高教工作者普遍关注的焦点。创新思维包括发散思维、批判思维、联想、想像以及抽象概括与逻辑推理等方面的思维能力,它是建立在具有广泛知识基础上的一种综合能力。因此,实施创新教育,就应该从全方位、多角度积极进行探索。问题是思维的原动力,也是激发     

浅论作文教学中学生创新思维能力的培养

创新是人类发展永恒的主题,是民族进步的动力源泉。在作文教学中也需要教师对学生进行创新思维的培养,即在写作过程中培养学生的联想思维、发散思维和逆向思维能力。有了创新思维,学生就有了创作的兴趣,创作的激情;如果学生有丰富的知识积累,再具有创新思维就如同给自己增添一双翅膀,就可以写出富有新意的佳作来。     

如何培养学生创造性思维

创造性思维不是孤立的思维形式,它是逻辑思维与形象思维、发散思维与集中思维,多种思维相互作用进行的。引导学生掌握一定的文化知识,才能不断提高自己的学习知识、获得知识的能力。知识与创造相辅相成、相互促进、创造性思维的升华,多方面需要知识的支持。培养学生的创造性思维,首先从思想、创新兴趣、心理品质等各方面培养。指导学生面对平平常常的事物进行各种联想,去思考、去发现、去创造。经过创新教学,培养创新素质。     

高三生物复习联想法与创新思维的培养

创新能力受创新思维品质的制约,提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质开始．创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维．发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累．复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的,在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会．实践证明,在生物学复习过程中运用联想法有助于培养学生的创新思维品质．