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新任教师由于缺乏经验,对于学生的错误,往往采用点名指责或给予处罚的形式,这样未免过于简单,效果不佳。批评学生也应讲求艺术手段。笔者认为,可从以下几个方面着手。一、注意时间时机时间时机的选择有“三看”:一是看问题的轻重缓急。紧迫的、重大的及时批评或制止,不够紧迫的可放一段时间解决。二是看师生双方的情绪。师生 相似文献
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虽然教育赏识值得提倡,但是批评教育在教学管理中也不可缺少。批评的语言影响批评的效果.教师要使批评达到预期的效果,就应十分注意批评的语言艺术。尤其是初中生正处在心理成熟的初期,心理承受能力较差,情感脆弱,作为教师批评犯了错误的同学.语言上要尽可能体现出“度”、“爱”、“宜”、“思”。 相似文献
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韩瑞峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
在现实生活中,教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面,然而每个教师运用的是否合理正确到位,是否调控的恰当,如何发挥教师的优势,如何克服自己的劣势,开展丰富多彩的活动,对学生进行各种 相似文献
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在学生概念形成的教学阶段,教师要有针对性地创设情景,使问题表征尽可能和概念原型匹配;当学生对概念的理解和应用产生错误时,教师能较快地分析出出错原因,从而采用有效措施帮助学生纠正错误认识对于学生在概念学习过程中出现的错误,教师可从以下五个方面着手,有效减少学生的出错率。[第一段] 相似文献
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在学生概念形成的教学阶段,教师要有针对性地创设情景,使问题表征尽可能和概念原型匹配;当学生对概念的理解和应用产生错误时,教师能较快地分析出出错原因,从而采 相似文献
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备课好比制定作战方案。好的作战方案是夺取胜利的基础,备好课是上好课的先决条件。根据实践中的体会,我认为语文教师备好课要做到“五有”。 (一)心中有纲。这个“纲”指的是《语文教学大纲》。《大纲》是语文教学的指导性文件,必须认真阅读,深刻领会。钻研《大纲》,就是要弄清本学科的教学目的,了解本学科的教材体系和基本内容,明确本学科教学法上的基本要求。只有这样,才能高屋建瓴地去把握教材,确定每册课本、每个单元、每篇教材的教学要求和教学方法;才能统观全局,确切了解各年级基础知识点的分布情况,听、说、读、写 相似文献
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化学实验是中学化学教学中最有效地使学生获得知识、技能和发展能力的重要方法,但有些教师对此认识不足,无论课堂演示实验还是学生分组实验都存在一些问题,尤其是学生实验问题更多,怎样指导学生上好实验课,并取得最佳效果,笔者认为应从以下五个方面做起。 相似文献
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我们都有过这样的感受,如果在人生成长的关键期遇上一位名师,这位名师不仅课讲得令听者如痴如醉,而且他还会是人生命运的导师、幼小心灵的守护神,为迷途羔羊指点迷津,这样的名师会给学生留下很深的印象。大凡课讲得好的教师,一般都具有比较强的语言表达能力,他们才思敏捷,缘情造句,各尽其宜,而且能出口成章并富有文采,他们不仅能深入浅出地把知识讲得叫 相似文献
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近年来,校园事故频发,大多是由学生的心理问题造成的,而引发这颗隐形炸弹的导火索又往往与批评教育方法不当或过火有关.所谓批评教育,就是对学牛的缺点和错误提出意见,并帮助其认识和改正自己的错误. 相似文献
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民族精神是一个民族屹立于世界民族之林的最坚强的内在支撑,是一个民族开创辉煌未来的不竭动力。在当前汶川抗震、北京奥运的大好形势下,弘扬和培育民族精神,是我们民族伟大复兴的需要,是时代的召唤。民族精神教育是学校教育的重要内容,广大教师应该自觉担负起这项历史使命,去造就有教养的一代中国人。 相似文献
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表扬是肯定成绩、给予荣誉的一种重要方式。它是教师引导、调动、激励学生积极性的一个重要手段。恰到好处的表扬、鼓舞人心、催人奋进;相反则影响情绪,挫伤积极性,产生不良后果。怎样表扬呢?笔者认为应注意以下五点。 相似文献
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那是初一下学期的事了。我板书好思考题,回转身来,发现赵军的位子空着。朝窗外一瞥,只见一个少年正和他说得眉飞色舞哩。这个赵军,全班就数他散漫了,常常是打了上课铃才慢悠悠地晃进教室。几次批评他,他总要申辩几句,什么上厕所啦,没听到铃声啦……把老师的批评当成耳旁风。这回可好,正在上课竟敢溜出教室与人谈笑去了,这还成何体统!趁学生思考问题,我心里气鼓鼓地盘算着。 相似文献
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作为班主任要学习教育学和心理学,不要对此一无所知;要有法律法规意识,不要为所欲为;要有正确的人生观,不要误导学生;要有方式方法,不要鲁莽从事;要有一定目标,不要成为一个"事务性"的班主任。 相似文献
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同表扬一样,批评也是班主任经常使用的一种教育手段。由于人的天性是“趋赏避罚”,很难做到“闻过则喜”,所以,批评总不如表扬那样易见成效惹人喜欢。因此,批评一个人要比表扬一个人困难得多。尽管如此,正确的批评总是行之有效的教育手段。如果教师在对学生进行批评教育时,能避免错误的做法,讲究批评艺术,就能使批评成为学生乐意接受的教育形式,从而收到良好的教育效果。笔者认为,批评学生应做到“四舍五入”: 相似文献