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金巍松 《小作家选刊(小学)》2003,(3)
写作是一种创造性的劳动,它需要付出作者的经历、情感、认识和智慧。要想成功地创作一篇优秀的文章,必须具备丰富的经历、深刻的感受和完美的表达这三个基本条件。丰富的经历是写作的基础。经历就是遭遇,就是自己与他人、世界甚至自己的对话。经历是一种极其个人化的东西,他人的提示和讲解都是无法替代的,但经历也是有着人类的共性,因此,一个经历丰富的人既是一个具有独特魅力的人,也是一个对人类的某种生活有着深刻理解的人。深刻的感受是写作的灵魂。感受是接受,是理解,是体悟。它是思考,但比思考更真实;它是经历,但比经历更… 相似文献
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王锦飞 《北京教育(高教版)》2002,(4):42-42
怎样的教育才算是成功的教育?这是广大教育工作者历久弥新的探讨课题.那种只关注几个尖子生的所谓"精品式教育"已越来越被人们所唾弃,越来越多的教育界有识之士正在呼唤并实践着"关注每一个"、"让每一个都获得成功"的教育理念.要真正做到"关注每一个",并"让每一个都获得成功",教育者必须在教育过程中充分尊重学生的个性,充分重视学生学习的个性差异,让学生把个性发展的主动权牢牢地掌握在自己的手中. 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2020,(31):59-61
<正>[写作指导]对于以写人为主的记叙文而言,人物活则文活。那如何才能让人物形象跃然纸上,给读者留下深刻印象呢?方法是紧紧抓住人物特点进行描写,让人物个性飞扬。首先,要写好人物的外在特征。一千片树叶有一千种形状,一千个人有一千张不同的面孔,更不用说衣着、神态这些更具个性化的东西了。因此,要想把一个人物写好,首先要认真进行观察,寻找并发现人物与众不同的外在特点,比如脸形如何,体形怎样,穿的什么衣服,说话、做事的神态又呈现什么变化。 相似文献
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少年儿童的自尊心特别强。因此,教师应尊重学生人格,体现学生自我价值;信任学生,帮助学生树立信心;尊重个性,让学生体验成功的快乐;创设和谐的师生关系,让学生个性飞扬起来。 相似文献
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周海峰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):48-48
作业是教师教学活动中的一个重要环节,优质的作业能帮助学生巩固所学知识,促进技能和智力的发展;能让学生感受到作业是自身成长过程中不可缺少的一部分,并能在此过程中体验到快乐和幸福。因此,教师在设计作业时,要根据教学内容的情况,从学生的特点出发,设计形式多样的富有生活味儿及实践性的作业,来开阔学生的视野,提高学生学习语文的兴趣及能力。下面就谈谈自己在平时教学中的几点做法: 相似文献
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人性化作文教学告诉我们,培养学生的作文个性,既需要全社会共同创设一个尊重个性、崇尚个性的文化环境和评价机制;更需要用新的教学理念统率自己的作文教学行为,为学生的个性发展创设自由、宽松的环境,让学生有安全感和成功感,作文教学才能成功唤起他们的个性觉悟,激发他们的个性创造,形成他们健康的个性品质. 相似文献