素质教育形势下的一线教师备忘录

看过一幅漫画：两张图片,画的是同一所学校,区别只是院墙上的标语,一个抓成绩,一个重素质。旁边一个家长模样的人挠头纳闷：“学校还是那所学校,人还是那些人,咋就成了素质教育了呢？”看罢,苦笑一声。     

于方寸之地演示大千世界--读斯特林堡《半张纸》

老实地说，笔者原本是一个对小小说有成见的人。心里说：只有那么点儿字数，既要讲述故事，又要塑造人物，那怎么可能写得好？及至有一天我读了斯特林堡的《半张纸》，才知道自己是井底之蛙，少见多怪。不由得想起了毛泽东那句流传甚广的话：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”（《实践论》）     

雨露滋润春满园

改革开放以来，梅县县委、县政府把办好学前幼儿教育作为夯实基础教育的重要内容来抓，有效地推动了幼儿教育事业的快速健康发展。该县于１９８９年和１９９６年连续两次被评为全国幼儿教育先进县。近年，县政府把发展幼儿教育作为基础教育的基础来抓，成立了由分管教育的副县长领导的，由妇联、教育部门联合组成的领导机构，派专职干部负责日常工作。全县２６个镇亦相应设有专门管理幼儿教育的机构和人员，从而形成幼儿教育层层有人抓、事事有人管的格局。目前，全县有幼儿园１５３所，４３５个班，在园幼儿１１１９６人。其中：公办幼儿园…     

教师要谨防语言边锋之利

前些日子，一位学生找到我，吞吞吐吐，欲言又止的样子，引起了我的好奇：“怎么了，有什么事吗？”学生从兜里拿出一张攥得汗津津的数学试卷：“老师，您看……”我拿过一看，试卷上面的分数赫然在目：99分!“很好嘛，你平常数学偏科，能得99分，说明你已经用功努力了，祝贺你啊!”“老师”，学生低下头，“可我们数学老师说我是抄的。”“噢，是吗？他找你谈话了？”“没有!”“那你是怎么知道的呢？”[第一段]     

“白纸黑点”与“黑纸白点”

联合国秘书长安南，在接受我国记者采访时，讲了这么一件耐心寻味的小事：那是安南上中学时，一次课上，老师拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊。”教师教导着他的学生。教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有个白点。他问学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了，无限美好的…     

共构场：助推教师专业提升

教师培训怎样更有实效？从1998年以来，我校即着力扭转“教师缺什么就补什么”的被动方式，切实打破“领导说怎么搞，教师就被牵着鼻子到处跑”的被动培训局面，致力于促进教师专业发展的“共构理论”研究，力图为教师的专业发展建立良好的共构场。     

阅读学生

春日的午后。我和学生起静静地徜祥书海．白玉兰的芬芳．在春风中飘溢。教室里静悄悄的。偶尔翻动书页的轻微声响听来也是那么悦耳。我情不自禁地抬起头来。看着学生一个个都埋头书卷、神情各异：或徽倾身子、怡然自得，或手托腮帮、凝神沉思．或全神贯注、手不释卷。那一张张可爱的脸庞令我不禁浮想联翩：学生不就是书，一本本独特而极富内涵的书？     

一张“全家福”

这张照片摄于1965年国庆节,是我们家里很少的三两张“全家福”之一。细心的读者会说“‘全家福’里怎么没有你父亲呢?”是的,他缺席了。那时候,他还在衡阳搞“社教”,忙得连国庆节都没回家。“社教”就是社会主义教育运动的简称从上世纪50年代末期开始,我们国家的政治生活基本处在一个接一个的运动之中。人们很亢奋,也很盲目,拥护所有的运动,也参与所有的运动。我父亲在一个瓷厂搞“社教”,身兼工作队队长,他没有道理不积极。节假日不回家那是常事。那个时代的人有一种懵懵懂懂的乐观主义,以为开展一场运动,社会就会净化,国家就会进步,红色…     

创新精神培养之我见(下)——关于实施素质教育若干问题的思考(二十三)

创新精神的培养，创新人格的形成，既是重大的理论问题，又是极具现实意义的实践问题。对于广大中小学教育工作者来说，首先是实践问题。他们既没有必要、也不可能对层出不穷的名词、概念都去一一辨析清楚，更不能进行从理论到理论的研究或陷入一些无谓的争论。时下，他们急需搞明白的是：从培养创新精神和实践能力的要求出发，德、智、体、美、劳怎么抓？各门课该怎么上？课外活动如何搞？应当以什么样的观念、态度去把握自己的每一个教育教学行为？诚如吉林省分管教育的副省长全哲洙所说，不能光练“唱功”，当务之急是要练好“做功”。什…     

听课、评课：“热闹”还是“门道”——我看评课的四种境界

在中小学学科教研活动中，听课评课是最为广泛和经常的形式，也是一个最有实效、最受欢迎的环节。不管这是一节成功的、一般的还是失败的课，听课后，深入、细致、专业性的评课，对执教者和听课教师都会有很大的帮助，特别是涉足教坛时间不长的年轻教师，听课评课后，往往会得到一种全新的顿悟和启迪。听而不评，犹如学而不思。食而不化。听课怎么听？评课怎么评？怎么样的评课才是最理想的？笔者以为，根据它所产生的不同作用，从低层次到高层次，大体可以分为四种境界。     

读出来的精彩

在农村搞教研活动,常听一些教师抱怨：搞什么呀,我们连多媒体都没有,如今上课还是一支笔、一本书、一张嘴,教学效果怎能得以保证,教学质量怎么和城里比？每每此时我都会想：难道多媒体真是语文课堂必不可少的教学手段吗？难道离开多媒体语文课再也上不出精彩了鸣？请看下面两个教学片断。     

我上了“素质”的当

一听说高考搞３＋Ｘ改革的那会儿，我就兴奋了，当然有点盲目。在此之前，历年考试，我屡考屡败屡败屡考，几乎患了考试恐惧症。突然听说为了改变应试教育的弊端，广东率先实行３＋Ｘ改革，我激动得想哭，倒是几个优生有点茫然失措。一位优生说“素质教育怎么搞？怎么才算搞好？’我们这些成绩差一点的听了哈哈大笑。“你听说过航模吗？”一个同学问优生。优生摇头。“你看过天文望远镜吗？我问另一个优生，他也摇头。真的；我快乐极了，仿佛是报复了他们似的。同时，我更深切地感到素质教育势在必行。从此，我乐观多了，开始学画画、吉他、…     

求助热线

那天晚上，我在看一个参与性的电视娱乐节目。参与者是个男的，他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机送给远在加拿大的妹妹。主持人问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要送他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。因为要回答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点何其容易？     

把一张薄纸扔过诃去

弟子问大师,一个人怎样才能变得强大？大师把弟子带到一条河边,拿出一张薄纸,对弟子说：“你能把这张薄纸扔到河的对岸去吗？”弟子望了望河,又看了看那张薄纸,疑惑地问：“河这么宽,纸这么薄,怎么可能扔过去呢？”     

雪韵

是一场盛大而隆重的约会吗？怎么让深恋着你的山峦河流、花草树木企盼得那么久远，那么苦寂？你不见大树在无边的等待中瘦成嶙峋，站成“枯藤老树昏鸦”？你不见小草在无边的期望中隐褪了青翠，残茎败叶瑟瑟于风中？你不见鲜艳的花朵在无边的渴盼中凋谢了绯红，“晚花红片落庭莎”？     

班主任也可以这样指导孩子开展小论文研究——小论文研究中的育智、育人、育心初探

本学期,学校大队部布置在每个班级设立“小小科学院”,采用自愿报名的形式开展小课题的研究。笔者身为班主任,接到这样的任务真是犯起难来,想到搞课题研究也只有到了大学才可以完成的事情,现在孩子还这么小怎么能开展课题研究呢？更何况班主任平时抓班级常规管理还忙不过来,更别说把精力放在孩子的小课题研究上？再说笔者也不是科学方面的专家,也无法给孩子的研究提供理论支持,这怎么能够开展下去呢？     

答案是丰富多彩的

一位教师曾经问他的学生这样一个问题：“一条很宽的河的这边有一只虫子，它想要到河的那一边，它该怎么过去？”老师刚讲完自己的问题，就有学生抢答了。     

游刃于教与不教之间

去年夏天，应国内一所儿童教育研究院的邀请，我为他们暑期举办的高级研讨班做了两天介绍北美当代部分幼儿教育流派的讲座。当我介绍到其中的游戏之奇妙幼儿教学法（Jouer,c’est magique）的教育思想和教学方法时，有几个学员问我：“以前就听说过国外的幼儿在幼儿园就像放羊一样整天玩耍，北美的幼儿教师不怎么教幼儿学习知识。那你们老师的作用怎么体现呢？这种游戏之奇妙法是不是就是那种老师不教幼儿的方法呢？”     

是“没话找话”吗？

是“没话找话”吗？崂山一中江瑞德高中语文教学参考书第二册，在《荷花淀》一文的语言特色分析中说：“‘话别’一场，一个没话找话，一个察颜观色，一个憨厚淳朴，一个机敏多情，全由那三言两语的简短对话，表现得淋漓尽致。”可是笔者不明白，是谁“没话找话”？日前听...     

默契合作

最红哥哥帮东海＆银赫又玩大变身!在首张日文正规专辑中，他们变身飞车党，大跳摩托舞。飞车虽然很帅，但这支MV是在教导小朋友遵守交通秩序，耍飞车的后果只能是被交警姐姐绳之以法!不过，这俩人怎么被抓了还这么高兴？是因为交警姐姐太漂亮吗？