运用赏识教育进行语文教学

赏识教育是一种欣赏和激进教育,是学生普遍受欢迎的一种教育方式,同时也是教师教育学生的一件法宝。通过赏识,学生可以找到自信。在中等职业语文教学中,由于学生基础差,更应提倡以赏识教育。作为一名教师也许我们都有同感,那就是如果你的学生语文基础太差,让他们掌握语文这门语言,达到口、笔头熟练应用真是太难了,硬性地强迫他们开口与你对话那简直是难以上青天,难道他们真的要放弃语文,语文也真的要放弃他们吗?这就需要我们教师用赏识的目光     

我们不能总把坏情绪留给父母(节选)

<正>父母是我们永远的港湾,我们也应该是父母永远的依靠。慢一点与小心一点,节制一点与忍耐一点。学会轻声细语地对待父母,学会慢慢让父母获得你给的美好,学会让他们获得他们曾给过你的爱。因为他们在老去,而你在长大,保护与被保护的角色需要慢慢替换,慢慢接力,然后细水长流。     

让英语学习从“心”出发

还记得我的第一批学生,那就像一颗颗种子。每一颗种子都是颗粒饱满、潜力无限的,明天他们也许是一棵参天大树,也许是一朵艳丽奇葩,也许只是一棵无名小草,但对于我来说,能做的就是认真地投射给每一颗种子充足的阳光,因为我相信,投给学生一片阳光,学生就会还你一个太阳。原本以为教师这个职业枯燥无味,琐碎重复,但是开始教英语仅仅两个月的时间让我相信,作为老师,我是幸福的,因为我看着每一颗种子在我们的辛勤耕耘下发芽成长。而作为     

表扬的艺术

记得有一本书上说过：“作为一名教师，请不要吝啬你的表扬”。作为一个在初级中学任教快十年的我来说，对这句话是感受颇深的。也正因为这句话启发了我，这些年来，自认为在教学工作中无论面对哪一个班，都能得心应手且教学效果不错，我想与这句话是分不开的。作为初中学生，他们此阶段的情绪是最不稳定的时候，正因为这种不稳定，导致了他们时时需要一种尊重、一种信任，从而来支撑他们易受到伤害的自信心，表扬在这个时候，正是满足了他们的这种需求。但是，怎样真正做到恰于其分地实施你的表扬，使你的每一次、每一个表扬都能发挥出他最…     

班主任如何转化后进生

<正>著名教育家陶行知先生说:"在你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"这句话告诉我们,不能把"差生"看死了,随着年龄的增长、环境的变化、班主任工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不能成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成对社会有益的人。老师应该热爱班级中的每一位学生,给每位学生一个成长的舞台,一个个性舒展的空间,一种成才的期待。对待学生不能因为他的学习成绩好     

倾听·理解·对话——建立新型师生关系"三部曲"

一、新型师生关系之一:倾听作为教师,你曾侧过耳朵,倾听过学生的“声音”吗?也许你在课堂上,在教学过程中是一个出色的“讲解者”,但你可能是一个失败的“倾听者”。在你那些温顺的“听众”(学生)中,蕴含着他们无数的“声音”,而且这“声音”等待着你的“倾听”。学生不仅有权利说出自己的“声音”,也有期待被“倾听”的渴望。然而我们过去的教育却造就了一批“失聪”的教师,他们对学生的“声音”充耳不闻,从而失去了与学生共同发展的良好时机;而学生也只能是一批“失语”的听众而已。教育的过程在一定程度上来说是教师与学生相互倾听的过程…     

语言赏析不能只看“面相”

<正>提起语言赏析,不少教师都觉得这是小学语文教学难点中的难点。因为小学生理解能力不强,进行语言赏析时根本就找不到切入点,即使是小学高年级的学生,也对语言赏析有"老虎吃天"的感觉。其实,并不是语言赏析有多难,而是教师没有正确的引导方法。因为,学生的知识能力和语言赏析缺少契合点,因此就不会出现什么化学反应。即使有些学生能够掌握一点赏析的技巧,也大多是只知其一,不知其二,最多算是物理反应罢了。这说明教师指导时,关注语言     

班主任工作之我见

正一.关爱学生,重视爱在教育中的作用作为一名优秀的班主任,首先要有一颗爱心。你爱学生,学生才能爱你,你的教育他才愿意接受。没有爱就没有真诚,没有爱学生就很难接近班主任。教师的爱并不是一般意义上的爱。这是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的有机统一。首先,我们要给那"特困户"以细腻的爱。因为"特困户"往往是由于环境或教育不当造成的,他们心理上受到过或多或少的伤害,因此,他们情感上有些障碍。     

让花儿不再哭泣——对"亲情问题"学生的辅导案例与分析

编者按: 他们是一群花季里的少年.然而由于种种原因,他们并没有获得成长的快乐.他们中有的因为缺少父母的关爱而变得孤傲冷漠;有的因为父母离异而变得偏执任性;有的则因为父母对其过于溺爱而变得不通事理.面对这些遭遇亲情问题的学生,班主任教师应该怎样做,才能使他们在学习上有起色,在生活上有快乐呢?这一期我们选编了三位教师对此类问题学生的具体辅导案例,也许会对你有所启示.     

让冲突的火花绽放美丽

45分钟的一堂课,作为教师,我们大都希望学生能像下棋时的棋子一样,要出到哪儿就能出到哪儿。教师在思考或讲解时,你就静静地在一旁,一声也不要吭,一点儿也不要动,大气也不要出。而事实却往往是教师的一厢情愿,换来的是学生两眼的怒火,一腔的愤恨。真的,有些偶发事件真如晴天霹雳,地震海啸,铺天盖地,劈头盖脸。面对突如其来的冲突,教师不能不有所反应,因为——没了反应,并不代表你在学生心目中的地位就提高了孩子就是孩子,他们总有一种从众心理;他们心中的是非曲直观点并不会完全和自己的言行一致;枯燥的学习生活让学生心烦意乱,增加一点油盐…     

让倾听成为教师的教育态度

倾听,是指认真细心地听取对方的意见甚或是渲泄。倾听本身就是一种教育,即使你在倾听的过程中没有给学生指点什么或帮助什么,但因为有了倾听,你便已经在心灵上给予了他们十分丰厚的精神馈赠。因此,教师要自觉地让倾听成为自己的一种教育态度,认真倾听,善于倾听。     

教师与学生间的符号

如果要你在教师和学生间标上一个数学符号,你会标什么? 也许对于熟读新的课程标准的你来说“发话”了,它把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程,这是对教学关系的正本清源。更因为教育是人与人的交流,是教师和学生之间的互动与互学。教师和学生在人格上是平等的,教育不只是教师把书本知识传授给学生,更不是教师把所有道理填鸭式地灌给学生。     

思想品德作业评价方式新探

<正>一、优化评价方式,实现平等对话学生对新学期第一次作业都比较重视,他们非常渴求把全新的形象展示出来。作为教师,要紧抓这一契机,充分尊重学生的作业成果,详细、认真、负责地批阅,借助语言文字、符号等评语形式,给学生正面、积极、肯定的评价。教师不要吝啬自己的好话,哪怕是给一个"优"字或者用"你真让老师高兴""老师为你骄傲"等话语及时反馈给学生,让学生感受到教师对自己的关注、重视和期盼。一句洋溢感动和暖心的话语往往能给学生带来心灵滋养,一句微不足道的表扬或肯定性评价也许会影响学生一生。二、体现以人为本,渗透人文关怀     

走向希望的田野

如果有人问你，鸟儿之所以能够飞翔，它靠的是什么?也许你会说，因为它拥有一对翅膀，所以，能够振翅高飞。那么，你是否想过，没有广阔的天空，鸟儿又怎能飞翔?作为一名自然课教师，张家口市铁路斜街小学的郭强，在对学生的科学启蒙教育中，深刻地领悟到，不仅要给孩子们插上知识的翅膀，还要给他们自由探索的空间，只有这样，他们才能飞得更高，更远。     

特别的爱给特别的你

关注每一个学生,即使他非常顽皮,即使他会给你带来很多麻烦。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让每一个小孩都抬起头来走路。”我想这应当成为每一个教育工作者的神圣使命。每个小孩都是一个独立自尊的个体。生命是平等的。我觉得即使他们成不了瓦特,成不了牛顿,成不了爱迪生,也许最后只是一个普普通通的人,他们都有受到同样尊重的权利。作为教育工作者,谁不希望能培养出名人或是有突出贡献的科学家。可是,没有人能拿出培养名人或科学     

我给学生信心 学生给我惊喜

只有做教师的才希望学生有好的行为吗？学生自己愿不愿意成为好学生呢？从本性上讲，任何人都不想做坏人，学生也一样，他们在内心也希望做个好学生。作为学生的教师要珍视他们心中的这棵幼苗，让它成为学生产生良好行为的动力。只要你善于用信心和真诚灌溉，他们就会一次次地给你惊喜。     

课堂提问现状与策略初探

<正>人们常说,学问,学问,要学到知识,就必须善问。作为师者,我们总是鼓励学生勤问、好问,善于开动脑筋发现问题、提出问题,这是求知明理的途径。在要求学生善问的同时,教师也应做到善问,因为"问"不仅是学生学的重要方法,也是教师教的重要手段。从心理学角度看,思维是从问题开始的。精当的问题最能引起学生集中精神,容易激发他们的好奇心,点燃他们强烈的求知欲望,以及促进他们运用自己已有的知识和能力,去探索新知识、新问题。正因为如此,凡是有经验的教师不但精心设计课堂问题,而且还善问。但是,在教学实践中不难发现,有的教师却没有做到这一点。     

教师的引导是学生成才的关键

怎样才能让学生的学习逐渐变得优秀呢?教学中教师的主导地位的正确体现将是学生学习优秀的关键!一.接受我们面对的现实一所学校招进什么样的学生,我们老师就必须面对什么样的学生!即使有老师调动到别的学校,你依然要面对该所学校所招的学生!如果我们不接受他们,言行情绪等都流露出"看不起"他们的倾向,那么学生也不会接受你这个老师,即使你是最优秀的老师,有最好的教学方法,也无法顺利让他们接受你——这就是"亲其师信其道"!所以,接受我们面前的这群孩     

如何让小学生喜欢你的音乐课

<正>在学生心目中,老师拥有至高无上的地位,是知识的传播者,也是让他们直观接受知识的爱的化身,那么如何让学生喜欢你、喜欢你的课堂呢?这是摆在每位教师面前的一个新课题,也是我们不断追求为之奋斗的目标。亲其师,信其道,建立良好的师生关系,才能让学生接受你。经过这几年的教学,我发现,学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,一位受学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般的教师,同样的,学生也会因为讨厌一位老师而讨厌这门     

教师——爱与责任支撑的伟大职业

<正>作为一名教师,面对学生那一双双渴求知识而又充满稚气的眼睛,需要我们做些什么?我陷入了深深的思考。我在想,需要我们的爱与责任,我不禁发出感叹:给孩子们多一点爱吧,因为他们更需要我们去爱。首先,作为教师,我们要把慈母般的爱奉献给我们的学生。我深深地懂得,教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。我永远也忘不了七年前的"教师节"那份珍