“?”两则(小品)

“谁的命根儿?”小愚放学回到家里,一进门儿,妈妈就迎上来问他:“你的算术考了多少分?”     

重读“苏格拉底方法”——从新课改两则教例说起

教育应该教会人思考，而不仅仅是知道“标准答案”。作为老师，您是让学生一次又一次地猜答案，还是启发学生去探索、去开垦新的处女地？     

重读“苏格拉底方法”——从新课改两则教例说起

笔者选取并解读了两则新课改中的教例,认为其中包含着对启发式教育的极大误解,并由此带给了学生认识的“魔障”。通过重读“苏格拉底方法”,笔者认为在真正的启发教育中,教师应认真思考如下问题:如何理解与对待标准答案?在解决     

重读“苏格拉底方法”——从新课改两则教例说起

笔者选取并解读了两则新课改中的教例，认为其中包含着对启发式教育的极大误解，并由此带给了学生认识的“魔障”。通过重读“苏格拉底方法”，笔者认为在真正的启发教育中，教师应认真思考如下问题：如何理解与对待标准答案?在解决问题的过程中，学生要寻找和发现的究竟是什么?启发的目标指向是“深思”还是“形成共识”?     

由两则故事说起

乐妻诲夫 古官道上，一天走来一个匆匆的行者。只见他年约二十上下，书生打扮，脸上露着兴奋的表情。他叫乐羊子，本来告别妻子在外地求学的，但学问的艰深，求学的清苦，使他感到乏味得很，想着家里美丽的妻子，舒适的房舍，他在书塾呆了一年后终于决定抛下书本返乡。想到回家后妻子惊喜的表情，温暖体贴的招呼，他便觉格外兴奋，脚步不由更快了。渐渐地熟悉的房舍出现在眼前，炊烟正袅袅地升起，像在欢迎归家的游子。他赶紧几步跑到门前，叩响了门环。 “谁？”屋里的织布声停了，传来妻子熟悉的声音。 “我呀！”乐羊子高兴地大叫起来。 …     

征集“课堂教学事件”(外两则)

我们如何把学习的选择权还给学生,让学生快乐地学习?如何让学生在轻松愉悦的活动中提高学习和生活的品质?如何让学生在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体,促进全面发展?这些问题受到了教育界和社会各界的广泛关注。有许多读者也来信与我们探讨相关话题。本期,我们     

珍珠(两则)

一只蚌对邻近的另一只蚌说:“在我体内有一种十分巨大的痛苦,它沉重、浑圆,同我一起历尽艰辛,饱受磨难。”那另一只蚌怡然自得地对它说:“感谢苍天,赞美大海,我里里外外都康     

“谢谢你,树医生”(童话)

河边的一棵大柳树病了,翠绿的叶子变黄了。它想找个医生。一只鹭鹚在河滩上散步。大柳树问它:“鹭鹚,鹭鹚,你是医生吗?”鹭鹚说:“不是,不是,我是渔翁,会在水里捉鱼。”猫头鹰在树上睡觉。大柳树问它:“猫头鹰,猫头鹰,你是医生吗?”猫头鹰说:     

“教什么”更重要——从异地教学《日记两则》说起

<正>日记两则6月1日星期五阴昨天晚上,我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的白纱裙。我穿着它走进学校,同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日,妈妈一定会给我买那条裙子。妈妈下班了,手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包,里面有两条粉红色的布料连衣裙、两个红书包、两套《少年儿童百科全书》,就是没有我心爱的裙子。     

感恩教育从“谢谢”开始

近日,班主任在班会上组织学生为父母做件简单的事情,让他们当面对父母说“声谢谢”。并从“说谢谢”开始,培养孩子感恩社会、老师和父母的感情。这个活动意义不同寻常。一个人的成长,特别是一个孩子,他的父母对他的付出是相当大的。但有的孩子将其视为理所当然,连说一声“谢谢”也不肯。有的孩子在校园里大手大脚地挥霍,全然忘记下岗父母的艰辛;有的子女有了工作和收入,却还向父母伸手,常“常啃老”“、吃妈”;有的子女虽然肯给父母钱用,却很少“回家看看”……“感恩教育”真不该缺失,因为只有知道感恩,才可能懂得回报。如果连一句“谢谢”…     

从“姊妹”说起

本文从方言中＂姊妹＂可以包括男性这一有趣的语言现象着手,总结了这一现象的方言区分布和对该现象的四点认识——＂姊妹＂意义庞杂,女性称谓涵盖男性广布官话区,称谓的不对称性,＂姊妹＂和其他前缀组合呈现复杂性。最后推测语言融合和语言的经济性是造成这一现象的可能动因。     

从“一桶水”说起

要想给学生一碗水,教师就需要有一桶水。这是一个在教育领域广为流传的说法,是说教师的水平需不断提高,否则将无法传授知识。现在看来,给学生“一碗水”甚至“一桶水”已经没什么大意义了。一旦学生把水喝完了还将如何？找老师要去吗？     

从“庖丁解牛”说起

从“庖丁解牛”说起顾松灿庄子《庖丁解牛》中说到庖丁解牛：“以无原入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！”庖丁解牛之所以能得心应手，“游刃有余”，主要在于找到了解牛的规律，找准了“穴位”─—“有间”，“以无原入有间”，从而使“牛”得以迎刃而解。解牛如此，教...     

从“俯首甘为孺子牛”说起

鲁迅先生《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”早已为人所熟知。诗中表现出来的爱憎情感，曾引起无数仁人志士的强烈共鸣。多少年来，“孺子牛”和“老黄牛”一样，一直被人用来比喻那些甘愿为人民服务的人。当然。“孺子牛”一语的出处以及与之关系密切的育儿习俗“牵牛”，就不一定人人皆知了。     

从“精卫填海”说起

“精卫填海” ,一个众所周知的民间传说。炎帝的女儿死后化成一只鸟 ,名曰“精卫”。每日从发鸠山上衔一根树枝或一粒石子 ,投入害人生命的东海 ,终日不懈。传说至此为止 ,没有了下文。我想 ,如果有 ,也一定是精卫把东海给填满了———理应如此。因为这个“精卫”又是一个“愚公移山”式的人物 ,按照自己很“迂”的想法去干 ,她会最终战胜比自己强大何止千万倍的“敌人”。我相信一定能。“精卫”大概是一只只有麻雀大小的鸟 ,“东海”是由东海大龙王主管的一片浩瀚的水域 ,其大小之比 ,不言而喻。按常理而论 ,“精卫”也未免太自不量力了。…     

从“言为心声”说起

古人说:“言为心声”。这话有道理。说话是表达思想感情的,因而可以说是人的内心世界的表露。高尚的语言反映高尚的思想品德和文化教养;纯洁、善良、优美的语言反映纯洁的心地、高雅的情操。粗鲁的语言,脏话,至少反映缺少文化教养,趣味不高;心地和善的人不大会说出狠毒的话来。这里要指出,“高尚”包含着“真”和“诚”的概念在内。孔夫     

从“加分”说起

2009年高考后,浙江高考航模加分和重庆31名考生民族成分造假等事件,引起社会的广泛关注。同年12月,《中国青年报》组织的一项调查显示,许多人认为高考加分政策损害教育公平。2010年11月19日,教育部、国家民委、公安     

从“三阳开泰”说起

“三阳开泰”是一个固定词语，表示一年开头的吉祥语。随着国家的发展，人民生活的富裕，这一词语使用的频率也越来越高。但是日常生活中，人们往往误写成“三羊开泰”。例如农历2000年正月初三晚上，中央电视台1频道的“焦点访谈”节目中，报道了一个果树专家的事迹，题目写为“三羊开泰”。2000年不是羊年，并非是修辞上的谐音，明显是误写。我想，之所以会出现这类的错误，