理想的教育需要教育的理想

本刊2002年3、4期合刊发表的《徂徕灵光——新泰市教育发展纪略》一文。全面报道了新泰市全方位发展教育的做法和经验。引起了广泛的注意。新泰市的教育是教育落实“三个代表”重要思想的典型，是全面提高当地“国民”素质的典型，是全社会参与、促进社会全面进步的典型，是党政领导重视教育的典型。尽管还不够完善和深入，但其立足点和思路是对头的，所以值得我们学习和推广。下面的一组文章是泰安市部分教育工作者学习新泰经验后的一些感想。从不同角度剖析了新泰经验，这对于我们深入感悟新泰的经验，无疑会有所帮助。     

是英雄还是罪人-张遇留事迹新考

明末新泰名人张遇留，方志中载其战死于“崇祯癸未”新泰“城难”。关于此役，有学者认为是指崇祯十六年“土寇”围攻新泰之战；本文则根据《胜朝列节诸臣录》与新检茨的卢hong《张氏二烈士祠记》之记载，考明“城难”实为清军入塞攻掠新泰之战。因此张遇留绝不是抗拒农民起义而死的历史罪人，而是抗清殉节的民族英雄。     

“主体分层探索创新”的数学教学原则

“主体铲昙探索创新”教育教学实验已从其戈源地济阳县逐步扩展到商河、新泰、沂水等十几个县市一为了和实验教师、实验研究人员以及其他广大教育工作者一一《研究、探讨教育教学过程的规律和应当遵守的问题，我们特就在数学教学中匝遵循的教学原则问题，谈如下建议：     

“徂徕录光”,灵光何在?

新泰教育，早有耳闻。前两年即惊讶于新泰高考的捷报频传，惊叹于培养出毕文静等奥运之星的新泰体操学校的突出业绩。今得以认真拜读长篇通讯报道《祖徕灵光──新泰市教育发展纪略》，对新泰教育的真正意蕴有了更为深切的了解和认识。     

军校学员心理健康教育模式探讨

面对扑面而来的知识经济与信息化战争的挑战,许多有识之士都意识到了心理教育对于军事人才培养的显著价值。以各种教育理念、心理学说、人文科学观点为支撑,以本校实验为依托的军校大学生心理教育方法、途径、模式如雨后春笋般地浮出台面。我们在全军50多所院校心理教育实验的基础上,概括出“两渗透”、“三全式”、“四贴近”、“五位一体”模式,简称“二三四五”模式。模式一:“两渗透”“两渗透”教育模式旨在发挥军校课程教学优势,提高心理教育效果。1.将心理教育渗透于政治理论课教学,增强军校心理教育的“高度”效应。理想、信念、世…     

构建多维立体的心理健康教育模式

学校心理健康教育是素质教育的重要组成部分，本文结合实际，探讨了构建多维立体心理健康教育模式的依据，提出了多维立体心理健康教育“一个中心”、“二个途径”、“四个结合”的操作模式。     

抓大事重落实 强化常规管理——后进校的管理改革实践

山东省新泰四中是一所具有24个班规模的普通高中,地处城市与农村结合部位,建校晚,条件差、生源差,是中学中的“第三世界”。随着教育外部环境的改善,“办好教育为人民”的呼声愈来愈高。     

指向健全人格的指向健全人格的中小学校生命教育实施模式中小学校生命教育实施模式

中小学生命教育的实施模式建构是推动生命教育实践的理论难题。生命教育的目的在于塑造健全人格;从智、德、体、美四个维度审视,生命教育内容应包括生命认知教育、生命伦理教育、生命安全教育和积极心理教育。中小学必须立足现有教育资源,系统建构以课堂教学为切入的“植入模式”,以实践感悟为切入的“体验模式”,以校园文化为切入的“渗透模式”和以心理对话为切入的“咨询模式”。     

用“多重结合”的教育新模式回应“知识经济”的挑战——由苏俄“多重结合”的教育构想引发的思考

本文扼要概述了“知识经济”向传统教育模式的挑战和对新型教育模式的企盼；着重考察了苏俄几代人的“多重结合”的教育构想；并对“知识经济”作了五则解析，提出了回应“适应经济”挑战的四点教改设想。     

“Intel未来教育”与我国的教育信息化

文章分析了“Intel未来教育”的内涵以及我国教育信息化的现状 ,提出在我国推广“Intel未来教育”的模式应该结合我国教育信息化的现状 ,从实际出发 ,取其精华 ,不能完全照搬。同时指出“Intel未来教育”的模式会对我国的教育改革起到积极作用。     

老年教育模式及发展趋势研究

20世纪50年代以来,人们先后提出了“成功老龄化”理论、“健康老龄化”理论和“积极老龄化”理论,并在实践中形成了“社区”模式、“自治自助”模式和“政府投资”模式老年教育.未来十年,中国的老年教育将向普及化、社区化、远程化、规范化和国际化方向发展.     

中等与高等职业教育衔接模式的探讨

文章首先分析了构建中等与高等职业教育衔接模式的理论基础，首次提出了构筑中等与高等职业教育衔接的“引桥”——教育转换中心，在此基础上分别以学校和课程体系为中心，提出了中等与高等职业教育衔接的6种模式：以中等职业学校生源为主体的对口直升型衔接模式，由中专改制的内接贡通型衔接模式，以中等职业学校为基础的联合型衔接模式，以“教育转换中心”为“引桥”的开放型衔接模式，以一体化的课题体系为基础的统合型衔接模式和以统一的课程标准为基准的衔接模式。     

实现“四个转变”进一步促进扬长教育

促进扬长教育要实现从精英教育观念到大众教育观念的转变,实现由“先否定”的教育方法向“先肯定”的教育方法的转变,实现由“量衣裁体”教育模式向“量体裁衣”教育模式转变,实现由“减法式”教育体制向“加法式”教育体制转交。     

教育关系论

教育关系是社会关系中的中介关系 ,它对于不同的社会关系子系统分别具有育人功能、发展功能、优化功能、整合功能、改良功能。社会关系历史演进模式为“权力模式”、“制度模式”和“合作模式”,教育关系有对应表现和内容。权力模式仍是当前教育关系中的主导模式 ,它是师生关系中非人道问题产生和虚假文化泛化的根源     

“四位一体”办学模式的特征分析

通过对融高职教育、成人教育、农民教育、社区教育“四位一体”办学模式核心理念和基本内涵的阐述,分析了“四位一体”办学模式特征,探索面向区域的办学新体制、服务区域的育人新模式和依托区域的合作新平台,推进“四位一体”办学新模式的构筑。     

构筑中职教育与开放教育的立交桥——“中职-电大连读”学分制培养模式研究

中职教育的发展一直是国家和地方教育部门关注的重点,特别在可持续发展方面,人们一直不断地探索,但始终没有一种比较合适的模式。深圳广播电视大学通过对中职教育和开放教育的对比,进行了大胆的研究实践,先推出了“3＋X”的培养模式,之后通过对开放教育和中职教育相关政策的研究,结合开放教育和中职教育的实际,提出了“中职一电大连读”学分制培养模式。本文通过对“中职一电大直通车”学分制培养模式的产生背景、模式的确定、政策依据、意义、内涵及主要内容、专业选择及教学计划制定等方面的研究,全面阐述“中职一电大连读”学分制培养模式,指出该模式是中职教育可持续发展的最佳模式之一,并将会对开放教育注入新的生机与活力。     

全面心理健康教育初探

本文通过对当前学校心理健康教育现状的分析研究,提出了改变传统单一的心理健康教育模式,构建“全员全程全面”三维统一的全面心理健康教育的理论体系和实施“指导干预发展”三位一体实践模式。     

基子知识经济时代大学教学的改革与创新

知识经济时代的大学教育改革的重点是教学方面的改革和创新，而复合型、创新型、国际型人才的培养则有赖于摒弃旧的、传统的及落后教育模式和弘扬以“创新”为首要理念的新的教育模式，真正重视大学的“智能教育”和“通识教育”。     

一位甘当教育“后勤部长”的市委书记──中共新泰市市委书记张喜忱尊师重教纪略

新世纪，新起点。在新世纪到来之际，令新泰市教育界特别振奋的是，他们迎来了一位特别关心支持教育的市委书记，他的名字叫张喜忱。政府，角色到位──地方立法，实施“教育执法目标责任制”作为一个市的最高领导，张喜忱书记对教育的高度重视缘于他对教育的独到认识和战略眼光。他认为，政府的重要职责之一就是发展教育。发展教育与振兴经济有着密切的必然的联系，科学技术是第一生产力，教育也是第一生产力。熟悉和了解新泰教育的人都知道，近几年来，新泰的教育有了突飞猛进的发展，受到了上级的充分肯定，各种荣誉也接踵而至。先后荣获…     

创新人才的"金字塔"型多元化培养

“精英教育”的神话被连年扩招的现实所打破,“大众教育”已成今日中国教育的主流话题。“产学研”合作教育是“大众教育”时代较有效地培养创新人才的模式之一。本文构建了一个“金字塔”型多元培养目标,并论述了“产学研”不同组合模式的基本特征。