激发学生学习兴趣 提高英语教学实效

作为大学公共课之一的英语,对学生的未来职业发展和素质提高具有举足轻重的作用。要想学好英语．最主要的是与学生建立良好的师生关系,明确学生学习英语的动机,发挥学生主观能动性,提高英语教学实效。     

浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发

近年来,常有老师反映现在的学生越来越难教,学生厌学,上课没有积极性,老师的情绪也因此受到影响,产生厌教情绪,尤其是部分青年教师,甚至视课堂如战场,每次上课之前如临大敌,下课后如释重负。长此以往,不仅不利于教学质量的提高,而且对教师的身心健康也非常不利。所以对学生的学习兴趣的培养就显得非常重要了。     

激发学生学习兴趣,提高高职高专经管类专业教学质量

通过对三所高职高专院校经管类专业学生学习兴趣的调查发现,学生的学习积极性不高,针对具有代表性的招生数量大的经管类专业学生学习兴趣调查的分析,本文探讨影响学生学习积极性的不利因素,指出激发学生学习兴趣提高教学质量的有效方法。     

从教师角度激发学生兴趣,提高课堂效率

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"教师可以在课堂教学中从课前准备到课堂导入,到课堂活动的组织,以及对学生个体的因材施教等方面出发激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

浅谈如何激发学生学习政治的兴趣

学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏因此,改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。前苏联著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论告诉我们,除了最低的教学界限外,还存在着最高的教学界限,他们之间的“最近发展区”为教学发展的最佳界限,这个理论为教学时适当提高教学难度提供了科学的依据。因此,在教学时教师可以有意识地把学习后的有用结果告诉学生,用学科知识的效果去激励他们,让学生在学习时得到喜悦感,让他们体验到成功的欢乐,获得喜有所得的满足感。     

激发学习兴趣 提高学习成效

课程改革的核心任务之一就是转变学生的学习方式,即由单纯的被动接受式的学习转变为有意义的接受式和探究式有机结合的学习方式。数学教学中激发学生的学习兴趣是教师必须研究的问题。教学中,课堂导入、问题设置、课堂氛围和学生层次等都是激发学生学习兴趣的环节,从而让学生的学习更有成效。     

浅谈激发高职学生学习政治理论课兴趣的对策

长期以来,现行的高职院校政治理论课教学仍然处于以考试为目的的僵化教学轨道上。政治理论课教学形成了这样一种局面:教师不愿教,学生不愿学。学生对政治理论课没有兴趣。素质教育的核心是学生学习能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?因此培养学生学习兴趣就显得尤为重要了。     

激发学生学习兴趣,提高古诗教学效率

古诗是我国悠久历史文化中灿烂的明珠,背诵古诗是学生了解中华民族悠久历史文化的重要一环。为了促使学生主动学习古诗,笔者认为如果能做到课前运用激趣法、课中运用激励法、课末运用增趣法,就一定能激发学生的学习兴趣,提高古诗教学的效率。     

浅谈如何激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率

针对初中生学习英语的兴趣进行培养,能够将学生的学习热情以及主观能动性激发出来,使学生在课堂教学当中做到认真听讲,最终能够实现提升课堂教学效率的目标。因此作为将初中英语学好的推动力以及基础保障,英语学习兴趣的培养具有十分重要的作用。本文针对如何对初中生的英语学习兴趣进行培养进行了分析和探讨,希望能够将兴趣式英语学习氛围营造出来,最终使英语课堂教学效率提升上去。     

激发学生学习兴趣 提高学生学习主动性

利用实验、多媒体并采用多种教学方法激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高教学质量。     

高中通用技术教学中如何激发学生的学习兴趣

高中通用技术课程是一门全新的课程,是对我国普通高中课程体系的完善,其集实践性、技术性、抽象性于一身。由于通用技术在高考中不占分值,学生学习兴趣不高,导致教学效率较低,学生无法灵活运用所学知识和技术的现象,不利于学生的全面发展。     

高中通用技术教学中如何激发学生的学习兴趣

高中通用技术课程是一门全新的课程,是对我国普通高中课程体系的完善,其集实践性、技术性、抽象性于一身。由于通用技术在高考中不占分值,学生学习兴趣不高,导致教学效率较低,学生无法灵活运用所学知识和技术的现象,不利于学生的全面发展。     

激发学生学习兴趣，提高体育课的教学实效——浅谈如何提高高职学生学习体育的兴趣

如何激发学生的学习兴趣,这是体育教学中的一项重要任务。从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,课中的活动内容枯燥单调,学生的练习兴趣无法调动,因而影响了教学效果。兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是在需要的基础上产生和发展起来的,它不是先天就有的,而是后天的社会实践培养起来的。在体育课的教学中如何正确地引导和培养学生的兴趣,就显得尤为重要了。     

浅谈激发学生学习思想政治课的兴趣

在课堂教学中引入贴近学生生活的案例,使学生的学习从熟悉的生活原型,感兴趣的问题情景着手,提高学生解决问题的能力。     

浅论如何激发学生学习政治课的兴趣

针对目前中学生对思想政治课学习不感兴趣的现状，提出如何激发学生学习兴趣，提高思想政治课的双重教学效果。     

激发学习兴趣 提高教学效果

激发学习热情,提高教学效果。培养学生良好的道德品质和行为习惯,形成正确的世界观和人生观,使学生健康成长。     

激发学生学习兴趣 提高英语教学效率

英语教学是一门艺术,“教学有法,教无定法”。我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

如何激发学生学习政治的兴趣

兴趣是最好的老师,课堂教学是学生获得知识的主渠道,教师在课堂教学中,应当设法提高学生学习兴趣,以增强政治课堂的教学效果。     

激发学生学习兴趣 提高英语教学效率

英语教学是一门艺术,"教学有法,教无定法"。我们教师在教学过程中要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

从激发兴趣入手提高思想品德课实效

古训说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在初中思想品德课堂教学中,如何激发学生兴趣,使学生以“知”导“行”,体现素质教育的要求,进一步增强教育教学实效,始终是政治教师面临的重要课题。下面,笔者就培养学习兴趣,提高思想品德课实效,浅谈一些尝试与体验。