数学教学的有效性策略探析

职业技术教育在国家人才培养战略中发挥着越来越重要的地位。其中,数学教学在职业技术教育的作用不可忽视,为专业教学服务。因此,如何提高数学教学的有效性策略成为中职数学教学的一个重要问题。本文主要基于笔者教学经验,结合理论基础,对数学教学的有效性、促进学生的数学有效学习进行探讨。     

浅谈中职数学课堂教学策略

与普通的中学教育相比,中职教育的专业性更强,与社会的职业需求也更为对应。除了高中生必须要进行的基础学科的学习,中职院校的学生还要掌握必备的职业技能。因而,中职教育的教学模式也必定与普通高中的教学模式有所不同。在教学的过程中,针对中职教育的特点实施行之有效的策 略是十分必要的。本文从中职数学教育的特点出发,从因材施教、多元融合和言传身教三个方面对中职数学课堂的教学策略进行了探究,以求实现中职数学教育的教学目标。     

中职数学微型探究教学的探究

随着时代的快速发展,教育模式以及教育理念也随之发生了翻天覆地的变化,新课程改革的深化不断推动着现代教育模式的更新.到目前为止,微型探究的教学理念已被各大学校所应用,在中职数学教学中应用中尤为显著,中职数学教学中应用微型探究教学能够提高学生自主学习能力,提升其创新水平,有效提升学生学习效率.本文以江苏版中职数学教材为例,探讨了微型探究教学在中职数学教学中的有效措施,具有参考价值.一、微型探究教学在中职数学教学中的优势     

中职数学课堂教学向专业化发展的探索

中职教育是指中职学校通过各种基本的课堂教育和综合素质教育培养出具有一定专业技术和能力的人才。中职数学教育是其中一项重要的基础课程,对中职学校培养学生的综合素质能力有着重要作用。目前,大多数中职学校存在学生对数学课堂教学兴趣低、基础差,教师教学水平滞后等一些问题。这些问题直接影响到了我国中职数学教学的整体水平。在目前教育水平改革时期,要解决这些问题,提高数学教学的质量,学校必须调整数学教学的模式和教学的内容,使中职数学课堂教学走向专业化,学生对数学的学习更加专业化。     

中职数学与人文教育融合的路径优化对策

数学是中职各个专业发展的基础学科,具有十分重要的地位,而人文教育则是提升学生职业素养,培养学生人文关怀的重要方式,因此,中职数学教育必须与人文相结合。故首先阐述中职数学与人文教育融合的意义,接着提出中职数学与人文教育融合的路径。通过研究发现,加强中职数学与人文教育的融合可培养学生全面的数学素养和职业素养,实现专业与职业的统一,提升学生的就业竞争力。     

中职数学实施分组分层教学的调查研究

中职数学教学作为中职教育的基础课程,几乎所有专业课程的学习都以数学为依托,可见学好中职数学显得尤其重要。但从目前中职数学教育情况来看,由于职业中专生的文化基础相对比较薄弱,学生的数学基础、学习动力、求知态度等方面存在较大的差异,若采取传统的、单一的教学模式,不仅基础好的学生"吃不饱",基础差的"吃不了",而且会使得班级两极分化现象越来越严重,为此,如何确保不同层次的学生都能得到不同程度的发展,是中职学校教育教学亟待解决的问题。     

中等职业教育新课程中数学教学如何进行德育渗透

2009年中等职业教育进行了新课程改革,面对新的教学标准和教学内容,在数学教学中如何有效地对中职学生进行德育教育是一个新的课题。本文试图结合数学教学学科特点及教学实际,有针对性地对中职学生进行德育教育,使学生在教学过程中逐步形成良好的职业素养。     

中职数学教学如何为专业课学习服务

中职数学教学不同于普通高中数学教学,它是职业技术教育中的文化课,而非专业课.职业教育的目标是培养各行各业需要的知识型技能人才.应将中职数学作为学习专业课程的基础,为专业课程学习服务如何进行教学改革是本文要探讨的主要问题.     

中职学校数学教学现状及对策

目前,我国的中职教育在发展中过多的强化自己的“职业”特色,急功近利,普遍存在着忽视数学教育作用的现象。本文分析了目前中职数学教学中存在的问题,并针对这些问题提出了几点改进中职数学教学,提高中职数学教学水平的几点建议。     

提高中职数学教学质量的策略

在中职数学教学中,必须转变观念,以学生为本,提高中职数学教学质量,解决目前教学存在的一些问题;辅以就业为导向．结合学分制的数学教学改革,如开设必修课和选修课,减轻学生数学学习压力,满足学生的需要和适应当前中职教育的彤式。结合中职教育的特点,我对中职数学教学的现状和问题作了分析和探讨。     

关于中职数学教学信息化的探讨

数学教学信息化是现代教育技术在数学教学中运用的重要方面。在中职数学教学中有效实施信息化教学,可以帮助学生更好地增长数学知识,提高数学运用能力。文章就在中职数学教学中实施信息化教学做出了探讨,并提出了实施途径。     

中职数学教育存在的问题及对策

近些年来,随着时代经济的飞速发展,现代化教育逐渐成为我国重点关注的焦点。同时随着大学的扩招,现代化职业教育始终是教育行业研究的热点之一。尤其是中职数学教育这一教学,其教学形势不容乐观,本文在对中职数学教育教学进行研究的过程中,首先分析了中职数学教育存在的问题,最后探讨总结了中职数学教育的具体对策。     

关于中职数学课堂教学的探讨

随着职业教育改革的不断深入,优化中等职业教育数学课堂教学,便成为中等职业教育数学教学探讨的一大课题。在此结合当前中职院校数学课堂教学的现状,谈谈如何优化中职数学的课堂教学。     

浅谈中职数学教育教学改革的探索与实践

中等数学教育教学是我国教育事业的重要组成部分,它可以为社会提供大量高素质的数学应用型人才,是我国教育事业的重要基础,对社会主义建设事业具有非常重要的意义。但是现阶段的中职数学教育存在一些问题,结合我国中职数学教育教学实践,提出了一些开展中职数学教育教学改革的意见,希望可以为中职数学教育工作提供有益的借鉴。     

中职数学教学与信息化技术的整合研究

最近十年以来,信息技术飞速发展,应用到社会发展的各个领域．就目前中职数学的教学发展趋势来看,中职数学教学与信息技术的整合是学校教学改革的最佳途径之一．从某种程度上来说,大多数中职生对数学学习的系统性并未有很好地掌握,数学的学习仍然面临着较大的难度,甚至很多学生连最简单的小学基本运算都没有很好地掌握．传统的教学模式已经不能满足现代中职生数学教学的基本需求,所以有必要寻找适合中职生学习数学的教学模式．在实际中职数学的教学过程中,通过使用具备开放性、交互性、多样性特征的信息技术,进一步提高学生学习中职数学的积极性,营造开放课堂的学习环境．所以对于当代的中职教师而言,应该及时更新教学观念,充分发挥计算机技术在实际教学过程中的应用,努力推进现代教育技术在职业教育过程中的应用．     

中职数学教学中学生职业行为的培养

在职业学校的中职阶段开展数学教育,不仅是中职阶段重要的文化基础教育,而且是培养中职学生职业行为的有效途径。在中职数学教育教学过程中,培养学生的职业行为可以从以下方面做起:在突出社会需求的基础上改革教学内容,在突出岗位职业行为的基础上感受数学教育的魅力,在突出数学严谨性的基础上培养学生遵规守时的意识。     

中职数学教学中融入人文教育的探索与实践

在中职数学教学中提升数学思想的教育,融入唯物辩证法的教育和非理性方法的教育,在科学精神的教育中融入对学生创新意识的培育,使数学教学转向数学教育。     

现代教育技术与中职数学课程深度融合的思考

随着信息技术的快速发展,中职数学也要创新现代教育理念,运用好现代教育技术。现代教育技术能够调动学生的参与性,培养学生的创造、思维、想象、观察等多方面的能力,从而提升中职数学教学效率。但教师在应用现代教育技术辅助教学时,必须明确现代教学技术只是辅助教学,不能避重就轻。教师在教学中要科学合理地应用现代教育技术,使其与传统教学深度融合,获取最佳的教学效果,让不同层次的学生都能得到更好发展。     

基于核心素养背景的中职数学教学对策研究

中等职业教育是教育体系的重要组成部分，其在社会中具有极其重要的作用．中等职业教育的数学教学不仅能够培养出更多的职业型人才，而且能为学生今后的学习和发展奠定基础．因此在中等职业教育数学教学中，教师应重视学生核心素养的大力培养，依据中职学生的心理特点和发展需求选择合适的教学方法，并不断探索有效培养学生核心素养的举措．文章阐述了培养中职学生核心素养的重要性，分析了中职数学教学的现状，提出了基于核心素养背景的职中等职业教育数学教学对策，旨在提高学生的核心素养和综合能力．     

中职数学教学不应是普通高中的简约本——中职数学教育之我见

传统上以应试的教学模式来评价中职生数学教育的手段已经不合时宜,中职生的数学教育必须摆脱传统以考试为准的功利思想,以数学的本身魅力吸引中职学生,这是一个中国中职生数学教育面临着的重大课题.中职学校数学教育在内容上要凸显中职生数学教育的文化性、直观性、专业性,教学上要凸显问题驱动、数学建模、合作交流、动手操作等.