学好数学并不难 培养兴趣是关键

高中数学被公认为一门基础性强、学习成绩分化严重的学科．它理论性强、形式抽象,是各学科中教学、学习难度较高的一门学科．很多同学进入高中之后,感到学习数学的压力和困难特别大,逐渐丧失学好数学的信心,甚至产生厌学情绪,数学学习俨然成为学生的一种负担．作为一名长期从事一线教学工作的高中数学教师,笔者认为要学好高中数学其实并不困难,关键是要培养和激发学生学习数学的兴趣．     

高中数学起步难的原因及解决方法

高中数学相较于初中数学,知识内容明显增加,理论性和具体应用性都更强。因此,大部分学生进入高中后都很不适应,出现学习障碍,导致最后对数学丧失信心。但只要通过老师与同学的共同努力,积极寻找解决困难的方法,就能使学生重新树立学好数学的信心。本文就高中数学起步难的原因及解决方法做论述。     

如何指导学生学好高中数学

21世纪是人才的竞争,而具备一定的数学能力是合格人才必须具备的素质之一。数学是一门至关重要的基础课、工具课,如何引导学生学好高中数学是摆在高中数学教师面前的共同的课题。教师首先要激发学生的学习兴趣,帮助学生找到适合自己的学习方法,树立学好数学的信心;其次让学生制定一个适合自己的错题本,跳出题海,总结答题规律,正确对待每一次考试;最后,培养学生持之以恒学数学的信念,从整体上提高学生的数学素养,使之成为社会的栋梁之材。     

高一数学学习中的障碍分析与教学对策

高一阶段是学习高中数学的转折点,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化。学好高一数学对今后的数学学习起到关键作用。     

夯实基础,学好高中数学

<正>著名数学大师陈省身说:"数学就是好玩。"的确,对喜爱数学的人来说,数学真的"好玩"。但许多学生却认为,数学不好"玩",因为数学难学,尤其是高中数学更难学。进入高中以后,不少学生不能适应数学学习,学习的积极性不高,成绩一落千丈。为了帮助学生学好高中数学,笔者结合教学实践谈谈如何学好高中数学。一、数学的抽象性概述抽象性是指一个事物要通过一定的内在方式表现其性质和内涵,这种内在方式极不容易被人们掌握,在研究的方法上要通过多重身份的解析才能对其进行了解。要充分地理解高     

如何指导学生学好高中数学

初三毕业生以较高的数学成绩升入高中后,由于不适应高中数学的教学,相当多的学生数学成绩不理想,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化。那么,如何指导学生学好高中数学呢？     

浅谈高中数学的学习策略

<正>大家知道,高中数学和初中数学相比,高中数学内容多,抽象、理论性强,难度大.因而有不少学生进入高中之后不适应,这就使相当部分学生学习数学感到困难,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣.造成这种现象的原因是多方面的,因此,如何学好高中数学是值得我们探讨和深思的问题.下面我们就这个问题进行     

调动学生学习数学积极性的方法

一、消除学生的心理障碍。有的学生（特别是后进生）对数学的学习有一些误解,以为前边的知识没学好,后边的内容就无法学好了;有的因为一两次没有考好就认为自己永远学不好数学,从而丧失学好数学的信心甚而放弃数学学习。其实,这种认识是错误的。数学内容虽然逻辑严密...     

浅谈如何做好高中数学复习

<正>一、复习指导思想1.适应新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容.通过数学复习,让学生在数学学习过程中,更好地学好数学基础知识和基本技能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心.     

浅谈如何提高学生的数学学习兴趣

数学学习对于一些学生来说是枯燥无味的,尤其是那些自觉性不强的学生,他们很容易放弃学好数学的念头,容易对自己失去信心。作为一名数学教师,经过十几年教学经验的积累和总结,我在实际工作中既对学生有信心,又对学生有耐心,同时还有高度的责任感,并采取能引起学生学习兴趣的措施,每一节课都抓住学生的注意力,让学生在良好氛围中快乐学习。     

普通高中数学差生的培养

本校学生显著的特点：基础差、学习信心不足、特别是高中数学。在学习过程中,他们普遍感觉枯燥、乏味、抽象,如同在听天书,失去了学习数学的信心。如何突破差生对高中数学学习的主动性、积极性。     

一个解题错误的调查分析与研究

1问题提出 “集合与函数概念”是学生进入高中数学的门户,是初、高中数学的衔接点,它的思想、方法、语言横贯高中数学始终．学好本章对引领学生顺利入门高中数学,奠定学习信心,激发学习信心至关重要．然而,较多的新概念、新符号、新运算,是学习本章的一个难点,尤其是集合概念,因它的抽象让很多学生理解不透．因此,笔者在使用人教A版《数学1》进行“集合与函数概念”教学时,针对教学内容和学生实际,采取低起点、小台阶、求变式、重启发、缓慢推进的教学方式,     

高中文科数学教学探讨

数学在高中课程中占有重要地位,但高中数学学习要求思维抽象、逻辑严密,这对文科学生来说有一定的挑战性。造成文科生数学成绩不好的原因有数学基础较差,学好数学的信心不足,数学素养差,学法不得当,学习不主动,习惯于形象思维,不善于抽象思维。只有增强学生信心,培养兴趣,提高课堂教学效率,发挥学习的主体作用,培养创新意识,才能学好文科教学。     

高中数学教学中情感教育的研究

在学校课程中,数学是开设时间最长的一门学科.随着学习的不断深入,数学的严密性、抽象性不断增强,一些学生便失去了学习数学的兴趣,更有部分学生甚至放弃了数学.在高中这种现象尤其明显,一些学生很努力地去学习数学,但效果却不理想,以致他们逐渐失去了学习信心.本文从情感教育角度研究高中数学的教学方法,以求帮助学生更轻松、更有效地学好数学学科.     

如何提高学生学习高中数学的兴趣

兴趣是学生学习的最好老师,高中数学具有很强的推理性和严密性,很多学生在学习数学的过程中都会产生较强的畏难情绪,而学生的学习欲望却是从兴趣中产生的,那么如何能够调动学生的积极性,主动性,让他们能够在轻松愉快的气氛中学好高中数学,从而达到我们的教学目标,笔者结合多年的教学实践浅谈自己的看法。     

高中数学新课改实施心得

高中数学课程改革已有几个年头,它既对教师提出新的要求,也为教师的才华展示提供了好的舞台。数学是一门基础性学科,每个同学都很关心和重视,都很想把数学学好,内因是事物发展的重要力量,教学是师生双边活动的过程,若能激发起学生的学习兴趣,调动起他们的积极性,必将提高学生数学学习效果,如何提高学生的数学学习兴趣呢？本人结合自己的实践,谈谈一些看法。     

增强差生学好数学的信心

在当今的初中生中,有部分学生的数学成绩越来越差,其原因是多方面的,而缺乏信心,认为自己不是学数学的料,怕学数学,也是其中较为重要的一个原因。而信心是成功的关键,差生惟有树立起学好数学的信心,才能调动他们学习数学的积极性,才有可能学好数学．笔者结合多年教学经验,在教学的各个环节,分别采用了以下的做法：     

基子创新思维的高中数学教学模式探讨

现代基础教育要求教师必须把培养学生的创新思维能力当作首要目的，尤其新《高中数学课程标准》要求教师要引导学生积极思维，培养学生思考和探索适合自己学好高中数学的学法，养成良好的学习习惯，自觉进行正确的数学思维。     

激发中职学生数学学习兴趣的几点做法

数学是一门逻辑性强、十分抽象的基础学科,常常让学生感觉枯燥无味,从而影响学习积极性和主动性.中等职业学校数学教师要因势利导,唤醒学生对数学学习的兴趣,树立学好数学的信心.     

浅析农村中学数学成绩低的原因及对策

<正>农村中学学生数学成绩不理想的原因有:一是对数学学习不感兴趣,认为数学很抽象,与现实生活联系不紧密,步入社会后用处不大;二是学生的积极性不高,缺乏学好数学的信心,自己努力不够;三是缺乏"应用数学"的意识。要解决好这个问题,数学老师在教学中必须与现实生活紧密联系,提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让他们体会到学数学的乐趣,从而喜欢上数学。一创设情境激发兴趣