在藏族班加强感恩教育的思考

<正>一、感恩教育缺失现状近年来,在党中央的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的政治、经济和文化等各方面都有了飞速的发展,西藏人民的生活水平越来越高,物质条件越来越好。随之而来的是,很多家庭对小孩过于溺爱,一切以小孩为中心,让小孩过着"衣来伸手,饭来张口"的安逸生活。长期的溺爱和教育失当,导致了他们冷漠自私、以自我为中心,不关心他人,不懂得感恩;认为父母的关爱和别人的奉献是理所应当的,只知索取,不懂奉献;在学校顶撞老     

冬日里的暖阳

正[困惑]常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后、百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。凡此种种,值得忧虑。接班已有两年,在家访中了解到:本班49位学生中只有一位韩国国籍的学生不是独生子女,其余都是家中的"小太阳"。他们备受父母、爷爷奶奶的爱护,过着"小皇帝"一样的生活。在平时的相处交流     

“实践”唤醒你的爱——《爸爸 妈妈 我爱您》综合实践活动案例

正尊重师长、孝敬父母是中华民族的传统美德。但是,常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照;而父母身体不适,孩子却很少问候;父母尽力为孩子祝贺生日,孩子却从不过问父母的生日。凡此种种,值得深思。为此,设计了一次主题为"爸爸妈妈我爱您"的综合实践活动。一、发现爱孩子对父母了解关心甚少不是孩子们的错,是父母过于     

浅谈如何培养孩子的责任感

<正>我们的家长经常抱怨,说平时自己对孩子照顾得无微不至,孩子摔了,大人心疼得不得了,马上上医院检查;孩子生病了,家长心急火燎地为其四处求医;而自己病了,孩子却连问候的言语也没有,实在令人伤心。为什么现在的许多孩子都缺乏责任感呢?仔细分析,大部分原因还是在家里。"家庭是孩子生活的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。"是啊!父母是孩子的第一任老师,直接影响着孩子的行为习惯,并承担着怎样去"教会"孩子生活、学习,而不只是简单地当好一个     

快乐源泉与教师幸福感

<正>你幸福吗?童谣里唱道:"如果快乐你就拍拍手,如果快乐你就跺跺脚……"所以小孩总是又唱又跳,这是孩童的幸福;流行歌曲中有:"有一个地方那是快乐老家,它近在心灵却远在天涯",长大了,却寻寻觅觅,感觉幸福遥不可及。年轻人说:"每天都充满挑战,年轻的朋友在一起,比什么都快乐……"中年人说:"父母康健,孩子听话,领导赏识,对我就是幸福……"     

第三只眼睛

这样一个故事,它简短但却常令我深思:两个同样大的小孩,一个生性开朗,成天乐哈哈,另一个则成天苦着脸,动不动就哭闹。他们的父母为了改变两个孩子的性格,只得把爱哭的那个关进一间小屋,房里堆满了玩具,可小孩仍然皱着眉不肯笑。无奈,父母又把爱笑的小孩搁在另一间小房里,房里除了满地的马粪别无它物,可小孩却乐得手舞足蹈。父母见了倒吓了一跳,问他为什     

“大便弟”是谁不负责任?

王建在2012年11月14日《新京报》撰文指出:近日一条关于广州"地铁三号线惊现‘大便弟’"的消息在微博上风传,引起议论。许多网友指责家长和小孩缺乏公德,也有网友认为人有"三急",不能简单指责,事件也反映了地铁"如厕难"的问题。这一消息之所以引发轩然大波,原因在于人们无法理解,父母为何会如此坦然地放任孩子的行为。如果连"公共场合不能随意大小便"这么基本的公共礼仪,父母都不能监督孩子恪     

不可忽视的感恩教育

如今,独生子女越来越多,父母对他们关怀备至,宠爱有加,这些"小皇帝"们心安理得地享受着衣来伸手、饭来张口的生活,只会索取,却一点也不懂得感恩.除了不断地要求父母满足自己的要求,从来没想过怎么体贴父母.在学校,坐在宽敞明亮的教室,使用优良的设备,却不懂珍惜,对值日工作不负责任,不愿为集体做好事.在课堂上,不认真听讲,对老师耐心的教育视为耳边风,不知感恩老师……的确,现在不少孩子太缺乏感恩情怀了.     

当个小孩不容易

大人总羡慕小孩无忧无虑,可是你知道吗？其实当个小孩不容易呢。小孩在大人心目中永远是小孩,永远长不大。大人们什么都要管着你,唠叨个没完。小孩在大人心目中永远不懂事,大人说话的时候总不让小孩插嘴,因为大人总觉的小孩什么也不懂,没有自己的主见。小孩有无数的心里话想对家长说,却不敢大声地告诉家长,因为,万一说错了,还可能被父母大骂一顿。     

父母教会我······

正"父母教会你什么?"请跟我走进2014年《开学第一课——父母教会我》这个主题班会。本次的主题班会一共有四个主题:孝,礼,爱,强。首先,父母教会我们"孝"。听着童话大王郑渊洁讲有关父母对自己的爱及孝敬父母的故事,让我懂得了身教比言传更重要。"孝"不一定要给父母最富有的生活,现在我们能做的,就是保护好自己的身体,好好成长,不让父母担心。在家里帮忙做一些力所能及的家务,从生活中一点一滴的小事做起,如睡前帮父母准备好睡衣、     

后生可畏

出处:《论语·子罕》后生可畏,焉知来者之不如也!释义:赞扬少年聪明努力,有光明的前途。故事:孔子在游历的时候,碰见三个小孩,有两个正在玩耍,另一个小孩却站在旁边。孔子觉得奇怪,就问:站着的小孩为什么不和大家一起玩。小孩很认真地     

不要等你们老去

小时候,别的小孩总是赖在父母怀里,而我总是见不到你们的身影,你们去了哪里?奶奶说:"你爸妈忙着去赚钱了。"淡淡的一句,却让我恨透了"钱"这个东西,因为它抢走了我的你们。终于有一天,你们一脸疲惫地赶回家里。世界上最亲的两个陌生人站在我面前,我很有礼貌地喊叔叔、阿姨。     

中学生缺乏责任心原因浅析

现在的学生多是由独生子女组成的群体,他们生活在"四二一"式的家庭环境中,享受父母过分的保护,娇宠溺爱任性,甚至什么事情都由父母代劳,缺乏实际生活的锻炼,形成以"我"为中心的思想,缺乏责任心,淡化对自己所应负责任的意识,习惯把责任推给父母或他人,出现在学习上马虎应付,上课管不住自己,不能自觉地、独立地完成作业,学习和生活用品随意放置,做事无条理,只顾自己不计后果等现象。造成这种责任心缺乏现象的原因除了特殊的生活背景外,还有社会、家庭和学校等方面的原因,那么,如何鉴定中学生的责任心及责任心范畴?造成中学生责任心缺乏的具体原因究竟有哪些呢?文章就此展开论述。     

主题班会活动方案设计

主题辨析： 现在的孩子都是独生子女,是父母的心肝宝贝。父母为了给孩子营造良好的生活学习环境,不停地奔波忙碌着。他们默默地把自己的爱奉献给孩子们。父母无私地付出后,孩子们却不能真正理锯父母的爱,不懂得如何去关心、疼爱自己的父母。针对这个现象,我们班准备开展一次以“我的爸爸妈妈”为主题的班会活动。     

爱,为留守儿童撑起一片蓝天

<正>留守儿童是由于中国长期的城乡二元体系松动而形成的一群"制度性孤儿"。他们与父母处在天各一方的亲子关系模式里,缺乏来自父母的亲情呵护与家庭的教育监管,过早地承受着成人社会的各种压力,在思想道德、心理健康等方面出现了严重问题:孤单地留守,少有依靠;情感丰富而脆弱;生活上的不便与周围的歧视;意外的人身伤害。这些问题无一不在困扰着这些孩子,使他     

给孩子发言权

不少家长在家庭教育中缺乏民主意识。体现在日常生活中,最明显的就是不给孩子发言权。看看您的周围,“小孩子懂什么”仍是不少家长的口头禅。有些家长,嘴里虽不见得这样说,心里却是这么想的,在言谈举止中常常不由自主地流露出来。教育家陶行知说:“若把小孩当小孩,你比小孩还小孩。”这么说可真不冤枉父母们。孩子再小,也是一个独立的     

如何培养孩子独立生活能力——借鉴国外寓『管』于『不管』的家庭模式

上个世纪80年代以来,独生子女家庭成为我国新型的家庭结构,父母心甘情愿让孩子们成为家中的"龙蛋或掌上明珠",他们毫无怨言地用自己的"羽翼"庇护着下一代,结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立生活能力差,解决困难的能力和承受挫折的勇气缺乏.这一点,从我们的生活中并不难找到例子:一些青少年为一点点小事打人或自杀;一些大学生把不会洗的衣服用包裹寄回家;有的青少年自理能力差,离家读书领着父母去陪读……这些现象真的令人担忧.社会有关人士,尤其是年轻的家长,我们没有理由不从中吸取教训经验,从对婴幼儿的教育做起,认真负责地培养好下一代.     

我为人母之心得

孩子是父母的希望,是家庭的"珍宝"。父母是孩子的第一任老师,父母都望子成龙,盼女成风。但很多父母却不知道如何正确教育、引导孩子。笔者认为对小孩进行启发式加情感式加引导式教育对缓和家庭中的亲子关系能起到相当大的作用。本文就如何合理地给孩子零花钱阐述了自己的几点观点。     

实施“感恩教育” 培育“感恩文化”

随着人们物质生活水平的不断提高,我们越来越强烈地感觉到,现在的小学生习惯了衣来伸手,饭来张口的"皇帝"生活,普遍不懂知恩图报,不懂得关心父母和他人,只知向父母伸手要钱;在人际交往方面表现为冷漠、缺乏爱心与责任心.有鉴于此,学校实施"感恩教育"、培育"感恩文化"显得十分重要.我校在德育工作过程中,积极响应市教育局的号召,紧紧把握"感恩教育"这根红线,培养学生有情感、有灵性、有爱心、有怜悯之心,敬畏生命,知耻知荣,知恩图报,取得了一定的成效.     

授之以渔——浅谈美术教学中的“引导学习”

<正>曾经听过一个故事:有位老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人见小孩很可爱,想把钓到的鱼送给他,小孩却摇摇头,老人惊异地问道:"你为何不要?"小孩回答:"我要学钓鱼。这些鱼一下就吃完了,要是我会钓鱼,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。"老子曰:授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用。故事和话语虽然简单,但蕴涵的道理,却耐人寻味。假如我们把知识比作"鱼",那么教师的任务,就不能只是端出"鱼"来喂了。当代教育界流行一句名话,即"教是为了不教",国外教育界也提出"为迁移而