爱心,耐心,信心——班主任的“三心”促进学生成长

爱心、耐心、信心是做好班主任的关键,更是帮助有个性缺点的学生健康成长的关键。教师应用博爱之心关注既缺乏爱心又脾气暴躁等有个性缺点的学生,帮助其消除与他人的对立情绪,找准契机,助其解决＂难题＂,最终用爱心感化学生,促其健康成长。教师应以百倍的耐心坚持不懈地帮助学习成绩差、爱说脏话等有个性缺点的学生,调动一切力量,促其健康成长。教师应有十足的信心帮助自卑、孤僻等有性格缺点的孩子,积极寻求对策,助其树立信心,走出阴影,从而健康成长。     

爱心 耐心 信心——开启学生心灵的金钥匙

没有爱便没有教育,只有爱学生的人才会真正教育学生,对于一名教师,尤其是班主任,更是要有一颗爱学生的心,用爱心、耐心、信心--这把能开启学生心灵的金钥匙,去滋润每一个学生的心灵,使得每一个学生都健康快乐的成长.让他们更健康,更聪明,更快乐.当我们真正走进学生的心灵,而学生也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾.     

以爱心、耐心和信心撑起后进生的天空——浅谈后进生的转化

转化后进生是实施素质教育的客观要求,但有其艰巨性,谈了赏识转化后进生的相关做法,以促进后进生成为国家的有用之才。     

爱心、耐心、信心化解学生冰封的心灵——谈谈学困生的转化

俗话说：十个手指有长短，所谓的学困生，并非天生如此。他们的心灵深处始终保留着对未来的追求，他们和普通的同学一样有追求上进，展现自我价值的美好愿望。因此．他们往往会做出一些令大家意想不到的事，只要教师善于去发现他们的优点．关爱他们，然后对症下药，进行疏导，他们一定能转化过来．从而达到教书育人的目的。所以，作为一个班主任，除了要具有精湛的工作艺术和全面的素质外，还要做一个有心人。[第一段]     

爱心·信心·耐心

笔者是一名中等职业学校的教师,多年来一直担任班主任工作,在班级管理中,有成功的欣喜,也有过工作未尽如人意的困惑。这里谈谈我多年来对班主任工作的一些感悟。由于中国传统思想的影响,职业教育则被视为＂二流教育＂,因此,中等职业学校的学生大都是因未能考上普通高中的中下等学生和所谓的＂差生＂。这一特殊群体一个最突出的特点就是     

用爱心、耐心、信心当个好“后妈”——班主任中途接班有感

班主任工作难做,这已是众多教育工作者的共识,而中途接班的班主任更难,吃力不讨好,真所谓"后妈难当".如何让学生接受你?家长们能否放心?……这些都让"后妈"棘手.但一次中途接班的经历,让笔者这"后妈"在劳神费力、绞尽脑汁的同时颇有成就感,同时也明白了:要做一个好"后妈",必须要有爱心、耐心、信心.     

用爱心和耐心融化后进生

自2002年参加工作以来,遇见过很多类型的后进生,教育教学过程中对他们的转化确实下了一定的功夫,总结起来造成后进生生成大致有以下几方面的原因。     

用爱心和耐心点亮希望

学生是未来社会建设、发展的主力军。因此,必须重视教育的作用,采用合理、科学的方法和理念,对其进行正确的引导。与此同时,每个学生具有不同的个性,教师在教学中应该给予他们更多的爱心与耐心,帮助他们不断克服困难、不断成长、提高自己,只有这样,才能促进每个学生得到不同程度的发展,在未来获得成功。     

爱心燃起希望，耐心铸造信心

世间有一种神秘的力量，可以使愚人变为智者，可以使懦夫变为勇士，能使浪子回头——这就是爱。小小的一个“爱”字在古希腊语言中竟是用五个不同的单词来表示的。这五个词表示不同关系、不同程度的爱：不求回报，无私的爱；浪漫的爱情；友谊，朋友间高尚的爱；家庭成员间的关爱；宾主之仪，礼仪。如此详细具体的爱的诠释足以说明爱的无所不包，无所不容。纪伯伦说：     

信心·耐心·爱心——谈如何转化后进生

笔者认为做后进生的转化工作关键是要对他们有信心、耐心和爱心,尊重后进生,注意不伤害他们的自尊心,捕捉后进生的闪光点,多方协作,共同转化后进生。     

以“童心、爱心、信心”创建新型师生关系

新型的师生关系有利于加深师生之间的了解，增进感情交流；激发教师爱生热情，形成学生尊师风尚；营造良好的学习氛围。促进学生优良品格的形成。本文从童心、爱心、信心三个方面谈了谈如何创建新型的师生关系。     

爱心、耐心是成功教育的关键

我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱;     

用耐心将爱心包裹起来

相传有一位老禅师，一天傍晚他散步时发现墙角有一张椅子，他知道这是有人违犯寺规越墙出去了。他没有声张，而是移开椅子，就地而蹲。果然有一小和尚越墙回来，当他发现踩的不是椅子而是师父的后背时，惊慌失措，张口结舌。但老禅师并没有责怪他，只是平静地说：“液深天凉，快去加件衣服。”     

“敬心、爱心、耐心、恒心”与班级内部管理

班级管理是学校教育永恒的主题,本文主要阐述了敬心、爱心、耐心、恒心的涵义,论述了"敬心、爱心、耐心、恒心"与班级内部管理的关系。     

“爱心、耐心和恒心”成就我的职业教育观

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,未来的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧。冈为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业也许永远不会惊天动地,但正是这渺小的、不起眼的叶成就了花的绚丽、果的辉煌。我本着叶的精神在职业教育这个岗位上洗涤了十几个春秋,饱尝了育人的艰辛和喜悦。逝去的岁月曾经付出许多的心血,但我更多的感受是充实和快乐。爱是教育固有的本性。     

用心改变——爱心、耐心、恒心

中专的学生富有个性,他们愿意表现自己,希望得到别人的关注,但是,处于叛逆青春期的他们,也时常给老师、家长带来麻烦,作为老师,爱心让学生感受到真诚,耐心可以理性的处理问题,再加上持之以恒,所有问题将迎刃而解.     

以“童心、爱心、信心”创建新型师生关系

新型的师生关系有利于加深师生之间的了解,增进感情交流;激发教师爱生热情,形成学生尊师风尚;营造良好的学习氛围,促进学生优良品格的形成。本文从童心、爱心、信心三个方面谈了谈如何创建新型的师生关系。     

爱心 真心 耐心 细心——我的高三班主任工作

做班主任是快乐的,也需要用心去体会这份快乐。在本文中,笔者讲述了自己作为高三班主任和学生“斗智斗勇”的心得体会。现与同行分享班主任工作的快乐。