网络教育及其展望

随着网络时代的到来,网络教育已为人们所认同。文章讨论了网络教育的内涵以及优缺点,展望了未来教育的模式。     

我国网络教育热发展中冷思考

在网络教育快速发展的背后，却出现了众多问题，为势头迅猛的网络教育蒙上了一层阴影。网络教育质量问题有多次被提及，使得各界都不同程度地回归到理性思考状态，必然的也出现了网络教育的悲观论调。如何正视中国的高等网络教育，特别是如何把握网络教育的发展，是摆在人们特别是网络教育实践者们面前的一个现实问题。     

浅谈网络教育

网络教育是一种新型的教育模式,本文试从网络教育产生的基础、网络教育的特点出发,把网络教育与青少年学校教育之间的关系作一个谈讨,并提出在青少年层面过多地开展网络教育是不适宜的。     

论网络教育与终身教育

本文通过分析和论述网络教育的开放性、教育平等性以及网络教育中的个别化学习和协作学习等特点,并从教育对象、教学资源和学习方式等方面分析了网络教育在终身教育中的地位和作用,得出了网络教育是实现终身教育的重要途径的结论。     

谈网络教育

随着"形成全民学习、终身学习的学习型社会"口号的提出,网络教育正在开辟一个全新的教育领域。本文主要从网络教育的起源、定义、要素、网络教育中教师与学生的定位、网络教育与传统教育五个方面来阐述网络教育。     

网络教育刍议

网络教育孕育着新的学习形式，其发展对学校教育带来了挑战；网络教育与学校教育的关系受到越来多的人的关注，但究竟如何看待二在未来教育发展中的位置，还只是处于初期的讨论与思索之中。     

网络教育模式浅析

从网络教育的概念入手,对多种教育模式进行比较分析,以明晰网络教育模式的基本特征。同时阐述网络教育的现状、发展趋势以及网络教育平台设计的重要意义。     

网络教育的优势与危机

随着网络的普及与发展,网络教育作为一种新的教育形式,近年来发展十分迅猛。网络教育的确显示出很多优势,从多方面弥足了传统高等教育形式的不足,但也出现了危机,对其伴随的弊端和局限要有清醒的认识。     

网络教育与传统教育比较之探讨

网络教育的出现及其蓬勃发展极大的改变着我们思维方式和学习方式．并促使传统教育发生前所未有的巨大变革。很多教育专家认为以网络为基础的现代远程教育必将突破学校院墙的阻隔，延伸到社会的每个角落，延伸到每个人的一生当中。网络教育真的能替代传统教育吗?本就网络教育与传统教育的优缺点作了较为细致的比较．并对此问题作一探讨。     

网络教育中的师生交往特点

民主、平等的师生交往是教育教学得以展开、生效的前提。传统教育教学活动中的师生交往是不够平等的。民主的交往，师生之间是权威型、依附型的关系，在某种程度上束缚了学生的主体性和创造性的发展。计算机与网络技术运用于教育教学，改变了教育教学的模式，师生交往的性质、角色、地位以及交往的方式、手段呈现若干新特征。     

网络教育中的主客体关系刍议

在中外教育史上，不同时期对于教育主客体关系的论述存在着很大争议。网络教育的出现，极大程度地变革了传统教育：如教育资源的丰富性与共享性，交互的学习方式，多种教学组织形式的结合，以学生为中心的教学模式以及终身教育理念的推广。这些变革势必影响着人们对网络教育中主客体的认识：如更注重学生的主体性价值；教师主体性的客体化；完善互联网平台的建设等。     

论网络教育需要新的教育观念

指出网络教育作为一种全新的教育模式,正越来越受到人们的重视。阐述加快发展与完善网络教育,必须树立新的人才观、质量观、教学观和管理观。     

网络教育时代:学校会消亡吗?

一、挑战与冲击不容回避网络教育作为一种崭新的教育模式,对传统的学校教育所带来的冲击与挑战也是显而易见的,主要表现在:(一)教学模式的挑战网络教育广泛采用卫星数据广播、互联网视频点播(VOD)、IP视频会议系统、BBS、E-MAIL、CD-R O M光盘等实时或非实时交互技术进行远距离     

网络教育与传统教育

教育作为培养人的社会现象是随着社会的动态发展而变化发展的。教育的形式是多种多样的，按距离分有远距离教育与近距离教育；按使用工具分又可分为广播电视教育、函授（teach by correspondence)教育、计算机辅助教学（CAI）以及网络（Web）教育等；按教学形式来分，课堂里教师面对一班学生采用粉笔、黑板、书本进行教学，现时被很多人称为教育，运用现代科技成果进行教学又被称之现代教育。     

谈网络教育与传统教育的相互关系

网络教育与传统教育是现代教育广泛采用的教育模式。从网络教育具有资源共享和交互学习的特点和传统教育利于情感交流的优势出发，分析了网络教育与传统教育的相互关系，并提出了两者有机结合的重要性及应注意的问题。     

网络教育与传统教育的优势互补研究

伴随着信息技术的日新月异,计算机网络对社会各个领域的发展起着巨大的推动作用.教育领域也受到重大影响,网络教育也正从兴起走向普及,这也给传统教育带来了冲击.网络教育和传统教育应当是一个"你中有我,我中有你"的互补的关系,认识到这一点有利于我们坚定网络教育发展的信心.该文通过对网络教育和传统教育进行比较分析,找出网络教育与传统教育各自优势,实现优势互补.     

网络教育是实现终身教育的最好途径

构建终身学习体系是实现劳动者知识化、个人和社会可持续发展的共同要求,反映了知识经济社会的时代特征。而传统教育的种种弊端远远不能满足终身教育的要求。应运而生的网络教育克服和突破了传统教育的弊端,其教育方式的自由化,实现个性化教育,充分共享教育资源等优长,不仅满足了人们的求知欲望,为更多的人接受教育提供了条件,而且是构建终身学习体系,是实现终身教育的最好途径。     

传统教育与网络教育的优势互补研究

分析传统教育与网络教育的优缺点,探讨二者以何种方式进行优势互补以及应注意的问题。只有将传统教育与网络教育有机地结合起来,才能使课堂教学更富有成效。     

关于网络教育的若干哲学思考

网络教育是近年来最重要的教育模式创新,它从多方面深刻地改变了传统教育.本文运用马克思主义哲学理论,从教与学的辩证关系、教育的实践方式、教育的公平性和教育的功能等方面研究了网络教育对传统教育的观念、方法和内容的影响,对正确认识网络教育的特点、处理网络教育与传统教育的关系等理念作出了相关思考.     

试论网络教育的供给特征

网络教育具有资本和技术密集特征，具有教育资源在时问、空问两方面的共享性，它将传统作坊式手工教育转变为标准化流水线作业，但并不排斥使用人力劳动和传统的教育方式作为补充，具有后现代教育的特征，极大地提高了教育的供给能力。