问题教学法在化学教学中的运用

正问题教学法是探究性学习的一种课堂教学模式,是在问题的基础上引导学生展开学习活动,通过质疑、推理、实验、讨论等方式,激发学生思维,体验问题解决的过程和方法,并在参与中获得知识的一种教学模式。现就问题教学法在化学教学中的应用谈一下自己的体会。一、问题的设计原则1.必须能够激起学生学习新东西的愿望和需要。因此,问题的设计既要能激发学生的学习兴趣,又要能调动学生学习的积极性。     

问题教学法在化学教学过程中的应用

问题教学是对发展性教学理论的研究探索,其宗旨是发展学生思维的独立性和创造性。本文结合化学学科的教学特点,从设计认识性知识的情境和认识性作业(探索性实验)等方面,阐述了学生在从事独立学习化学知识和化学实验操作活动中实施问题教学,以达到强化科学思维,培养学生创造力的目的。     

问题教学法在化学教学中的运用初探

新课程的实施是我国基础教育战线的一场深刻的变革,也是进一步推动我国教师、教育事业发展,提高教师教育专业化水平,更好地为基础教育服务的重要契机,其根本任务是全面推进素质教育,使学生全面发展。它是一种把课堂真正还给学生,学生真正成为学习的主体,通过学生的自主学习和教师的指导,可使学生得以不断发展的较好的教学方法。     

浅谈化学实验在化学教学中的运用

实验是化学教学的基础,本文通过对化学实验教学新功能的探索,对化学教学提出了新的方法。总结了多年的教学经验,提出了一套化学实验的教育教学功能的系统理论方法。     

问题教学法在高中化学教学中的运用

问题教学法是以教师教学的改变来促进学生学习改变的一种教学模式.它强调通过问题来带动学习,让学生在不断遇到问题,解决问题的过程中得到思维的培养和能力的提升.本文主要是从问题教学法在高中化学课堂教学中的运用进行探索,以期达到更好地完成教学任务,培养学生终身学习能力的目的.     

问题教学法和实验教学法在数学教学中的综合应用

问题教学法和实验教学法作为数学教学中的一支新生力量,有着其他教学法所无可比拟的优势,因而在教学中占有越来越重要的地位,也得到了越来越多的应用。     

问题教学法在物理教学中的实验研究

一、问题的提出由于长期受应试教育的影响 ,学生的学习似乎只是为了“考试”.教师考虑最多的也是“教什么 ?怎样教 ?”的问题 ,很少顾及学生“学什么 ?怎么学 ?”的问题 ,忽视了学生的主观能动性 ,限制了学生学习的主动性和创造性的发挥 .多年来 ,笔者一直从事中师物理教学 ,教学方法基本上采用传统的讲解演练式 .由于中师学生基础较差 ,多数学生认为物理很难学 ,尽管课堂上也想尽各种方法 ,激发他们的学习兴趣 ,调动学习的积极性 ,但效果甚微 .如何增强学生的注意力 ,提高教学效率 ?如何培养学生的问题意识和创新能力 ?针对这些问题 ,我们…     

问题情境教学法在化学教学中的应用

本文论述了问题情境及创设问题情境在探究教学中的重要意义,并结合高中化学新课程的具体教学案例指出了化学课堂中创设问题情境的方法和创设问题情境应注意的问题。     

运用“问题教学法”改进结构化学教学

提出“问题教学法”,阐述了“问题教学法”的４个环节,并就“问题教学法”实施的效果和体会等进行了讨论．     

问题教学法在医学化学教学中的应用策略

问题教学法在化学教学中的应用策略是多种多样的,本文指出了四大策略：创设化学问题情景的策略、提出化学问题的策略、处理学生回答的策略、指导化学探究的策略。     

谈谈问题教学法在历史教学中的运用

提问题教学法在营造历史情境、把握主干知识、培养历史思维等方面有重要的作用。本文从造引起学生认知冲突的问题情境,合理、科学地设计问题,注意＂引导＂和＂评价＂等方面介绍了问题教学法在教学中的运用。     

实验教学法在初中生物教学中的运用

生物是初中非常重要的一门学科。在以往的教学过程中,大部分教师只重视基础知识的讲述,对实验有所忽视,从而造成教学质量下滑。为此,教师应转变自身理念,重视实验教学,帮助学生养成科学的实验习惯,提升自身学习水平。主要描述初中生物教学中实验教学的重要性,并在具体方法方面发表一些观点和看法。     

问题教学法在高中化学教学中的运用分析

化学在高中教育中占据重要位置,通过化学教学能帮助学生掌握基本化学知识,扩大学生知识范围,提高学生科学素质。但实际上,高中化学教学现状并不理想,多数学生缺乏学习兴趣,依靠死记硬背学习,部分学生存在学习障碍,学习效率低,难以取得理想成绩。问题教学法的融入则能调动学生积极性,培养学生学习兴趣,使学生跟着教师思路思考,提升教学效率。因此,本文将针对问题教学法在高中化学教学中的运用展开探讨。     

问题教学法在语文教学中的尝试

学生对语文不感兴趣的原因是多方面的,但最关键的是没有养成良好的思维习惯,不能与作品形成对话。要使学生对语文感兴趣,首先就要使其养成良好的问题意识,从问题中感悟和体味文章的情感和意趣。要培养学生的问题意识,首先教师要质疑引导学生,从而完成对文章的分析,其次要从教师提问逐渐过渡到学生提问,让学生学会提问,再次就是要培养学生不但能提出问题,还要学会自己解决问题。     

实验教学法在初中生物教学中的运用

生物作为一门实践性和操作性较强的学科,在初 中阶段的教育教学中逐步呈现出其重要性和价值,通过生物学 科的学习与探究,能够引导学生感知生活,体会生活中所存在 的生物知识及理论,从而有效提高学生的综合能力与素养。基 于此,本文就以初中生物学科为例,针对实验教学法在初中生 物教学中的实际应用,进行了深入探究与分析,希望能够对本 学科教学活动的开展,起到积极的促进作用。     

实验教学法在初中生物教学中的运用

随着新课标改革的进行,实验教学法作为一种新式的教学方法,以其灵活性、有趣性逐渐成为一线教师与学生喜欢的课堂教学方式。生物学科属于理化学科,实验是学习这类学科的一种重要方式。在初中生物教学中,教师把实验教学与理论教学相结合,不仅可以满足初中生好奇心强、动手能力强的特点,还可以让学生更为直接形象地了解生物学科。     

实验教学法在初中生物教学中的运用

素质教育对初中生物教学提出了更高的要求,改革传统教育教学方式是初中生物教学的"大势所趋"。在初中生物教学中运用实验教学法具备理论依据、是可行的,然而如何发挥实验教学法优势提高生物教学实效性却值得所有人深思。本文围绕"初中生物教学中的实验教学"展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。     

问题教学法在语文教学中的尝试

学生对语文不感兴趣的原因是多方面的,但最关键的是没有养成良好的思维习惯,不能与作品形成对话.要使学生对语文感兴趣,首先就要使其养成良好的问题意识,从问题中感悟和体味文章的情感和意趣.要培养学生的问题意识,首先教师要质疑引导学生,从而完成对文章的分析,其次要从教师提问逐渐过渡到学生提问,让学生学会提问,再次就是要培养学生不但能提出问题,还要学会自己解决问题.     

项目教学法在综合化学实验课程中的实践

项目教学法作为一种新兴教学法成功引入职业教育改革后,受到普遍关注。鉴于目前高职高专中综合化学教学的现状令人担忧,本文讨论了将项目教学法应用于高职高专综合化学教学过程中的实践经验。     

实验教学法在初中生物教学中的运用

随着教学改革的深入开展,实验教学法的应用越来越广泛,而初中生物是一门实验性非常强的学科,因此实验教学法在初中生物教学中具有重要的意义,也是非常重要的一种教学方法。实验教学法不仅能够帮助学生完善生物知识系统,而且能够提高学生实践能力,激发初中生生物学习兴趣。教师通过各种有趣的实验,能够有效吸引学生注意力,提高课堂学习效率。本文结合笔者多年从教经验,探讨实验教学法在初中生物教学中的应用策略。