突出教学重点管见

小学数学教学大纲指出:“对于重点内容,要使学生在理解的基础上,通过必要的练习切实掌握。”教学实践证明,突出教学重点是实现教学目的完成教学任务的保证,是教学活动中诸多要素中的核心要素,是优化数学课堂教学提高教学质量的关健。本文就如何突出教学重点谈几点看法:     

如何抓教材的重点、难点

小学数学教学大纲在“教学中应注意的几个问题”中指出:在小学数学教学中,要重视基础知识的教学,“对于重点内容和关键部分,要放在突出的地位,使学生切实掌握。对于难点可以采取适当分散,预作准备,多举实例等办法,加以解决。对于一些容易混淆的概念或法则等,可以用对比的方法进行辨析,帮助学生弄清它们之间的区别和联系。”实践证明《大纲》的这些教学指示,是提高小学数学教学质量的有力措施。教师     

对小学数学素质教育的认识

九年制义务教育《全日制小学数学教学大纲》指出:小学数学是义务教育的一门重要学科.从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要的意义.     

同小学教师谈列方程解应用题

本文仅从列一次方程解应用题这一侧面,联系其算术解法,同小学数学教师谈谈列方程解应用题。一从小学数学教学大纲谈起小学数学教学大纲指出:“应用题的教学也适当划分阶段,一至     

浅谈比较法的教学

小学数学教学大纲指出,对于一些容易混淆的概念和法则等,可以运用比较的方法进行辨析,帮助学生弄清它们之间的区别和联系,使学生对所学知识掌握牢固,运用灵活.小学数学教学常用的比较法可有以下几种.     

浅谈数学课的对比式教学

《小学数学教学大纲》中指出:“对于一些容易混淆的概念,可以用对比的方法,使学生弄清它们之间的区别和联系。”我通过数学教学实践及深入调查研究,觉得有以下几个方面,可以进行对比。     

浅谈现代数学思想在小学数学中的渗透

在小学数学中适当地渗透一些现代数学思想,是小学数学教学的新课题:也是社会飞速发展和教育改革的需要.现行新修订的《小学数学教学大纲》在规定了小学数学教学中的传统内容的同时提出:在当前的小学数学教学中要适当渗透一些集合、函数、统计等现代数学思想.这向小学数学教学提出了一个新课题.为了能够深入理解、准确掌握大纲中所说的现代数学思想和在小学数学教学中更有效地实现现代数学思想的渗透,本文就现代数学思想在小学数学中渗透问题谈谈自己的一些粗浅的认识.数学从其发展的历史来看,可分为萌芽时期、初等数学即常量数学时期、变量数学时期和现代数学时期四个阶段.《小学数学教学大纲》中所说的现代数学思想指的是集合论、概率统计和电子计算机等分支的一     

对比在小学数学教学中的作用

《小学数学教学大纲》指出:“教学时,对于一些容易混淆的概念,可以用对比的方法,使学生弄清它们之间的区别和联系”。可见对比教学在小学数学教学中有着不可忽视的作用。一、对比教学可以帮助学生把握易错易混概念的本质,强化基本概念。     

发挥学具操作作用 提高数学教学效果

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》多次提到学具与操作等方面的内容,充分肯定了学具操作的作用.瑞士心理学家皮亚杰也曾指出:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始.”因此,小学数学教学中若能根据小学生好奇、好动,具体形象思维占优势等心理特征,正确、恰当地引导学生进行学具操作,对激发学习兴趣,深化理解知识,培养各种能力都有着重要的作用.     

小学数学教学中初步逻辑思维能力的培养

小学数学教学中初步逻辑思维能力的培养贺兰县教研室李怀安九年义务教育小学数学教学大纲（以下简称“新大纲”）前言部分指出：从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力。在教学目的中指出；要培养学生初步的逻辑思维能力。在教学要求里又具体地提出了“结合有关内容...     

俄罗斯国家数学教育标准(小学部分)简介

俄罗斯最新(2004年)颁布的小学数学教育标准包括:小学数学的教学目的;教学大纲规定必学的最少内容;对培养毕业生水平的要求。为保持俄罗斯小学数学教育的统一性,并为教科书的编写和教师的教学提供宽广的创造性空间,教育部还提供了一个示范性小学数学教学大纲。     

钻研教材例析

小学数学课本是根据《小学数学教学大纲》编写的.它系统地阐述了小学数学教学的内容,是教师进行教学的主要依据,也是学生获得系统的数学知识的主要来源.     

浅谈如何提高学生的口算能力

《义务教育小学数学教学大纲》指出:“口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”由此可见,口算在小学数学教     

扎实训练 提高计算能力

小学数学教学的重要任务之一,是要培养学生的计算能力。实践证明,教学中应重视以下训练: 一、加强基本口算训练是提高学生计算能力的基础。《小学数学教学大纲》指出,口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力的重要组成部分。最基本的口算内容是:1.20以内的加减法;2.表内乘法及相应的除法;3.百以内的乘加和乘减,除加和除减等两步计算。     

浅谈小学数学估算的教学

估算从原来教学大纲中作为"选学内容"成为今天新课程标准中重要的必学内容,在小学数学教学中具有重大的现实意义.     

联系生活 学习数学

正生活离不开数学,数学也离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。新修订的《小学数学教学大纲》十分强调数学与现实生活的联系,指出:"数学教学应结合生活中实际问题和     

小学教学情感领域目标的制定与实施

一、小学数学情感领域目标的制定 1.制定的依据。 (1)小学数学科的地位和作用。小学数学教学大纲指出:“小学数学是九年制义务教育的一门重要学科。从小给学生打好学习数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,具有十分重要的意义。”这一论述揭示了小学数学科的地位和对培养全     

低年级应用题教学专项训练琐谈

发展思维能力是数学教学的核心,小学数学教学大纲指出:“通过数学教学,进行思维训练是发展学生智能的主要途径,对于提高小学数学教学质量具有十分重要意义。”根据低年级学生是以形象思维为主、逻辑思维还不够发展的特点,对于低年级应用题教学应抓住关键、突破难点、设计一些专项训练,这有利于引导学生自己解决在学习过程中所出现的“关卡”,将结论溶进认知     

合理运用乘法交换律解题

小学数学教学大纲指出:“小学数学教学要培养学生初步的逻辑思维能力,逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活。”乘法交换律是小学数学中经常运用的一个重要定律,应用乘法交换律可以验算乘法计算题和进行一些简单运算。     

浅谈小学数学渗透集合思想

全日制十年制小学数学教学大纲指出：“在小学，通过直观，使学生尽早接触集合、函数、统计等一些现代数学的思想，可以扩大学生的知识面，加深对某些内容的理解，有利于进一步学习数学和现代科学技术。”