医护联合带教在护生临床实习中的价值

护生的临床实习是护理专业实践的重要环节,在当前的社会环境和医疗环境下,护生正面临着新的挑战。此外,传统、单一的由护士带教完成的护生临床实习模式已不能满足现今对护理人才培养的要求,而引入医生加入护生临床带教工作以构建新的医护联合带教新模式,可望有效解决护生临床实习的新难题,为护理人才的培养发挥着重要作用。     

实习护生实训管理及评价

探讨实习护生带教管理工作。科室2007年6月至2009年6月,10名带教教师共带教临床实习护生150名,通过调查分析,总结带教管理工作,以提高教学质量。临床带教过程是理论和实际相结合的重要阶段,通过对实习护生与带教教师实行双向管理,学生学习主动性及教师教学主动性均增强,这样既可以使护生将专业理论知识与临床相结合,又可以提高带教教师的专业知识水平及技术操作能力。     

手术室带教体会——浅谈手术室实习在护生成长中的重要性

本文通过对手术室专科特性的分析,结合对实习护生的带教要求,提出手术室实习是实习护生成长中的一个重要环节,实习护生通过手术室实习,对拓宽其知识的深度和广度,增强实际工作能力,以及对其整个护理职业生涯专业素质的养成,都有着现实而深远的重要意义。     

初入临床实习的急诊科本科护生的带教体会

本科护生经过校内3-4年的理论学习,开始进入由护生向护士过渡的临床实习阶段。本文阐述了本科护生进入临床实习的最初两周内的急诊科护理带教体会,并指出通过这种科学的带教方法为护生今后的临床实习以及工作奠定了坚实的基础。     

消化内科护生带教焦点与对策

目的:探讨如何针对消化内科护生的带教焦点和对策,提高带教质量。方法:通过针对消化内科2011-2012年56名护生分析带教焦点,制定相应的带教对策并实施,取得了良好的效果。结果:护生在消化内科实习期间根据带教焦点,实施相应对策,让护生受到重视,专科知识和技能得到了很大的提高。结论:及时分析消化内科护生带教焦点实施相应的对策,有助于护生缩短实习适应期,提高了带教质量。     

一对一全程带教法对手术室实习护生带教效果的影响

一对一全程带教模式成为提高医学生带教质量的关键,文章以广西医科大学附属武鸣医院79名护生为研究对象,对一对一全程带教模式的培训效果展开分析.从文章的研究结果可知,在经过一对一全程带教模式干预后,护生的考核成绩显著提高,手术室护生教育取得预期效果.作为一种现代化教学手段,一对一全程带教模式的出现可以全面加深护生对知识点的...     

护生在临床实习中应注意的问题

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科.护理专业实习生在医院临床科室的实习过程,也就是将学校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程.通过这一过程,巩固加深已经学过的理论知识,培养锻炼独立工作的能力,逐步成长为一名政治素质好、思想觉悟高、专业技术好的合格护士.对于如何更好实现这一过程,则与临床带教有着密切的关系.本文从带教教师自身和带教实习护生两个方面,分别阐述了带教过程中应该注意的若干问题.     

急诊科本科学历男护生的临床实习带教体会

本科学历男护生在急诊科临床实习期间,自身的优势和劣势会展露无遗。急诊科带教老师通过对本科学历男护生的针对性带教,发挥了男护生的自身优势,一定程度上改变了其劣势,对男护生今后的临床实习,甚至是毕业后的工作和生活都大有裨益。     

本科护生对临床带教的评价分析

目的:通过调查本科护生对临床护理教学活动中存在的问题及意见,探讨相应的措施,进一步提高本科护理带教质量。方法:采用自行设计问卷,对2007级40名本科实习护生进行调查,调查其对带教老师、带教方法及带教环境的意见。结果:调查分析显示本科护生对带教老师的带教方法评价较好,对带教环境及护士长对学生的态度上评价较差。结论:护士长应更加重视临床带教,提高整体带教意识。     

微信在专科医院手术室护生带教中的应用

随着医学教育事业的飞速发展,医学教学模式的改革是每个时期教改的重中之重,如何不断改进教学方法,提高教学质量,在规定的较短时间内完成实习护生的带教工作,一直是教学医院不断探索的重要课题。手术室专科性强,内容复杂,学生普遍学习热情不高,缺乏存在感。将微信引入手术室的护生带教,利用手机粘着性、微信功能多样性,将教务管理、专业知识、医学图片、视频等内容采取基于手机的主动推送方式发布微信,形成师生之间点对点、点对面的三维时空教学模式,突破传统带教,实现教学相长,取得良好效果。     

沟通式教学法对护生实习效果的研究

护理临床教学，在护理教学中占有重要地位，临床教学不仅为学生理论联系实际提供了机会，更主要的是为学生如何学习提供了丰富的经验。中原油田中心医院自2001年采用传统教学法与沟通式教学法进行理论课集中授课和临床技术操作带教，通过两种教学方法的效果比较，认为沟通式教学法效果更佳。     

高职男性实习护生情感体验的质性研究

目的:了解高职男性护生经过临床实习后的真实情感体验,以指导护理教育者、护理管理者给予高职男性实习护生关怀和帮助,采取针对性的教育和管理措施.方法:采用现象学研究方法,深入访谈在青岛不同医院实习的18名高职男性护生,将获得的资料进行分析、整理和归纳.结果:提炼出4大主题,包括社会观念对男性实习护生的影响,医院对男性实习护...     

临床教师如何提高实习带教能力

临床实习的目的是让护生进一步充实及扩展在课堂上或实验室所学到的知识和技能。临床教师是实习中必不可少的多重角色扮演者,其带教能力直接影响着护生实现理论知识向实践能力的转化、主观能动性的发挥和分析问题、解决问题的能力。     

实习男护生专业思想认识调查探析

论文目的是了解男护生专业思想现状及对护理专业的认识和态度,为男护生的带教与管理提供参考依据.论文方法是以某三级甲等医院实习的男护生为研究对象,采用自制问卷调查表进行调查,并对其资料进行整理、分析.研究结果是男护生对其专业的认识不乐观,93.33%的男护生对专业不满意,且在社会地位、职业压力、发展前途等现实问题面前仅6.67%的男护生表示毕业后选择从事护理工作.论文结论是男护在护理队伍中不断壮大需要一个漫长的过程,男护生的带教与管理是一项艰巨的任务,需要政府、社会、护理专家等多方面的共同努力.     

人文教育在护生临床带教中的实践与体会

目的:加强护生人文教育,培养具有人文精神的护理人才,提高患者满意度。方法:医院领导宏观调控,软性人文环境的熏陶,精心挑选带教老师,并制定护生人文关怀能力的培养策略。结果:实施人文教育后,患者满意度明显提高。结论:培养护生专业知识和技能的同时,实施人文教育,能更好的为病人提供人文关怀服务,提高患者满意度。     

临床护理带教工作体会

临床护理带教是引导学生从理论学习走向临床工作的重要开端。护理带教老师的工作方式和方法将直接影响学生能力的培养。作者介绍了多年临床带教工作中的体会,以期为护生的临床实习培养环节提供一定的参考。     

情景模拟教学在重症医学科护生带教中的应用

目的:探讨情景模拟教学在重症医学科(以下简称我科)护生带教中的应用效果。方法:选取2016年3月到9月于我科实习的来自某护理学院2012级本科护理班的100名学生,随机平均分为实验组和对照组各50人;实验组采用情景模拟教学模式;对照组采用传统带教模式。出科前对两组护生的相关理论知识、操作技能、分析问题能力、应急事件处理能力方面进行实习考核,数据使用了SPSS17.0软件进行统计分析。结果:对比两组考核结果,情景模拟教学组理论知识、操作技能成绩、分析问题能力以及处理应急事件能力明显优于传统教学组(P<0.05)。结论:情景模拟教学法能够提高护生的临床护理操作技能,使其尽快适应重症护理的要求,适宜在急救护理临床教学中推广。     

以完善实习管理为导向减少实习护生工作倦怠的发生

以北流市职业教育中心为例,分析中职实习护生发生工作倦怠的原因,指出只有在实习管理中建立科学、合理、人性化的管理制度和方法,才能有效地减少实习护生工作倦怠的发生,提高实习护生的实习质量,确保顺利完成实习任务。     

护生在临床实习中常见问题探讨

护生临床实习对于其顺利转换角色、胜任岗位工作有很重要的意义.在实际操作中,护生在实习期间会出现许多问题,常见的有职业态度、医疗安全以及护生个人的心理状况、沟通交际能力等,对于其职业发展有极为负面的影响.因此,为了使护生在临床实习中取得更好的效果,不仅在其实习前应当做好充分的准备工作,还应当在医院建立相应的实习管理机制以及高效的突发事故处理机制,这样才能实现医院、学校、学生三方的共赢.     

护生实习感受的调查分析与对策

目的:通过对护生实习感受的调查,分析护生实习过程中存在的问题。方法:采用自设问卷对护生进行问卷调查。结果:护生评价实习收获的依据主要包括自身态度、操作机会、知识获取、环境氛围、带教老师几个方面,反映出护生临床实习缺乏持续主动性,发现问题及主动学习的能力有待提高,对社区医院工作认识不足及带教教师素质有待加强几个问题。结论:只有学校、实习单位、护生共同努力,才能培养出更多优秀的护士。