我会吃光剩下的樱桃

<正>一位老师教一年级数学,他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前,问道:"戈登,想一想,4颗樱桃放在桌子上,你姐姐吃了其中的1颗,桌子上还剩几颗?""几个姐姐,先生?""注意听!我把这道题目再重复一遍。桌子上放着4颗樱桃……""这是不可能的,先生!现在没有樱桃,现在是冬天。""戈登!我们假设4颗樱桃放在桌子上,你的姐姐来了……""哪个?""什么哪个?当然是你的姐姐!"     

亲近自然:真纯展露的孵化过程

[主编提醒]“奶奶,你要死的吗?”“要死的。”“那,要把你埋到坑里吗?”“要埋到坑里的。”“哈,那我就可以随便玩你的缝纫机了!”——展露的是真纯。“驸马是哪一种马啊?”“驸马不是马。”“那,是驴吗?”“不是,是公主的丈夫。”——展露的也是真纯。“桌子上放着4颗樱桃,你姐姐吃了其中的一颗还剩几颗?”“几个姐姐,先生?”“不是,注意听,我把这个题目再重复一遍:桌子上放着4颗樱桃……”“这是不可能的,先生!现在没有樱桃,现在是冬天!”“我们假设有啊,这时,你姐姐来了……”“哪个姐姐?先生!”“什么哪个姐姐?”“我有两个姐姐,莫尼卡…     

樱桃问题

人们常说：“小孩没有理解能力。”但我对此深深地表示怀疑。一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解减法,教得很努力。一次,他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前,问道：“艾利,想一想,4颗樱桃放在桌子上,你姐姐吃了其中的1颗,桌子上还剩几颗？”     

开心沙龙

提 问上历史课时，老师提问:“北宋的都城在哪里？”一个男生马上站起来回答:“在历史书的第４５页。”同学们哄堂大笑。男生马上补充:“我刚刚还翻过书。”算术题老师:“桌子上有4颗樱桃，你吃掉1颗，还有几颗？”小朋友:“没有了。”老师:“那还有3颗到哪里去了？”小朋友:“全被我姐姐偷吃了。”反 问上音乐课时，小明不断朝同学扮鬼脸，音乐老师生气地说:“小明，唱歌的时候要认真一点。”小明马上反问:“您不是说唱歌时面部表情要丰富吗？”开心沙龙@胡艳!湖南省桃江县鸬鹚渡镇413402     

我当小老师

放暑假了,我回到了老家。见到了刚上学前班的邹好南和我的姐姐。我在房间里挂上了小黑板,又放了几根粉笔。在姐姐和邹好南的桌子上放好了本子和笔。我拿起我的小铃铛,轻轻地摇了几下,邹好南坐好了,可姐姐没坐好,我装出一副很凶的样子说:“于云竹,快坐下,我现在是老师。”姐姐说:“我可是你亲姐,你敢管我?”无奈,我只好开始讲课。她想干什么随她便吧!第一节便是数学课。我拿起粉笔,在黑板上画了一个圆圈,又画了十一个,问:“几个圆圈?”姐姐一看,没有举手,就说:“十二个。”虽说答对了,但没有举手。她是对我不满罢了,勉强过关吧。我又在上面画…     

原创校园幽默

一日,某生拿着鲁迅先生的著作去办公室问道:“老师,这句话是不是有问题?”“什么?”“我家后院有两棵树,一棵是枣树,另一棵也还是枣树。”老师答道:“此乃名言。”翌日,该生拿着自己的“著作”去办公室问道:“老师,你看我这句话能不能算名言?”“什么?”“我家有两个姐姐,一个是女的,另一个还是女的。”老师答道:“此乃废话。”     

校园逸趣

道高一尺,魔高一丈课上,老师对学生说:“如果你们能做得出这道,我就每个人发给50颗糖。”不一会儿,学生们一个个站起来,向老师要糖。老师一看答案,鼻子都气歪了,气呼呼地说:“你全做错了,还想要糖?”学生们异口同声地说:“你要求做出来,并没有要求必须做对呀。”老师不声不响地走了出去,过了一会儿,他回把一袋砂糖扔到桌子上:“分吧,每人100颗。”老师:“假如莎士比亚还活着,你会觉得他是一了不起的人吗?”学生:“是的,他一定会是一位了不起的人物,为不管怎样,世界上还找不到一个能活四百多岁人。”文学课上,一位年轻的女学生问教授是否看过…     

莫陷入新的思维定势

现在越来越多的人都意识到,聪明是做好各项工作的重要条件。然而,有时聪明反被聪明误。请看下面几个案例:案例1“一张桌子4个角,砍去1个角,还有几个角?”这是一个并不新鲜的智力游戏题,凡是从小就被父母或老师考过的学生,往往很快就能说出“标准答案”:“5个。”真的只有一个标准答案吗?如果沿着桌子的对角线砍下去,显然就只有3个角了;如果沿桌面一边除两个端点外的任何部分向着另外两条边任一交汇点砍下去,那么就还是4个角。案例2“树上有10只鸟,被猎人打死1只,树上还剩几只鸟?”如果有人按照“10-1=9”的思维方式来回答,肯定会被大家认为…     

我就是“老李”

穿过教学区去操场晨练,耳边飘来周围学生的窃窃私语声:“老李又要去打球了。”“老李?”习惯了耳边“老师”“李老师”的称呼,这两个字像一枚钢针直刺入我的心口,一股怒火窜上我的心头,我感到脑袋嗡嗡作响。我下意识地朝左一瞥,几颗伸出教室窗外的头立即缩了回去,若无其事地趴在桌子上。我跨步就要冲向这个教室。然而,理智阻住了我。称呼是什么?称呼是称呼者对被称呼者的关切。称呼体现了什么?称呼体现了人与人地位的高低尊卑。称呼能代表什么?称呼不能代表感情。当“老师”的称呼千篇一律地响在耳畔时,我们感到是那样的顺理成章,理所当然,…     

莫陷入新的思维定势

现在越来越多的人都意识到 ,聪明是做好各项工作的重要条件。然而 ,有时聪明反被聪明误。请看下面几个案例 :案例 1　“一张桌子 4个角 ,砍去 1个角 ,还有几个角 ?”这是一个并不新鲜的智力游戏题 ,凡是从小就被父母或老师考过的同学 ,往往很快就能说出“标准答案” ,“5个。”真的只有这样一个标准答案吗 ?如果沿着桌子的对角线砍下去 ,显然就只有 3个角 ;如果沿桌面一边除两个端点外的任何部分向着另外两条边任一交汇点砍下去 ,那么就还是 4个角。案例 2　“树上有 1 0只鸟 ,被猎人打死 1只 ,树上还剩几只鸟 ?”如果有人按照“1 0 - 1 =9…     

惹老师生气以后

这学期,六(1)班的英语课换了一个新老师。第一堂课上,英语老师的随和给大伙吃了一颗定心丸：新来的老师不过尔尔。比起前一个,简直是小巫见大巫,哼,瞧我们的!第二堂英语课起,班上的男生“原形毕露”,开始“大闹天宫”,根本不把老师放在眼里,老师在不影响课堂的前提下,也不断地容忍着。可有一次,上英语课前几个调皮鬼把录音机的电源线给偷偷地藏了起来,害得老师在课堂上急得团团转,只得扯着嘶哑的喉咙,在讲台旁充当“录音机”。下课后,老师真的火了,拍着桌子,瞪着眼睛吼：“谁干的?说!”同学们面面相觑,     

开心课间

谁是吴毅忠 有位老师到一个班级代课,起立时,一个学生不小心把桌子碰得“砰”一声响. 老师很生气:“是谁把桌子碰响的?” “报告老师,”那个学生战战兢兢地站起来,“是无意中碰响的.” “谁是吴毅忠?”老师连问几声都没人理,于是勃然大怒,“吴毅忠,给我站起来!”     

幽默二则

老师问小明:“1+1=?”小明想了半天说:“不知道。”老师让他问家长。 小明回到家,问正在打麻将的妈妈:“妈妈,1+1=?”妈.妈只顾打麻将,高兴地一拍桌子喊:“和了”。他又去问正\在看报的爸爸:“爸爸,1+1=?”爸爸没听见,把报纸上的字j念了出来:“克林顿”。他又跑到正在谈恋爱的姐姐跟前y问:“姐姐,1+1=?”姐姐也没听见,对男友说:“亲爱的,咱7们走吧。,' 第二天,老师问小明:“1+1=?”小明说:“和了。”老师生气地问:“这是谁告诉你的?”小明回答:“克林顿。”老师气极了,打了小明一下,对小明说:“走,跟我到办公室。”小明又说:“亲爱的,咱们走…     

黑痣、颧骨、嘴唇及其它

翻开词典,查了一个词儿:“榆钱”。上注:“榆荚,形状圆而小,象小铜钱。”这就是蔡芸芝先生脸上的那颗痣的形状?词出于魏巍的《我的老师》一文,作家在勾勒他的老师蔡芸芝先生的外貌时写道:“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。”由于我的知识贫乏,不知榆钱究竟有多大,心想,既是“一块”,总不会太小吧。长期来,也并未追究那黑痣的大小。但是, 不知是何缘故,这块黑痣,竟也深深印到了我这个读者的记忆里。呵,现在才知道,榆钱竟有小铜钱那么大!然而,她的学生觉得蔡老师是“温柔”而“美丽”的,而留在我脑中的也是一个十分可爱可敬的形象。以前读这篇文章的时候,记得除写这颗痣外,有关外貌的描写,不再有别的了。这次再细看了一遍,     

青春抗痘记

唉!可能是春姑娘播种时没注意,竟把这四季长青之痘——青春痘,撒在了我姐姐的脸上。姐姐的斗“痘”大行动从此便拉开了序幕。长了痘痘可不是一件轻松的事,虽然只有几颗,但却长在最引人注目的地方,更何况姐姐的模样本来就算不上“靓”,这一来真是雪上加霜。女孩子哪有不爱美的?别看姐姐在同学们面前装得满不在乎,背地里可急着呢!豁出去了!姐姐决定将这道“风景线”彻底消灭掉。     

“老师,什么时候再来上课”

“老师,第几节上语文课?”这是我的一年级学生看到我就要问的一句话。低年级孩子不记课程表,只认老师。孩子刚上小学,一切都觉得很新鲜,对学习有着强烈的欲望,一颗小小的心中装着许许多多的问号。这是一群“嗷嗷待哺的小鸽子”,我要让他们如饥     

喷饭笑话

不在乎在一次激jī战中,一颗子弹打断了汉森的胳gē膊bo,他大喊起来:“上帝啊!我的胳膊被打断了!”维特满不在乎地说:“你嚷rāng嚷什么,你看人家科尼,脑袋都打飞了,还没一句怨yuàn言呢。”不肯借老师正在讲解多位数减法:“多位数减法,先把上下位对齐,然后个位数减个位数,十位数减十位数……遇yù到低位数不够减时,就向高位数去借jiè。”学生举手问:“老师,要是高位数不肯定饭桌侍者:“请原谅,先生,这张桌子已经有人预yù定。”顾客:“没关系,朋友。你可以把这张桌子搬bān走,擦指纹连长把约克叫过来说:“你去查查比而参军前是干什么的?那…     

把两句话合成一句话(二)

聪聪:王老师,“我喜欢唱歌。”“姐姐喜欢唱歌。”这样的两句话合成一句话,该怎么做?王老师:我们可以先读懂每句话的意思,然后想想两句话的异同。共同点:喜欢唱歌。不同点:喜欢唱歌的人不同。聪聪:接下来呢?王老师:我们可以在“我”“姐姐”之间加“和”,“我和姐姐”之后加“都”共同点——“喜欢唱歌”取其中一个。这两句话就合成:我和姐姐都喜欢唱歌。聪聪:还有其他的办法呢!老师,我改成“我喜欢唱歌,姐姐也喜欢唱歌。”这样行吗?王老师:也可以。这是把第一句话的句号改成逗号,在第二句的“姐姐”后加“也”,这样两句话也可以合成一句话…     

心语

星星姐姐:你好!还记得我吗?上次我给姐姐写信,怎么没有回音呢?嘻嘻,逗你玩呢!这是我从接触《小星星》以来,第二次给星星姐姐写信。从二年级开始接触《小星星》,到现在已经六年级毕业了,在我成长的足印里都似乎可以找寻到一些闪亮的、璀璨的小星星,它们好奇地探着脑袋,我便一颗一颗数着。其实在我成长的同时,《小星星》也在成长,不是吗?从“大眼亮亮”到“巫婆村”,从“胖叔叔”到“幽默大师小豆子”,从低年级到高年级,不知不觉我的手里只剩下2006年7、8月的最后一本《小星星》了。度过我小学生涯中的最后一个暑假,捧着最后一本心爱的《小星…     

我爱听孙老师讲作文

桌子的左边摆着一个黄中透红的芒果、两颗剥去了皮的白色荔枝、几颗绿豆、一个绿色鸭梨和一个白色的大圆盘子,右边放着一摞作文本,我很奇怪:孙老师今天的作文课又要亮什么高招儿?一阵清脆的上课铃声响过之后,孙老师就开始讲课了。“同学们,看黑板,请把今天的作文题目读两遍。”“肖像描写!肖像描写!”我们的齐读声刚停,一位同学举手说:“老师,写肖像是不是写脸?”孙老师说:“不光是写脸,还包括人的声音、体形、穿着、表情、姿态等方面。写作文时要把人物的特征写出来,千万不能把AONIANZUOWENFUDAO20大家都写成一个模样。”停了一会儿…