浅谈初中生物实验教学

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。     

浅谈新课标理念下高中生物探究性教学

实验探究是科学探究的重要环节,在实验探究教学中,要突出培养学生实验的假说能力、方案的设计能力、过程的观察与记录能力、讨论与结论的分析能力等,充分体现新课程培养学生“过程与方法”的理念。     

如何培养学生的化学观察、探究能力

演示实验是教师进行表演和示范操作,并指导学生进行观察和思考的实验,它能为学生提供感性知识,培养学生的观察能力、分析综合能力,从而提高探究能力。因此,教师要努力做好演示实验,对于教材中的每个演示实验要精心设计、合理安排,做好充分的准备工作,以严谨的科学态度去影响学生决不能随便找些理由,敷衍搪塞了事。     

在生物学教学中如何培养学生的自学能力

在生物学教学中,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学.     

中学化学实验教学有效性的探讨

<正>在新的教育方针、政策和新的教育评价标准实施的情况下,如何培养学生的思维观察能力,运用理论通过技术解决问题的能力,是实验教师面临的最直接的问题。加强实验教学,培养学生的观察能力、分析能力、实验能力和认识自然的科学方法更是刻不容缓。这就要求我们要进一步加强和改革实验教学,增强老师的实验意识,以提高学生基本素质和科研素质。现在国家对学校实验的投入在不断增大,但乡镇中学面积广,学生人数多,教师缺乏,特     

设计物理演示实验的体会

物理教学中的演示实验是最直观的教学手段,对于传授物理基础知识,培养学生的观察能力和思维能力有不可忽视的作用。笔者认为,进行演示实验要做到实验现象明显;要让学生参与其中;要具有趣味性;要取材简单。     

在生物学教学中如何培养学生的自学能力

在生物学教学中，要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力,在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学.然而，在当前中学生物学教学中，培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策.那么，如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？     

在生物教学中培养学生自学能力的探索

生物教学要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。然而,在当前中学生物学教学中,培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策。那么,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？下面就把笔者在这方面的一些探索介绍如下,以抛砖引王。     

小学科学自主探究的课堂教学的实验研究

小学科学是一门以观察实验为基础的学科,加强并改进实验教学,是培养学生创新能力的最好途径。在科学课中如何提高实验教学的有效性,促进学生科学素养的有效形成,是我们每位科学教师非常注重和迫切需要解决的问题。因此在科学教学中培养学生自主实验能力,有利于提高学生自我意识,发挥学生在实验中的主体作用,不仅能培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力,而且使科学探究在课堂上真正生根开花。     

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学实验的过程,就是学生积极思维的过程.利用选做实验,不仅达到完成大纲所规定的教学任务的目的,而且学生的思维能力、分析和解决问题的能力都得到培养.本文谈了从创设趣味实验,培养注意能力;投影演示实验,培养观察能力;组织分组实验,培养动手能力和利用选做实验,培养思维能力这几方面来培养学生的能力.     

借鉴案例教学 做好电工实验

在电工实验教学中借鉴案例教学法,突破传统的教学模式,培养学生独立思考问题的能力,最终使学生能够独立列出实验步骤、独立选择实验器材、独立设计记录表格、独立分析实验结果。在实验教学中培养了学生的创新能力,在培养学生创新观察能力和创新实践能力的同时也着重培养了学生的创新思维能力。     

浅议高中生物实验教学策略

生物是一门理论知识全部来自于对现实生物世界的观察与实验的一门自然学科,实验在生物学科的学习中是及其重要部分。新课标下,对高中生物教学有了新的要求,要求在教学过程中要注重学生本体为教学主体教学目标除了把知识教给学生之外,要着于培养学生的能力。而生物实验教学则是锻炼学生实验能力与学习能力的重要课程。于是不仅能在实验中提高他们的能力,还能够提高学生对生物学科的兴趣。     

谈初中生化学科学素质的培养

教师要根据化学学科的特点,结合学生的实际,有目的、有计划地组织指导学生的学习活动,采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性,培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。     

在化学实验教学中应注重培养学生实验能力与自主探究能力

化学实验是帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识、培养学生观察现象、分析问题和理解问题的能力,是培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法的重要手段.主要谈谈通过加强实验教学,培养学生的实验技能、观察能力、分析和解决问题能力,培养学生的科学学习方法、科学学习的习惯和科学态度,促进化学教学质量提高的实践和体会.     

浅谈在化学教学中学生学习能力的培养

本文从培养学生的思维分析能力、实验探究能力及观察能力等三方面来阐述培养学生学习能力的方法。     

浅谈在化学教学中学生学习能力的培养

本文从培养学生的思维分析能力、实验探究能力及观察能力等三方面来阐述培养学生学习能力的方法。     

生物教学中思维能力的培养途径

在生物教学中应结合生物学科的特点,从培养学生的实验观察能力、分析问题能力、逻辑思维能力等方面着眼,通过生物课堂教学、实验、练习、课外活动等途径来培养学生的思维能力。     

浅谈如何搞好新课程初中数学教学

学生的自主学习离不开教师的指导。教师要在教学活动中有意识的训练学生的观察、表达、质疑、迁移、类推、对比、实验、分析、归纳、综合等学习能力,为培养学生的自学能力,提高自学效率奠定基础。     

努力创造实验氛围 主动开发学生智力

物理学的任务是通过实验考察和理论探索 ,把各个物理现象 ,用简洁而又准确的数学语言表述为为数不多的相互关联的物理原理或定律。它的研究内容和研究方法 ,决定了学习物理具有很高的智力价值。物理实验教学要体现本学科的鲜明特征 ,结合课程特点 ,创造实验氛围 ,主动开发学生智力 ,使学生的观察力、想象力、思维力和创造力随着知识的增长而同步发展。1　加强物理实验教学 ,培养学生的观察能力观察是思维的触觉 ,认识的源泉。物理学上的发现多始于对事物的悉心观察。实验是培养学生观察力的重要途径 ,开发观察力 ,就是要在实验活动中把观察…     

化学教学培养学生思维能力

<正>中学化学教学中要求培养学生的思维能力、观察能力、实验能力、自学能力等等,其中又以思维能力为教学的核心。所以,教师要采取科学的方法,不能盲目、片面、间断。