勋章

爷爷年轻时是一名八路军战士,打过仗,立过功——这一切,有家里的一枚勋章作证。爷爷很珍惜这枚记载着他那段岁月的勋章,把它放在一个特制的玻璃罩里,几乎每天都要拿出来擦一擦。我也十分喜爱这枚勋章——不仅仅因为它很精美——哪位少年不崇拜英雄呢?在我眼里,爷爷就是英雄,勋章则是“物证”。正是出于这种喜爱,这种崇拜,一种冲动在我心中萌发,并最终成为了一次行动。     

用火种点燃希望 携智慧缔造天使

教育是一种"大爱",也是一种良知。责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知。教师的责任心是职业情感的基础,只有把教书这个职业确认为人生最高理想时,才会产生自豪感和幸福感,才能做有良知的人、有责任心的教师。一、做一颗幸福的火种每个人都追求幸福。还记得小时候,语文课本中对幸福有这样的解释:幸福是夏日的井水,是雨后的朝阳,是雪中送炭,是为他人忘了自己,是给别人带来快乐。教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现。在物欲横流     

做自在教书匠

经常听到有人这样评价"好教师":要做教育家,不做教书匠。这也让很多教师沉迷于名誉的"陷阱"而忽视了教育教学工作,影响了自己的职业生存。那些人之所以会有这样的论断,是因为他们简单地把教书匠与"缺乏理想""不会创新""没有个性""简单重复"等联系在一起,而没有看清教书匠的"元神"。每个人都成为教育家固然是好的,但这只是一个理想境界,做一个勤勤恳恳、兢兢业业、     

会长大的彗星蛋

每当哈雷彗星经过地球时,地球上的母鸡就会产下怪蛋,蛋壳布满奇异的花纹,状似宇宙星辰。这样的鸡蛋,被称为“彗星蛋”。这一年,当哈雷彗星再次靠近地球时,童话镇有只名叫“芦花”的母吗,产下一枚彗星蛋。只见蛋壳如浮雕般凸起许多花纹,组成了一个在太空中飞驰的彗星图案。童话镇全体镇民都跑来,围观这枚罕见的彗星蛋。     

六成职场人想当老师

据报道，3000多位职场人参与的一项调查显示，半数以上职场人想当教师。在对职场人的调查中做了这样一个假设，如果可以重新选择工作，职场人会不会选择教师这个职业呢？结果显示57.7%的职场人都愿意选择“教师”作为自己的职业，超过半数以上，可见绝大多数职场人对于“教师”这一职业的认可与尊重。     

点灯人 每月推荐

《皮皮鲁总动员》二十一世纪出版社出版有很多本。是一个叫郑渊洁的人写的。这是很多年来,我们中国写童话写得最被孩子们喜欢的一个人,所以大家都叫他“童话大王”。点灯人 每月推荐     

经典说法不可轻易否定

<正>曾几何时,对教师角色经典说法的否定似乎成了一种时髦。譬如:针对"太阳底下最光辉的职业",有人说,教师不需要这样的光环,教师在这样的光环下活得太累了;针对"教师是辛勤的园丁",有人说,教师应做护林人,千万不要做园丁;针对"教师是燃烧的蜡烛",有人说,教师不能做蜡烛,教师没有必要作出这样的牺牲;针对"春蚕到死丝方尽,蜡     

将来你会成为他的女王/女仆?

王子与公主的童话是最令人羡慕的,可是大家都忘记了,一个王国里只可能有一个君主,是女皇还是皇帝呢,这是一个很值得思考的问题。在爱情的王国里也是同样的哦,永远只有一个人处于主导地位。那么,究竟你是他的女王还是女仆呢?快来做测试吧。     

教书匠之辩

在社会习俗中,人们常把教书的人称为教书匠,这时教书匠是一种职业。可是不知从什么时候起,教书匠成了褒贬词,这让人奇怪,更令人费解。是褒贬个人?还是褒贬这一职业?世人都说现在做教师是一件很光荣的事,既受人尊敬,又有一定的不算低薄的收入,还有自己的节日。教师节那天,所有教师都觉无上光荣。由此,可以断定这不是对教师职业的褒贬。人们称教师是人类灵魂的工程师,是春蚕,是蜡烛,可见,这也不是对教师个人的褒贬。可为什么谈到教书匠却被视为轻蔑和嘲讽?带着这样的疑问浏览大小报刊和论坛、帖吧,关于教书匠的议论很多,能用铺天盖地来形容,但…     

我的教育杂念

一、关于教师的价值 关于教师的价值历来有多种高不可攀的说法,古代有“天地君亲师”,现代有“阳光下最光荣的职业”“灵魂的工程师”等等。总之,教师的职业是最光荣的,教师的地位和价值也应该是无价的。但现实中估计很少有人真会这样认同,包括我们教师本身也都视那些双引号里的内容为自我解嘲的空口号。这实在是现代人在价值认知上的迷途,商品经济的发展使一切东西标上价格,使一切价值都体现在价格上。     

今天属于我

有一种感受自由的方式叫独处。在这样完全只属于你一个人的时光里,倾听自己的心声,惬意呼吸,你可以选择做你所想,也可以什么都不想什么都不做,独处是最美的,只因这一刻的时光真正属于你。     

肖阿姨信箱

童话是同学们很喜欢的一种文学样式。我们都知道,童话离不开幻想,童话总是写奇迹的出现,写梦想成为现实。小孩子的梦想最多,也最美丽,因此,孩子最适合写童话。在童话中所有的物体都可以像人一样地说话和思维,它们要干什么,完全听从你的大脑的指挥。说到这,我们就知道了童话是一种用幻想和夸张的手法写成的奇异多彩的虚幻故事。     

风筝人

春天读童话,发烧时读童话,忧伤时读童话,热爱幻想的"铜丝"们更要读童话!本期的童话大餐为各位呈上不同风味的故事,总有一款你喜欢!春天童话这是一则适合在三月里读的童话,它鲜嫩欲滴,像树枝上长出的第一枚早芽。风筝人带回来了一个"天"大的秘密:关于春天的秘密。     

教师开展生活体验研究的基本条件

本文依据马克斯·范梅南“生活体验研究”这一方法论,提出如下看法:“生活体验研究”作为一种教育研究方法提出来虽然从教育科研方法体系角度看比较新,但实际上在教师的职业生活世界中这是最原本的,也是始终与教师共在的教师的生存方式。其实每一个教师都在过着这样的生活,因为每一个教师都在教育世界之中。不同的是,有的人有意识地去创作“文本”,将自己的教育生活体验用文本的方式呈现出来;而有的人,因为不去反思、不去写作,因此就使得自己的生活体验仍居住在内意识里,甚至还是一种潜意识的东西。本文把呈现了生活体验“文本”作为一种依据,提出“生活体验研究型教师”这一概念,并通过这一类型教师的特点,提出了教师开展生活体验研究的基本条件。     

教师专业化需要重视教师的“最近发展区”

教师对教师专业化的理解与困惑 教师专业化是指教师这一职业具有它自身独特的职业要求和职业条件,并有专门的培养制度和管理制度。教师专业化也可以说是职业专业化的一种类型,是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”,在实践中,用的比较多的是“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念,一般认为两者是可以相通的,均强调加强教师专业性的过程。但细究起来,它们之间是有一定的区别的。     

追寻教师的幸福

幸福究竟是什么？这是我们很多人常常问的一个问题。其实,幸福很简单,她就是一种感觉。因为生命不是一个目的,而是一种过程。苦和甜来自外界,体味幸福则来自内心。有这样一句话：“有道德的人是高尚的。从事培养有道德的人的工作是幸福。”那么,我们都应该是幸福的,因为我们拥有一个共同的名字——教师,我们从事的正是培养人这一太阳底下最光辉的事业。     

做一个有仁爱之心的好老师

<正>正如习近平总书记在考察北京师范大学与师生代表座谈时所讲,做好老师,要有仁爱之心。教师这个职业最根本的东西,是热爱自己的学生,热爱自己所从事的教师这个职业,这样才会全心全意地投入到培养学生的过程中。否则一切都谈不上,这是做一个好老师的一大前提。一、热爱学生要事事为学生着想老师是针对学生而言的,没有学生,何来老师?所以要热爱学生。热爱学生不是一句空洞的话,要表现在培养学生的各个方面。韩愈在《师说》里说     

现实世界没有童话,却有小人国

小时候,我们都曾相信童话的存在,直到生活、成长让我们经历了各种喜怒哀乐,才逐渐懂得,现实世界没有童话,只有最鲜活、真实的人生. 但这并不妨碍日本艺术家田中达也在艺术世界里,为我们创造出一个童话般的小人国. "每个人都应该有那么几次脑洞大开的时候,这样原本普通的事物也可能会变得不太一样,比如,西兰花像一片森林、漂浮在水面...     

浅谈如何做一名合格的高中政治教师

人们都说教师是太阳底下最神圣的职业,教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对"怎样做一名好教师"这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么,新时期如何做一名合格的高中政治教师呢?笔者就此问题进行了分析。     

教师应具备的职业道德

做什么工作都要讲究职业道德,做教育工作尤其要讲究职业道德,这是教育工作的职业性质和职业特点所决定的。教育、培养、塑造人的灵魂,是教育工作的宗旨,是教师的天职。在我国社会主义初次阶段,教育就是为四个现代化培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。这是一个十分艰巨十分光荣的历史任务。肩负这项重大历史使命的教师,不仅要有明确的职业自觉意识,而且应当