开辟教育信息化的全数字时代

北京中庆现代技术有限公司自1992年以来就从事教育产品的研发,更能深入理解教育用户的需要。2000年10月由两位博士领导成立了一个专门为教育行业研发IT产品的技术队伍。2002年3月开发出“育港教学信息化专业解决方案”。育港由于紧贴教育、了解教育,因而更能满足校园信息化的需求。     

北京中庆大连开发区校园网中标

辽宁省成套设备招标局受大连开发区社管局的委托 ,对大连开发区内的 2 1所中小学校园网系统进行招标 ,最终花落北京中庆。北京中庆的“育港”解决方案在投标现场全票通过 ,让现场这么多教学专家折服的是什么呢 ?1 .产品的稳定性。嵌入式技术让“育港”中的所有硬件产品都具有高     

育港电子考场 灵活构建多级远程巡查平台

至2006年,北京中庆现代技术有限公司(以下简称现代中庆)为高考成功服务了5年。其自主开发的育港电子考场被山东、湖南、重庆、山西等省(市)广泛选用,市场占有率达到85％。现代中庆公司负责人介绍说,“育港”电子考场属于第三代电子考场产品,其主要采用数字视频技术、网络多媒体技术,是根据国家各类考试机构对监考的要求标准而开发的。     

育港电子考场灵活构建多级远程巡查平台

至2006年,北京中庆现代技术有限公司(以下简称现代中庆)为高考成功服务了5年。其自主开发的育港电子考场被山东、湖南、重庆、山西等省(市)广泛选用,市场占有率达到85％。现代中庆公司负责人介绍说,“育港”电子考场属于第三代电子考场产品,其主要采用数字视频技术、网络多媒体技术,是根据国家各类考试机构对监考的要求标准而开发的。     

国内首台嵌入式网络教学计算机通过部级鉴定

由北京中庆公司独家研制的“网络教学计算机”于２００２年１２月中旬通过了教育部有关部门的鉴定。“网络教学计算机”是北京中庆公司凭借十多年的教育信息化工作经验，结合自身强大的技术优势，在充分理解了教育信息化根本目标的基础上，走探索与科学的课堂教学模式相结合的道路，研发出国内首台嵌入式网络教学专用计算机，是目前国内唯一通过国家教育部鉴定的嵌入式网络教学计算机。嵌入式网络教学专用计算机和其教学平台软件相结合，构成了北京中庆公司的育港（tm）教学信息化专业解决方案，本方案被列入教育部《２００２年度教学仪器设…     

北京中庆“教学信息化应用示范校计划”在行动

2004年2月,北京中庆公司启动了名为“教学信息化应用示范校计划”的行动,对全国800多所“育港”产品客户进行综合评估,并从中选择50所有代表性的学校作为中庆“育港”产品的示范校。北京中庆公司推出“教学信息化应用示范校计划”,旨在帮助学校找到校园网应用与教学脱节的真正原因;帮助学校进行网络管理,并建立网络信息化应用的秩序和使用规范;对学校教师进行信息技术和产品的培训,帮助教师将信息技术作为教学工具提高教学质量和效率;对学校进行定期回访,督促并指导校园网使用,不断提高信息技术与课程整合的深度;帮助“示范校”取得信息技术…     

学分银行建设对接职业教育改革实践探索——以辽宁省学分银行1+X书证融通解决方案为例

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,探索开发省级学分银行应用场景,辽宁省学分银行立足教育改革和发展需求,对接职业教育教学改革,在国家开放大学学习成果框架下,遵循国家专业教学标准,应用学分银行学习成果认定和转换技术,创新研发1+X书证融通学习成果认定与转换解决方案,推进职业技能等级证书书证融通落地实施和学习成果转换,有效开辟学分银行对接职业教育改革路径,取得实践成果。2021年9月,教育部以“辽宁探索书证融通新路径推动‘三教’改革取得新成效”为题发布专题简报,向全国推介实践成果。     

青岛推出“宽松政策”吸纳高层次人才

近日,青岛市印发了《关于加强高层次人才开发工作的意见》,使该市开发、培养、吸纳和集聚高层次人才的政策更加优惠,氛围进一步“宽松”。在引进国外人才方面,创办了“中国青岛海外学人创业园”,为海外留学人员、华侨科技人才及其他到该市工作的科研人员创办高科技企业、转化科技成果提供“孵化器”。具体办法是：实施“优秀归国留学人员资助计划”,资助优秀留学人员经办重点科研项目;支持留学人员利用技术承包、人股、合作研究、成果转让等形式为经济建设服务;留学人员开发、生产的高新技术项目和产品,经认定后可以申请青岛市政府…     

有效开发与利用“社会大课堂”资源实施教学——北京市东城区小学的实践探索

北京市东城区以“社会大课堂”项目为契机,以东城区“蓝天工程”工作为依托,着手开发与利用“社会大课堂”资源,在实施三级课程上展开研究。研究中,项目组实施“边研发、边实践、边总结、边推广”的推进策略,最终形成四个群组的初步成果,更尝试构建了“东城区小学社会大课堂课程体系”。在这一体系中最为突出的有三点,一是三级课程的整体落实;二是处理好社会资源与学科对接,学科体系与学科融通的关系;三是使社会资源的开发与利用科学合理,实效性强。此外,东城区还尝试创新资源开发的策略和创新符合“社会大课堂”特点的教学模式和教学内容。     

育港电子考场灵活构建远程监考平台

至2005年,育港电子考场为高考成功服务了二年,率先推行电子监考的山东、湖南等省有1000多所学校选用, 有85％的监考设备选用育港。现代中庆公司产品负责人介绍说,“育港”电子考场属于第三代电子考场产品,其主要采用数字视频技术和网络多媒体技术,是根据各级考试机构对监考的需求而量身定制的。     

单片机技能大赛资源转换为教学资源实践

总结分析单片机技能大赛的指导意义,推进大赛资源转换。大赛成果用于推进课程教学改革,开发项目式教学资源;用于开展校企合作,研发教材;用于创设教学交流平台,建成精品课程网站;用于开发慕课资源,提升学习能力。资源转换成果良好,学生在国家级创新大赛中获得佳绩。     

北京鼓励留学人员来京创业有关优惠政策

《北京市关于进一步促进高新科技产业发展的若干政策》中规定：鼓励留学人员携带科技成果来本市从事高新技术产品开发和生产。凡获得国外长期（永久）居留权或已在国外开办公司（企业）的,经市科技干部局进行身份认定并经市外经贸委批准,按外商投资企业登记,注册资金额不低于１０万元人民币,注册后可享受本市外商投资企业的优惠政策;其他留学人员经市科技干部局进行身份认定,按内资企业登记注册后,可享受本市鼓励发展高新技术产业的各项优惠政策。留学人员开发、生产的高新技术项目和产品,经认定,可以申请市政府有关部门对科技产业…     

育港电子考场 灵活构建远程监考平台

至2005年，育港电子考场为高考成功服务了三年，率先推行电子监考的山东、湖南等省有1000多所学校选用，有85％的监考设备选用育港。现代中庆公司产品负责人介绍说，“育港”电子考场属于第三代电子考场产品，其主要采用数字视频技术和网络多媒体技术，是根据各级考试机构对监考的需求而量身定制的。     

成功从这里开始——北京理工大学附中初高中衔接教育实践

北京理工大学附中是一所完全中学．建于1950年,1980年被认定为海淀区重点中学,2003年成为北京市示范高中校。多年来,我们以“创造优质教育,使学生获得生动、活泼、主动地发展”为办学宗旨,通过教育革新,取得了丰硕的教学成果,成就了一大批学生。     

打造学生心灵成长院——浙江省宁波市古林职业高级中学心理健康教育工作

<正>一、学校简介宁波市古林职业高级中学是市教育局直属公办职业高中。学校创办于1956年,是教育部首批现代学徒制试点单位、世界技能大赛中国集训基地,获国家级教学成果奖一等奖,现有食、育、美、港四大类专业群。学校致力于育“做人乐观、做事有道”的新时代建设者,做“大气从容、创新敢为”的新时代职教人,办“互融共商、人人出彩”特色鲜明的一流学校。     

北京市海淀区育鹰小学

北京市海淀区育鹰小学建校于1960年,地处清河和西三旗地区,占地17000余平方米,现有40个教学班,1583名学生。学校前身为空军装备研究院子弟小学,1991年在时任北京市副市长何鲁丽的亲切关怀下,成立“育鹰少年军校”。多年来,学校以“着力内涵发展,铸就育鹰品牌”为努力方向,聚焦于“红星闪闪放光彩”的价值观,追求“让生命如雄鹰”的教育愿景,围绕“品德力,洞察力,行动力,意志力,生命力”等不同维度培育学生的立体人格,练就鹰姿、鹰志、鹰才,使育鹰学生在面对成长历程中的艰难困苦时,仍然具有“翱翔不可阻称雄不可停”的坚强意志,形成“鹰击长空、致胜千里”的育鹰精神和信念。培养“铸魂强体,知行合一”的新时代接班人。学校先后荣获全国国防教育特色学校、首都少年军校示范校、北京市文化示范校、北京市文明校园、海淀区新优质学校、海淀少科院项目校等称号。     

学分转换实践模型研究——基于校企合作框架的学分银行制度设计与实践探索

学分转换是未来职业教育改革的重要内容。文章在调研北京市开展校企合作"学分银行"试点项目的基础上,运用类别分析、数据挖掘等研究方法,从学分认定、互换标准等方面,对"学分银行"项目进行了充分研究,并藉此提出了转换模型,以期解决转换的科学性和合理性,为搭建终身学习的立交桥提供支持。     

动态

<正>1日本“超级科学高中”中期评估近日,日本公布了2023年度“超级科学高中”中期评估结果。为培养国际性科技人才,文科省实施了“超级科学高中”企划。“超级科学高中”主要承担理工科教育相关的研发工作,通过开发理工科重点课程、与大学和其他教育机构展开合作等方式,推进日本理工科教育的发展。从综合评价来看,48%的学校得到了较高程度的好评;从项目分类评价来看,当前各所学校在研发进展、教育内容、领导体制、外部合作、成果普及、组织管理6个方面都取得了一定的成果和进展。     

北京市黄庄职业高中

北京市黄庄职业高中是一所面向全国招生的综合性职业高中,1990年被国家教委认定为省（市）级重点职业高中;1995年被认定为国家级重点职业高中。1981年,在北京市黄庄中学的基础上,创办了北京市第一个服装专业职业高中班,1984年成为独立设校的职业高中,正式更名为“北京市黄庄职业高中”。2006年经资源整合,成立由北京市黄庄职业高中、北京市古城旅游职业学校、北京市石景山区成人与职业教育中心共同组成的职业教育联合体。     

我国非学历学习成果认定与转换的现状研究——基于三类实践主体的视角

广泛认定学习者的非学历学习成果并加以合理转换应用,是构建服务全民终身学习的教育体系和建设学习型社会的重要要求。通过对全国31个省级行政区域内的本科院校、高职院校及学分银行进行随机调查,分析了非学历学习成果认定与转换的文件、文件制(修)订时间和文件类别,认定的非学历学习成果类型、认定标准以及成果的转换应用方式,分类归纳了学分银行的非学历学习成果认定与转换业务的开展方式。结果表明,虽然本科院校与高职院校关于非学历学习成果认定与转换的文件名称与类别基本相似,但成果认定范围各有侧重,且各校间认定标准和转换应用差别较大;高校面向在校生的非学历学习成果认定和转换应用并不活跃,而各地学分银行虽开展了各具特色的非学历学习成果的认定与转换服务业务,但面向高职扩招、继续教育和终身学习主体需求的响应可能还不充分。