我国民办高等学校办学方式的现状及对策研究

目前,我国民办高校的办学方式尚处于“粗放型”阶段,难以适应高等教育发展的要求,必须实现办学方式的根本性转变。通过“集约型”发展,提高办学质量和效益,实现民办高校的可持续发展。     

论民办高等学校办学质量的诉求

中国的民办高等教育重新起步于20世纪80年代,经过20多年的发展和建设,已经成为高等教育事业的重要组成部分,并且步入了规范化和法制化的发展道路,在中国高等教育迈向大众化、市场化和国际化方面起着举足轻重的作用。但是,由于存在诸多制约因素,目前总体上仍处于发展的初级阶段。民办高等学校要想在日益激烈的市场竞争中占有一席之地,获得健康、协调、可持续发展,关键是要面向市场,准确定位,强化特色,提高质量,依法自主办学,以质量求生存,以质量求发展。     

高等院校的办学层次现状及对策探讨

当前，我国各高等学校跨层次办学的现象相当普遍，高等教育的层次布局呈现出多样化、大而全、小而全的状况，这种现状将严重影响高等教育的可持续发展。因此，高等学校应着重于办出自身特色，教育行政管理当局也应当通过制度建设、行政干预、评估手段、市场调节等措施来加强宏观调控，从而实现高等教育的市场福利最大化和高校的社会与经济效益最大化。     

民办高等学校办学经费来源的影响因素及对策

文章分析了我国民办高校办学经费的来源状况及存在的问题,研究了民办高等学校办学经费来源的影响因素,提出了构建多元化的民办高等教育经费来源渠道的设想。     

我国民办高校中外合作办学现状分析及对策研究

适应高等教育国际化形势,民办高校积极开展中外合作办学,取得了可喜的成绩。然而,民办高校中外合作办学因起步晚、基础差,普遍存在办学宗旨不明确、师资经费限制、管理监督不规范、引进优质教育资源不足等问题,迫切需要采取规范管理、培育特色、深化交流、优化师资、加大投入等措施,确保民办高校中外合作办学长远可持续发展。     

民办高等学校办学行为博弈分析

文章在对改革开放30年来我国民办高等教育发展过程中周期性规律总结分析的基础上,运用博弈理论对民办高校的办学行为进行了定量分析.从博弈论视角解释了民办高校违规办学现象.     

我国民办高等学校产权问题初探

民办高校产权问题是一个在理论上尚未得到解决、在实践中严重制约民办高教健康发展的重要问题。作者运用产权经济学和高等教育学的基本原理,分析了我国民办高校产权问题的由来和意义,剖析了不同性质民办高校的产权界定问题,并对民办高校产权运作及其制度安排提出了具体建议。     

论民办高等学校办学特色的战略选择

民办高等学校要在激烈的竞争中求得生存和发展 ,必须在各自的层次和类型上办出特色。民办高等学校办学特色的主要体现在办学过程中的教育理念、办学定位、人才培养模式、学科专业建设、社会服务等方面。民办高等学校必须根据自身的历史、现实条件和未来需求 ,结合实际做出战略性选择     

我国民办高等学校师资队伍结构分析

我国民办高等学校师资队伍薄弱，师资队伍建设是我国民办高等学校当前的主要课题，通过我国民办高等学校与普通高等学校师资队伍差异分析，指出我国民办高等学校师资队伍结构存在的问题。     

民办高教发展基金对民办高校办学资筹集的探索

本文着重从我国民办高校资金筹集的现状入手，分析目前民办高校资金 筹集面临的问题。在此基础上提出，以民办高教发展基金作为筹资的一个重要渠道，并依次分析实行民办高教民展基金的必要性和可行性、动作方式以及管理机构。     

制定《民办高等教育法》规范民办高校办学行为

当前大力发展民办大学的关键是加紧制定《民办高等教育法》,通过法律扶植、规范我国民办高等教育事业的健康发展。制定《民办高等教育法》应当明确民办高校的地位,民办高校的投资者与民办高校的关系,校董会与民办高校法人的关系,民办高校享有的权利,兴办民办高校的方式。     

书院的办学经验及其对我国民办高等教育发展的启示

书院虽已结束了上千年的使命，退出了历史舞台，但它的办学经验和思想仍然具有很强的生命力。本通过对中国书院的办学经验及特点的分析，探讨了其对我国民办高等教育发展的启示。     

对我国民办高等教育价值观的思考

随着民办高等教育的发展,民办高校的质量问题越来越成为人们关注的焦点。本文从价值观的角度分析了民办高校办学理念的应然状态,并提出了有关民办高校的办学理念的几点建议。     

我国民办高校办学风险分析

改革开放以来,我国民办高校发展迅速并取得很大成就,已经成为我国高等教育的重要组成部分.但是,民办高校是一个自筹经费、自负盈亏、自主办学的顾客支持型民办教育机构,这种与公办高校完全不同的发展方式和运营模式,决定了我国民办高校在办学过程中将面临着更多的办学风险.对民办高校办学风险进行研究,制定规避和防范办学风险的措施是十分有意义的.     

投资办学：我国大量民办高等教育的本质特征

投资办学是我国民办高等教育的基本特征，也是我国民办高等教育的本质特征。我国今天民办高等教育发展遇到的各种困境，几乎都与对投资办学的特殊性认识不足有关。投资办学作为民办高等教育发展的一种模式，无论在中西方国家都是一种新的制度形式。在我国，民办教育并没有营利与非营利之分，在人们的思维方式中，对投资办学既缺乏理论上的认识，更缺乏法律上的准备。改革开放以来，我们一直在用捐资办学的传统看待民办教育制度。     

我国民办幼儿园办学现状问题研究

文章分析我国幼儿园发展中存在的诸多问题后提出实施特色发展战略,实施品牌战略,加强成本管理,营造良好发展的外部环境,培养研究型的师资队伍等方面的对策,从而提升我国民办幼儿园的办学水平。     

高等学校办学体制改革政策与法律

高等学校办学体制改革，主要是理顺政府，社会和学校权利与利益的关系，建立既适应社会发展又符合高校自身发展规律的新体制。本分析了高校办学体制的法律调整范围，高校办学自主权，愉国高校的法律地位及政府鼓励，支持政策等相关问题，以鉴高等学校办学体制的改革的实践。     

我国民办高等学校分流培养模式探讨

针对民办高校学生整体上具有基础教育背景参差不齐,学术学习能力偏低等特点,提出民办高校不能盲目套用公办高校的培养模式,而必须根据学生特点,构建分流的培养模式即培养目标多元、培养过程分层,允许合理流动,重视每个学生的发展。     

试论高等学校办学现状及提高效益的途径

本文在大量原始调研资料的基础上 ,从人员经费、固定资产与教学设备、行政后勤、教学业务和科研等五个方面深入阐述了高等学校的办学现状 ,根据统计分析指出了存在的问题 ,并就如何提高高校办学效益、走内涵发展道路提出一整套改革范式     

高等学校办学特色研究

论述了高校办学的四大特色：学科特色、科研特色、人才培养特色和校园文化特色。论述了高校办学特色中的两大因素：校长和教师。论述了如何把高等教育国际化和民族化有机结合起来并融于高校办学特色之中。