"车错毂兮短兵接"新解

《楚辞·九歌·国殇》第二句“车错毂兮短兵接”,王逸《楚辞章句》注云:“错,交也。短兵,刀剑也。言戎车相迫,轮毂交错,长兵不施,故用刀剑以相接击也。”历来注家洪兴祖、朱熹、汪瑗、王夫之、戴震、蒋骥、郭沫若、金开诚、闻一多、姜亮夫等均循王逸注,将此句理解成敌我双方战车交错混杂在一起而用刀剑互相砍杀的战斗场面。     

也谈“新发于硎”

王力先生《古代汉语》把《庄子·养生主》中“刀刃若新发于硎”的“发”解为“出”,影响很大,其间是非,值得一辩。《中国语文》(1987年第3期)载有谢质彬《“新发于硎”解》一文,指出王说不当,应当释“发”为“开”。笔者认为,王说确实不当,但是释为“开”还需要作进一步说明。谢文说,“开”就是浇铸刀剑后打开型模的“开”,“硎”即“型”     

“游戏侠客岛”光盘栏目内容导读

GAME前哨站《刀剑Online》角色前瞻《刀剑Online》是由像素软件开发、搜狐公司代理运营的一款国产网络游戏。与传统的中文武侠网络游戏相比,《刀剑Online》没有局限在练级、杀怪、打装备、玩家互相PK这些网游的传统过程上,而是大胆融入了格斗、连击、必杀技等一连串的崭新元素。本文将为你介绍游戏独具特色的角色特点。     

游戏牛事对对碰

搜狐畅游旗下武侠竞技网游《刀剑英雄》将于8月下旬推出年度资料片“战王之王”。除了新增不少劲爆内容外,还大幅度优化了新手阶段,提升了新人升级的速度,目的就是为了面向更多喜欢武侠和竞技的玩家。     

虚拟现实技术在实践教学中的应用

虚拟现实技术是21世纪的前沿技术，通过我校参加广州市教育科学“十五”规划课题《片剂车间虚拟现实教学系统的开发与研究》，就虚拟现实技术的特征及其在职业教育中的应用作进行了探索。     

虚拟现实:近在咫尺却远在天涯

<正>从斯皮尔伯格《头号玩家》中勾勒出的电子绿洲,到斯蒂芬森《雪崩》里赛博朋克式的虚拟身份,再到扎克伯格和马斯克之于元宇宙的针锋相对,虚拟现实不知不觉地成了一个从无名小卒到科技大牛都在“蹭热度”的当红概念,似乎明天大家就可以戴上VR眼镜,将意识上传至网络,在元宇宙里大显身手。本文旨在给那些为虚拟现实“发烧”的人们浇一桶冷水:事实是,你想象中的那种虚拟现实没那么快会到来。     

从“吴钩”说起——兼谈古诗中意象的现代错解

《男儿何不带吴钩,说带钩》是2014年5月2日的《中国教育报》“理论周刊·文史”专栏上国防大学黄宏教授的一篇文章。文章对带钩的名称、分类、工艺到名人轶事以及所蕴含的文化内涵作了详尽的解说。文末引用李贺《南园》中的“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”两句诗。黄教授说：“这里的吴钩指的应该就是带钩。当然它并不是用于系束腰带,而是其中一个特殊的种类,即陪挂刀剑的带钩”。尽管黄教授说“它并不是用于系束腰带,而是其中一个特殊的种类,即陪挂刀剑的带钩”,但笔者以为,黄教授的说法依然有误,这句诗中的吴钩不是带钩。     

说“金”道“玉”

在中国的文化背景下,“金”和“玉”被赋予了许多特定的文化意义,表现力顿丰。“金”最初是金属的通称,如“金就砺则利”(荀子《劝学》)中的“金”指“金属(制的刀剑)”,“铸以为金人十二,以弱天下之民”(贾谊《过秦论》)中的“金人”指“铜人”。后来“金”专指黄金,如“闻秦王购将军之首金     

虚拟现实技术与教育

８０年代末正式提出“虚拟现实”一词并确定其研究范围,进入９０年代后,虚拟现实技术迅速成熟与发展,目前已在许多领域得到广泛应用。虚拟现实技术是多媒体技术发展的高级阶段,其人机交互方式得到了重大改进,即人可以进入由计算机生成的虚拟环境中,与虚拟环境中的物体、事件进行交互作用,这种变革对使用者产生的影响是深远的。本文介绍了虚拟现实技术的基本知识及虚拟现实技术教育应用的现状。２１世纪将是虚拟现实技术广泛应用的时代,教育应充分利用虚拟现实技术,为提高教育质量与教学效率服务。     

虚拟现实技术(VR)在教育教学中的应用

在数字技术快速发展的过程中,虚拟现实技术应运而生,为公众的感官带来了多种多样的全新体验。在教育领域,虚拟现实技术可以为教育教学工作的开展提供三维物体展示和技能训练等学科教学辅助,其中的“VR+教育”可以创造出“1+1>2”的效果。按照我国《教育事业“十三五”规划》的要求,在积极发展互联网+教育的过程中,应充分借助虚拟现实技术发展教育,积极探索更有效率的教育教学新模式。     

是“一桃三士”吗?

近日偶翻1996年第5期《书摘》,上面刊登了著名作家梁晓声的《男人的嫉妒》一文,其中有这么几句:中国古代有一则成语——“一桃三士”。讲一个桃子不知究竟该赐给三个有功大臣中的哪一位,结果他们互不相让,以决斗分雌雄,最后皆死于对方的刀剑之下……梁先生这里所说的“一桃三士”实为“二桃三士”之误。此典出自《晏子春秋·谏下》。     

干·戈·矛·槊·戟

“干、戈、矛、槊、戟”都是古代的兵器, 它们有联系又有区别。干,一种抵挡刀剑的兵器。《尔雅·释言》:“干,扦也。”又称盾或橹。古时关东称干,关西称盾;小者称干,大者称橹。《过秦论》中“伏尸百万,流血漂橹”的“橹”即指此。干有木制、草制、铜制、藤制,其形圆或近圆,外突内虚,有柄,可用手挽持。《鸿门     

虚拟现实技术在《中国旅游地理》教学中的应用

随着计算机技术的发展,多媒体教学已经被引入到高等院校教学当中,其中虚拟现实技术以其独特的优势独树一帜,特别是在以区域旅游教学为主的《中国旅游地理》教学中充分发挥优势。本文通过对虚拟现实技术特征和当前《中国旅游地理》传统教学方式弊端的分析,阐述了将虚拟现实技术运用于《中国旅游地理》教学中的必要性和可行性。     

谱录名实考

谱录，在我国浩如烟海的文献中，是一类饶有趣味的图书。这类书籍以记物为主，专门记载某物之产地、形态、类别、特性、逸闻趣事及与之相关的文学作品，间附精美插图。如晋代戴凯之的《竹谱》、梁代陶弘景的《古今刀剑录》、唐代陆羽的《茶经》、宋代吕大临的《考古图》、元代忽思慧的《饮膳正要》、明代王象晋的《群芳谱》等等。杨家骆曾说“谱录类”是“生物、制造器、饮食品的辞典”，其中的“草木鸟兽虫鱼之属” 是“动植物的一般辞典，和某类专门辞典”（１）。由此可知谱录的系统性与工具性。这类图书历史悠久，但直至宋代初期，它们…     

小学生日常书写中“笔锋”的考略及表现

<正>一、笔锋杀尽中山兔——“笔锋”的界定1．毛笔的尖端。唐人方干《卢卓山人画水》诗云：“海色未将蓝汁染,笔锋犹傍墨花行。”古人常喜欢类比,“锋”字应该是类比“刀剑”的锋,演化成“笔锋”,说的是毛笔最尖端的部分。毛笔笔锋的优劣,直接决定书写者在书写过程中中锋、侧锋、露锋的表现,以及起承转合、使转等书写技法使用是否自如。笔尖制作的工艺是否精良是衡量一支毛笔好坏的重要标准。     

虚拟现实仿真在《过程控制》课程教学中的应用

实验是《过程控制》课程教学中必不可少的环节。利用建模软件对碳纤维后期处理过程进行三维建模,然后在虚拟现实软件中完成运动控制设计。将虚拟现实技术运用到工业控制中,可使用户身临其境监控该过程。虚拟实验可充分利用网络资源,减少硬件投资,具有重要现实意义。     

“公孙大娘舞剑器”考辨

近年来有些人释“剑器”是一种舞伎“空手而舞”或“持彩帛而舞”的健舞曲名,断言公孙大娘“执剑而舞”不实。持据有三:《正字通》云:“剑器,武舞,用女伎雄妆,空手而舞”;《札朴》卷六云:“以丈余彩帛结两头,双手持之而舞”;《文献通考》云:“或以剑器为刀剑,误也”。“舞剑器”与“剑”无关之说,似乎已成为定论。笔者对此不敢苟同,试作一些考辨,借以就教于高明。唐朝开元、天宝年间,盛行的舞曲还有“柘枝”、“胡旋”、“浑脱”     

教育部鼓励教师成为注册志愿者，将建立教师志愿服务“绩分银行”

教育部制定下发的教师[2014]9号《关于教师参与志愿服务活动的指导意见》（以下简称《意见》）,鼓励教师成为注册志愿者,将建立教师志愿服务“绩分银行”,对教师志愿服务活动进行认证和登记,有关表现可在教师考核评价中予以参考。     

将虚拟现实技术引入电子教学

随着计算机技术和微电子技术的迅猛发展,虚拟现实技术在许多领域得到了广泛应用,虚拟现实技术也必将对电子教学改革产生深远的影响。本文将对虚拟现实技术中“虚拟仪器”、“EWB 虚拟实验”的特点及教学应用作一定的研究。     

以政府采购推进职业教育发展

政府采购最早形成于18世纪末19世纪初的自由资本主义时期。今天,世界贸易组织的《服务贸易总协定》中关于服务的12个部门中包含了教育服务,欧盟的《公共服务政府采购指令》也将“教育与就业教育服务”作为政府采购的对象之一……将教育服务纳入政府采购的范畴已成为一种国际趋势。