依法实施职业教育主动适应铁路现代化建设的需要

《职业教育法》中明确规定：“政府主管部门、行业组织应当举办或联合举办职业学校、职业培训机构。组织、协调、指导本行业、企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构。”因此，依法实施职业教育和培训，是行业、企业组织应尽的责任和义务。改革开放以来，铁道部党组、历任部长和各企业领导都十分重视铁路职工队伍素质的提高，坚持“科技兴路”的方针，多次强调要像抓安全生产那样，重视办好铁路职业教育和培训。早在２０世纪８０年代初，就作出了《关于加强铁路教育工作的决定》，组织制订了《八十年代铁路教育发展规划》，具体规定了大…     

发挥行业组织在职业教育发展中的作用

<职业教育法>规定:"政府主管部门,行业组织应当举办或者联合举办职业学校、职业培训机构,组织、协调,指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构."行业参与是我国职业教育改革发展的基本经验.     

关于政府主管部门、行业组织举办职业教育的规定

关于政府主管部门、行业组织举办职业教育的规定职教法释义第十九条政府主管部门、行业组织应当举办或者联合举办职业学校、职业培训机构,组织、协调、指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构。国家鼓励运用现代化教学手段,发展职业教育释义】本条是关于...     

关于县以上地方各级人民政府办学职责

关于县以上地方各级人民政府办学职责第十七条县级以上地方各级人民政府应当举办发挥骨干和示范作用的职业学校、职业培训机构,对农村、企业、事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的职业学校和职业培训机构给予指导和扶持释义】本条是关于县以上地方各级...     

职教实习企业管理的探索与实践

职教实习企业管理的探索与实践北京市朝阳区职教实习生活管理办公室蔡志成，张峥《中华人民共和国职业教育法））四章、第三十七条：国务院有关部门、县级以上地方备级人民政府以及举办职业学校、职业培训机构的组织、公民个人，应当加强职业教育生产实习基地的建设。职教...     

论行业企业如何有效参与职业教育

职业教育中政府主导、行业指导、企业参与的办学体制在我国虽然已经基本形成,但依旧存在较多问题。政府应建立稳定的教育与产业对话机制,进一步推进校企合作制度化,并制定优惠政策,鼓励企业接受学生实习和教师实践,鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训。学校应积极搭建校企合作的文化桥梁,重构课堂,创新教学模式,优化教师队伍。未来校企合作应以互利共赢为基础,以协议形式积极开展,构成一个具有新型组织形式的利益实体,在这个实体内,双方具有共同愿景并且采取共同管理的形式,共担风险,最后共享成果。     

贵州职教步入快车道

贵州省的职业技术教育,是从建国初期几乎空白的基础上逐渐发展起来的。从解放初期,人民政府接管的五所学校,到“文革”前,全省已有各类职业学校３７５所,在校生３６１６１人,职业技术教育初具规模。粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以来,全省职业技术教育得以恢复和稳定发展。各级政府以及行业、企业纷纷举办或参与举办职业教育,职业教育办学规模不断扩大,政府、企事业组织、社会团体以及公民个人举办职业教育的格局初步形成。到１９９８年底,全省计有：职业初中９６所,在校生３．６万人;各类中等职业学校４３１所…     

以品牌企业文化推进高职对口专业班级企业化理念建设

以"中国国旅(CITS)"作为学生学习及模拟的目标企业,探索如何用品牌企业的企业文化、发展历史以及发展愿景来影响教育学生,借鉴企业的管理制度及组织机构来建设班级,让学生逐步形成良好的人格品质和行为习惯,成为具有良好道德素养和合格职业素养的职业人。     

基于DPE逻辑分析的企业参与职业教育行为研究——论制订"十一五"期间促进企业参与职业教育区域政策的理论基础

企业参与职业教育包括企业内教育、投资举办职教机构、校企合作;产品市场、劳动力市场、职业教育市场构成其参与的基本环境,企业理论、经济学和职业教育学形成分析其参与行为的理论基础;应用DPE逻辑分析方法可构建出企业个体和群体参与职业教育行为的解释模型,采用企业参与职业教育函数的量化形式可以使分析清晰化。     

《职业教育法》讲座（十一）

《职业教育法》讲座（十一全国人大教科文卫委员会教育室本刊编辑部２企业的职责《职业教育法》第二十条规定：“企业应当根据本单位实际，有计划地对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。”企业可以单独举办或者联合举办职业学校、职业培训机构，也可以委托学校...     

煤矿企业职业安全健康管理体系的建立与实践

介绍了煤矿企业建立和实施职业安全健康管理体系的必要性，以及如何建立实施职业安全健康管理体系，阐述了煤矿企业建立职业安全健康管理体系的要求和主要步骤，介绍了煤矿企业实施职业安全健康管理体系的具体环节：职业安全健康方针与承诺的确定、组织机构与培训、计划与实施，包括危害辨识、风险评价、风险控制的策划、运行控制、应急预案与响应等，以及职业安全健康管理的绩效评价和实施持续改进措施。     

厦门市组织职业学校教师深入企业加强实践能力的探索

职业学校教师到企业实习是加快“双师型”教师培养的有效途径,本文介绍了厦门市在组织职业学校教师到企业实践的做法。分析了职业学校教师到企业实习所面临的主要问题,并提出解决问题的一些基本思路。     

以品牌企业文化推进高职对口专业班级企业化理念建设

以“中国国旅（CITS）”作为学生学习及模拟的目标企业，探索如何用品牌企业的企业文化、发展历史以及发展愿景来影响教育学生，借鉴企业的管理制度及组织机构来建设班级，让学生逐步形成良好的人格品质和行为习惯，成为具有良好道德素养和合格职业素养的职业人。     

深入企业加强实践能力的探索厦门市组织职业学校教师

职业学校教师到企业实习是加快"双师型"教师培养的有效途径,本文介绍了厦门市在组织职业学校教师到企业实践的做法,分析了职业学校教师到企业实习所面临的主要问题,并提出解决问题的一些基本思路.     

职业教育中企业办学主体地位的内涵解读及政策启示

企业不仅是职业教育的举办主体,更是职业教育的办学管理主体,在职业教育宏观政策制定、办学模式创新、人才培养模式过程中扮演着重要的角色。为此,需要通过构建确保企业在职业教育主体地位的政策制度体系,建立企业举办职业教育的竞争机制,完善企业参与职业教育的立体化组织体系,建立企业社会责任的约束激励机制,不断提升企业在职业教育中的主体地位和话语权。     

2010年中国企业500强发布暨中国大企业高峰会

据2010—09—05合肥在线介绍,本届大会发布信息有2010中国企业500强、中国制造业企业500强、中国服务业企业500强榜单;举办（2010中国大企业发展的趋势、问题和建议》、《2010中国500强企业发展报告》、《2010中国企业500强与美国企业500强、世界企业500强对比分析报告》等专题研究报告;攀办中国大企业高峰会、经济形势报告会、平行论坛专题会议、地方投资环境介绍专题会议,组织召开企业家高层座谈会,组织开展企业家联谊以及企业交流和参观考察等活动。     

发挥企业办学优势 服务武钢发展战略

9月10日,在武汉工程职业技术学院举办的党建和思想政治工作研究会2010年年会上,武汉钢铁(集团)公司党委书记王振有围绕贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,从企业举办的高职教育的职能定位、改革发展思路、校企共建等方面进行了阐述。本刊特予以刊发,以期引发广大职教工作者的思考,推动企业行业举办的高职教育的发展。     

企业高职院校的发展策略

企业高职院校在我国高职院校队伍中是一个少数,情况比较特殊,其中最特殊的情况是没有财政拨款,靠收取学生学费维持办学运转。这对企业高职院校的发展是一个挑战。但实践证明,在这种困难的情况下,企业高职院校仍然可以得到生存,甚至可以发展得很好。比如,一汽集团举办的长春专科学校、南车集团举办的湖南铁路职业技术学院,都是国家首批28所示范性高职院校之一。葛洲坝集团举办的三峡电力职业学院举办得也很好,历届毕业生就业率均达到93％以上。     

浅析行业企业参与技工教育中存在的问题与解决办法

随着我国经济发展和对人才的需求,我国行业企业一直参与或举办对技工的职业教育与培训。行业企业参与技工教育不仅可以提高人们对职业教育的认知和定位,也可以保证行业企业的发展稳定性和扩大行业企业规模。探讨并解决行业企业参与技工教育中存在的问题,对行业企业以及职业技术学校来说都具有特殊的意义。     

2009年首期企业培训师能力提升班在广州举行

为帮助企业培训师拓展视野,提升应对经济危机的能力和水平,宣传推动企业培训工作,中国职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）联合广东省教育促进会职业能力专业委员会于4月10～11日在广州共同举办了2009年首期企业培训师能力提升班。