搞好课堂教学评估 切实提高教学质量

搞好课堂教学评估切实提高教学质量王民张宝玲提高教学质量，从根本上说，就是要提高课堂教学质量。为了检验我校对外汉语教学的课堂教学效果，我们在近期进行了课堂教学评估工作。下面谈谈我们的一些作法和体会。一、为什么要搞课堂教学评估１从对外汉语教学发展的形势...     

提升职教教师执教能力的有效策略

提高职业教育的教学质量是增强职业教育吸引力、保持职业教育可持续发展的根本保证;在提高教学质量的过程中,提高职教教师的执教能力则是提高教学质量的重要手段;而教学设计的原理与技术正是提高职教教师执教能力的基本策略之一:从教学设计的角度出发,探讨如何在备课过程中加强教学设计过程中的分析与设计环节,使教师掌握教学设计的原理与技术,提高职教教师的教学设计能力和水平,从而提升职教教师的执教能力,进而达到提高教学质量的目的.     

化工原理教学中运用多媒体应注意的几个问题

多媒体辅助教学是目前课堂教学的发展趋势,对提高教学质量具有极大的推动作用。本文以化工原理课程的教学特点为切入点,探索化工原理多媒体教学中应注意的几个问题,在更科学高效地运用多媒体教学手段方面作一些有益的探讨,以促进化工原理教学质量的提高,达到优化化工原理课堂教学、提高教学质量的目的。     

化工原理教学中运用多媒体应注意的几个问题

多媒体辅助教学是目前课堂教学的发展趋势,对提高教学质量具有极大的推动作用。本文以化工原理课程的教学特点为切入点,探索化工原理多媒体教学中应注意的几个问题,在更科学高效地运用多媒体教学手段方面作一些有益的探讨,以促进化工原理教学质量的提高,达到优化化工原理课堂教学、提高教学质量的目的。     

探索《化工原理》课程项目化教学

为了提高《化工原理》课程的教学质量,结合课程的教学特点,通过合理安排实训环节,促进理论教学,以培养学生创新精神、提高学生实践能力为重点,采用多种灵活多样的教学方法和手段,以提高课堂教学效果,使化工原理教学质量整体得以提高。     

紧扣"精、深、活、实"提高教学质量

提高教学质量是教学的中心环节.在"马克思主义政治经济学原理"课教学中,我们紧扣"精、深、活、实"四个环节,提高了教学质量,为马克思主义理论课教学改革探索出一条新路.     

通信原理课程教学探究

本文时通信原理课程教学存在的问题进行简要的分析,并提出了师生互动式教学、精选讲课内容、改革教学方法,提高教学质量等通信原理课程改革的教学措施.     

关于建立“化工原理”课程实践教学体系的研究

通过化工原理实验教学模式的改革,化工原理课程与生产实习、化工原理课程设计、毕业设计三大实践教学环节的结合,实践教学环节管理制度不断完善,建立一套化工原理课程的实践教学体系,以加强实践教学力度,促进该课程实践教学质量的提高。     

技能训练与理论教学如何衔接

技校教学中技能训练与理论教学的衔接是关系到技校教学质量高低的关键一环。一、目前,各技校教学中技能训练与理论教学衔接的三种状况：１技能训练与理论教学截然分开,各占５０％,学生先理论教学一年半,接着到实习工厂技能训练一年半。２技能训练与理论教学参杂在...     

试谈“单元达标教学”的基本原理

单元达标教学的实验与研究,从教学思想、教学目标,教学模式、教学管理、教学评价五个方面探讨了中小学大面积提高教学质量的理论体系和操作体系的框架。在此基础上,经过进一步实践和抽象概括,我们逐渐认识到,大面积提高教学质量必须自觉地遵守若干原理。这些原理应该是单元达标教学实验与研究成果的升华,它应该具有科学性、独立性、统一性、基础性、全面性、继承性和发展性。所谓科学     

系统科学理论在实验教教学中的应用

普通物理实验规范化教学中应用系统科学的反馈原理、有序原理、整体原理来指导实验教学管理和教学过程,提高教学质量,全面改革以往单一的实验教学模式,使整个实验教学过程系统化、规范化收到了良好的教学效果。     

毛细现象平衡高度静力学分析的教学探讨

在毛细现象平衡高度静力学分析的教学过程中,注重教学过程的趣味性、启发性和实践性,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的思维能力,提高教学质量。     

创新教学质量评价机制不断提高教育教学质量

建立科学、完善的教野教学质量考核机制，是确保教学质量不断提高的重要管理环节。我院去年开展了教学质量综合评价活动，强化了教学工作的中以地位，增强了教师的教学质量意识，增强了师生沟通，促进了学风的好转。但还存在评价内容的深度不够、教学过程监控不平衡、对教学过程的监好和评价不够等问题，要完善和深化评价指标体系，确定教学质量监控在不同阶段的监控重点，从而不断提高教育教学质量。     

仿真实训在食品工程原理教学中的创新应用与实践

将仿真实训教学系统引入到食品工程原理教学中,能直观形象的表达单元过程,可极大地提升学生的学习兴趣,提高教学的时效性,丰富教学的形式和内容,提高教学效果,为食品工程原理课程教学手段的改进、教学质量的提升提供了有力保障。     

工科院校车辆工程专业双语教学实践研究

笔者以“汽车发动机原理”双语课程教学实践为基础,从教材选择、教学模式、教学方法和考核几个方面对该课程双语教学进行了改革研究和实践。本文结合“汽车发动机原理”双语课程教学实践,对专业课程的双语教学过程,特别是影响专业课程双语教学质量的关键要素进行了深入探讨,以期对提高高校专业课程的双语教学质量有较好的启示。     

试谈自然课教学过程中的调控

在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因此,自然课教师要在以下几个方面加强对课堂教学的调控,促进自然课教学质量的提高。一、要掌握教学平衡教学平衡是教学过程调控的基本原则。教学平衡要求教师和学生的心理状态同步。在自然课教学过程中,只有使教师、学生、知识信息三个方面都处于教     

工科院校车辆工程专业双语教学实践研究

笔者以"汽车发动机原理"双语课程教学实践为基础,从教材选择、教学模式、教学方法和考核几个方面对该课程双语教学进行了改革研究和实践.本文结合"汽车发动机原理"双语课程教学实践,对专业课程的双语教学过程,特别是影响专业课程双语教学质量的关键要素进行了深入探讨,以期对提高高校专业课程的双语教学质量有较好的启示.     

思维导图在自动控制原理教学中的应用

分析思维导图在自动控制原理教学中的具体应用。教学实践证明,基于思维导图的教学方法,提高了学生思维能力和主动性,加深了学生对基本概念和原理的理解,从而提高了教学质量。     

初中物理教学提问与设计

在物理教学过程中,教师精心设计好、科学合理地运用好课堂提问可促进教学质量的不断提高。１提问的目的性设计提问应具有明确的目的性,针对教材的难点与重点,紧随教学主线设计,切忌无准备的随意性提问。教师在备课时要认真深入地研究教材,按着教学目的、任务、计划...     

关于短学时化工原理课程教学的几点体会

化工原理是化工类专业以及相近专业的一门专业基础课,作者根据短学时化工原理教学的特点,结合在化工原理课程中的教学体会,探讨了在有限的学时内提高教学质量的方法。