班主任如何搞好情感教育

在班主任的教学工作中,老师和学生们之间的师生关系的好坏直接的能够影响到教师们的教学成果的好坏。因此在我们日常的教学过程中更需要加强对学生们进行道德品质方面的教育,所以这也就对我们教师提出了更高的要求,要求我们将自己的正确的思想要转化成为学生们自己的要求和思想,而这个过程是需要我们老师付出自己的情感,并将自己的情感进行很好的过滤和催化。     

新课程下初中历史教学中的爱国主义教育

初中历史教学是向学生进行爱国主义教育最好的材料,它可以激发学生热爱祖国的思想感情。在历史课上加强对学生的爱国主义教育,老师除了要准确地把握住教材中爱国主义教育的因素,适当地增补一些乡土材料,把爱国主义教育贯穿于历史课教学的全过程。     

经历过程,丰富内涵——“公倍数和最小公倍数”教学片段与反思

小学数学教学具有灵活的特点,小学数学的知识面不宽,掌握起来不难。这要求老师采用正确的教学方法传授知识准确,且教学方法要灵活多样。特别是公倍数和最小公倍数的教学,对教师提出的要求更高。要求老师要准确地创设情境,引入课题,在教学过程中要积极引导学生思考和主动参与学习。     

初中思想品德课感悟

新的课程改革,促使中学思想品德课的教学方法不断创新．教学环节更体现出了以学生为本的教育理念。同时,也对从事中学思想品德课教学的老师提出了更高的要求。     

浅谈计算机教学中创新能力的培养

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。在计算机学科的教学中,我们更应该在创新思想支配下,对学生进行创新能力的培养。     

多元化教学模式在初中语文教学中的应用探究

随着教育的发展,初中语文面临更高的要求和挑战,新时代的教育不仅要求语文教师在日常语文教学活动中教给学生语文知识,更要求老师在教学过程中培养学生学习能力和思考能力。本文对多元化教学方式在初中语文教学中的应用进行分析。     

探索作文教学方法培养学生写作才能

正随着基础教育改革的实施,高效课堂的全面推进,对语文学科的教学提出了更高的要求。从字词句,到阅读,再到写作,都体现出稳扎稳打,高效推进的理念。然而写作却是令老师和学生都头疼的难题,成了语文教学的拦路虎。尤其是对于农村学生来说,所处的语言环境不如城里孩子,更害怕写作文。一提起写作文就害怕,面对作文题目无从下手,就是心中有所思想,也无法准确恰     

初中数学优差生注意转换中的线索和准备效应

和小学数学相比,初中数学有了更明显的灵活性和综合性,不论是对学生的学习还是对老师的教学都提出了更高要求,同时这个阶段学生的学习能力也开始出现分层,优差生之间的差别也开始逐渐明显,这些问题的出现,也使初中教育比小学难度更高,如何克服这个难题,达到初中教学对老师的要求,成为每个初中数学老师都要思考的问题,从注意转换的角度入手,深度分析如何利用初中生注意转换中的线索和准备效应,减少优等生和学困生之间的差别,有效提高学生的学习。     

谈小学历史的爱国主义教育

小学历史课本是向学生进行爱国主义教育的好教材,它可以激发学生热爱祖国的思想感情。通过几年来的教学实践,我们觉得,要在小学历史课上加强对学生的爱国主义教育,老师除了要准确地把握住教材中爱国主义教育的因素,适当地增补一些乡土教材,把爱国主义教育贯串于历史课教学的始末外,还应注意做到:     

小学语文高年级单元整体教学的有效实践研究

单元教学对教师的教学能力提出了更高的要求,也需要教师懂得从整体上把握教材内容,才能有效整合课程教材资源,从而提高课堂教学的效率。因此,文章将选择小学语文高年级单元教学为研究对象,具体分析提高语文单元教学有效性的方法,从而引导学生从整体上把握语文课程内容。     

提高中专化学教学质量的思考

普通中专教师活动的对象是初中毕业的学生,这一阶段的学生不仅具备一般人心理活动特征,而且又具有学令和学段的特征,这就构成了学生特殊的心理活动规律.如:第一阶段他们是随年龄的增长要求知识深化,兴趣爱好广泛,而性格上,特别是男同学逐渐由外向转为内向;第二阶段学生的世界观正在逐步形成,他们感到压力大,求知欲望更强烈,对知识的要求更深入更广泛,并且要求知识系统化、全面化,对老师的要求也更高、更严,他们不仅要求老师把他们教会,而且要求老师引导他们会学,这就是随着年龄的增长,在他们身上出现了的一种新的学习心理,反映在性格上,表现为老成,持重,话语不多,心中逐渐有了主张,对一些事物可进行一般性的思维和逻辑推理.     

利用学生的前概念开展有效教学

许多课堂上的实例都可以反映出学生的前概念在科学课教学中的作用。例如一位老师上公开课,没有提前与学生见面,认为凭借自己多年教学经验,只要提前几分钟与学生见面,就能与学生建立起有效的沟通,有能力把握住课堂上的节奏。在上课时,这位老师无论提出什么问题,学生都能很快回答出答案;让学生对某探究问题进行预测时,学生都能十分准确地预测正确的答案,老师在课堂上始终无法有效引导学生探究。     

浅谈音乐教育专业钢琴教学方法

现今我国许多所高等院校在对音乐教育专业的学生进行钢琴教学时,出现了一些问题.主要存在教学内容不够丰富、教学方法较为落后等缺陷.音乐教育专业对钢琴教学的要求要比一般的音乐专业更高,要求老师在教授的时候,不仅要对学生的钢琴技能进行指导,更要尽力培养学生的从教能力.音乐教育专业中的钢琴教学首先应该将钢琴技术作为教学中的基础内容、同时应该注重培养学生的钢琴基础文化知识、提高学生钢琴教学的能力,这样才能培养出专业的钢琴教学老师,这才是音乐教育专业开设的最终目的.     

初中语文作文评改小议

新课标“以学生为主体”的教学理念不仅对学生提出了新的教育要求,更对教师及教育行业提出了更高的要求.初中语文作文需要改进以往的评改思维,灵活创新,探索出更加适合新时代语文教学的策略.以往的语文评改策略都是老师单向评改,不能让学生充分领悟语文作文教学的意义.     

高中语文教学融入情感教育的相关思考

随着教学改革的推进,素质化教学得到了很好的发展。新课标也给语文教学提出了更高的要求,在语文教学中要培养学生的人文情怀,提高学生的语文素质。这就要求老师在教学过程中要融入一定的情感,这样才能充分发挥老师在教学过程中的领导作用,让学生感受到老师的积极引导,从而能够提高学生对语文学习的兴趣,也能通过情感教育,更好地培养学生的语文人文情怀。本文就高中语文教学中如何融入情感教育进行探讨,并结合笔者的授课经验提出了具体的措施。     

试谈新课程标准下的初中音乐课堂教学策略

新课程标准下，音乐教学内容发生了变化，也为老师的新教学方法提出了更高的要求，老师要根据新课程标准的要求，积极改革，大胆进行音乐教学的创新教学，满足学生的需要，提高教学质量。     

教育技术与课程整合小议

现代教育技术的运用让老师的教学方式更便捷、教学内容更丰满、教学效率更高效,也让学生的学习兴趣和热情高涨,积极主动地投入、体验更丰富,促进了教学的有效生成和学生的健康发展,让老师和学生受益匪浅。但是,在新课程深入实施,网络技术在教学中日益显示强大生命力的同时,也存在着一些问题。     

浅论新课标中的史料教学

史料教学正冲击着传统的历史教学模式,对中学历史老师和学生提出了更高的要求。本文分析了加强史料教学的重要性及史料教学对老师和学生提出的具体要求。     

新课改下高中语文教学中的反思

传统的语文教学只是应试教育,学生只是为了高考而学习,老师也是单纯的追求升学率。而新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,这就给高中语文老师的教学提出了更高的要求,要求他们在教学方式、思想观念、教学内容和教学手段上进行深刻的反思。     

整体教学法在大学英语教学中的运用

大学英语教学需要注意整体性的原则。这是语言能力培养目标的基本要求。整体教学法的运用可以解决学生单纯学习只言片语的情况,提高学生对语言的综合性把握,提高学生的综合语言能力。这种教学法的思想主要体现在三个方面：词汇的整体教学,语篇的整体教学,以及教学中注重对学生听、说、读、写各方面能力的培养。同时整体教学法的有效实施也对大学英语教师提出了更高的要求．他们在教学中的不断总结与革新也是整体教学法保持活力的关键。