高校辅导员队伍专业化的内涵

辅导员的专业化特别是高校辅导员队伍的专业化是当今的热门话题。本文拟从讨论“专业”的内涵、“专业化”的内涵、“高校辅导员专业”的内涵出发，引申出高校辅导员队伍专业化的内涵，包括知识与技能的培训、工作内容的专业化、队伍的管理与建设等三个方面。     

高校辅导员队伍专业化的内涵

辅导员的专业化特别是高校辅导员队伍的专业化是当今的热门话题,本文拟从讨论"专业"的内涵、"专业化"的内涵、"高校辅导员专业"的内涵出发,引申出高校辅导员队伍专业化的内涵,包括知识与技能的培训、工作内容的专业化、队伍的管理与建设等三个方面。     

高校辅导员队伍专业化的内涵

辅导员的专业化特别是高校辅导员队伍的专业化是当今的热门话题,本文拟从讨论"专业"的内涵、"专业化"的内涵、"高校辅导员专业"的内涵出发,引申出高校辅导员队伍专业化的内涵,包括知识与技能的培训、工作内容的专业化、队伍的管理与建设等三个方面.     

浅谈高校辅导员专业化路径

辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军,在高等教育的整体过程中发挥着举足轻重的作用。加强辅导员队伍建设是实现人才培养目标和确保人才培养高质量的重要前提。然而,目前高校辅导员队伍建设存在着一些问题,急需加强辅导员队伍专业化建设,加强高校辅导员队伍建设的路径措施。     

新形势下高校教务员素质之我见

面向二十一世纪的高等教育,作为高校教务管理重要组成部分的教务员应具备较高的思想素质;良好的职业素质;过硬的业务素质;健康的身心素质;一定的创新能力。只有这样,才能担当多种角色,为高校这架教学管理机器的自如运转,当好齿轮和螺丝钉。     

高校院系教务员的素质初探

文章从高校教务员工作职责的实际出发,针对新形势下高校对教务员素质的要求,提出教务员应具备的基本素质,包括道德素质、理论素质和业务素质。     

高校科技管理人员专业化路径探析

高校科技产业是构建国家创新体系不可或缺的力量,高校科技管理人员作为最基本的因素,其专业化水平对高校科技发展有着重要影响.以专业化理念与内涵的丰富和发展为助推器,以专业组织机构为依托,以专业制度为规范,以继续教育为主要方式,推进高校科技管理人员专业化发展.     

辅导员队伍专业化建设的内涵及途径

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员队伍建设的专业化建设应包括提高理论素养、增强职业精神、熟悉专业知识和掌握实践技能。我们可以通过建立健全辅导员培训体系、完善考核和激励制度、建立辅导员协会和设立辅导员专业进行辅导员专业化建设。     

江苏省高校教务员素质的现状调查及对策研究

高校教务员是奋战在教学管理一线的主力军,教务员的综合素质是影响高校教学管理质量的关键因素。笔者对当前江苏省高校教务员的素质进行研究,指出了现状及存在的问题,提出提高高校教务员素质的具体的、可行性的建议。     

高校辅导员专业化学报

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校辅导员应具备多门专业知识和技能,辅导员的专业化是指经过专门的教育和培训的人员走上辅导员岗位,并且在实际工作中不断提升专业知识和技能的过程.     

浅谈院系教务员如何做好研究生招生工作

随着社会经济的发展,研究生培养规模和社会对研究生需求量都不断在扩大。目前我国大部分高校在研究生招生上都实行的是层级式管理。在这种模式下,院系教务员成为招生工作最前沿的人,他们的工作包含了大量内容。长期从事这样具体而又繁杂的工作给负责招生的教务员带来了巨大的心理压力,让他们没有认同感。院系级教务员利用现代科技力量合理安排工作,并从心理上做好自我调节,不断提高自身素质是改变现状并消除困扰的行之有效的方法。     

积极探索军队文职人员队伍管理路子

如何在工作中管理好军队文职人员这一支生力军,发挥出最大的功效关系到军队建设的长远大计。本文以国防科技大学文职人员管理为实例,提出几点军队文职人员队伍教育管理的措施和办法。     

强化依宪行政的基本要求及其路径

十八届四中全会《决定》要求“深入推进依法行政,加快建设法治政府”。建设法治政府,根本上是要坚持依宪行政。依宪行政的基本要求包括：行政行为依据的合宪性,行政权力的有限性,权力运行过程的公开性以及对权力监督的有效性。当前,依宪行政还存在一些薄弱环节,行政权无序扩张得不到纠正,宪法对行政权的约束力不从心,权力运行过程的公开度、透明度不高。要强化依宪行政,必须完善行政立法,提高行政立法质量;建立符合我国国情的违宪审查机制;加强对行政程序的规范和监督;加强宪法对行政权力运行的监督和制约。     

科技哲学视域下的象数学

象数学作为易学的一个分支,以象为事物的表征,以数为事物运动变化的规则,构建起一个象数结合的宇宙构成和变化模式,这是感性认识与抽象思维相结合且不断提高的产物。它认为万物皆为阴阳合体,强调天人合一,具有明显的系统性特点,同时也道出了事物变化的动力来源于事物内部的刚柔相推,事物运动变化的趋势是循环变易。这种循环动态观、整体观、重功能观虽有重数的神秘主义特征,把人的思维限制在数与象的范围之内,但长期以来对我国各种自然科学的发展却也具有明显的积极意义。     

课程思政视域下塞罕坝精神融入恢复生态学课程的教学实践探索

课程思政是当前高等教育专业课程改革的新方向和新趋势。新时代的塞罕坝精神“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”是重要的课程思政资源。因此,该文围绕恢复生态学课程的建设,以课程思政教育理念为指导,基于塞罕坝机械林场的教学实践活动,深入挖掘塞罕坝精神的课程思政元素,通过看展览、听讲座、游森林、做调查、写心得等多种形式将塞罕坝精神融入恢复生态学教学,在课程教学中进一步弘扬和传播塞罕坝精神,并为恢复生态学课程的教学思政育人提供有益借鉴。     

工商管理本科专业创新性人才培养模式的探析

工商管理本科专业现有的人才培养模式存在的较多的问题,应根据知识经济、市场经济发展和建设创新型国家的需要,构建工商管理本科专业创新型人才培养的新模式。     

高校思想政治理论课的学术内涵建设

为实现党和国家的高等教育目标,各高校思想政治理论课做了学科重点化、课程精品化、教法现代化、考评多样化等多种改革。但教学实践中学术内涵常常被有意或无意地忽略,思想政治教育逐渐＂技术化＂、＂结论化＂或＂单科化＂,导致思想政治教育内容空洞、形式浮夸、实效性低下。在倡导优良学术氛围的大学校园里,以改进教学理念、优化课程体系、完善教学方法、关注学科动态等学术内涵建设,无疑是提高高校思想政治理论课教学实效的良方。     

高职电子商务专业建设与改革探索

随着我国高职近10年的飞跃发展,培养专业型高技能人才,是高职教育面临的关键问题。高职电子商务专业应抓住电子商务迅速发展的良好机遇,加快专业建设与改革,创新人才培养模式,增强学生就业能力。     

论高校教务管理的创新与发展

推进高校教务管理创新是时代发展对大学教学管理提出的新要求。分析了新时期高校教务管理工作的基本特点,深入探讨了教务管理工作的创新思路,为高校教务管理工作的创新与发展提供了可借鉴的理论和经验。     

关于促进科教结合内涵、实质和路径的思考

以创新体系理论为基础,对科教结合的内涵与边界进行探讨,认为“科教结合”的实质是资源的整合,以此为基础分析实现科教结合的基本路径,并指出推进我国科教结合需要注意的若干问题.