法语教学基础阶段的整体化教学初探

基础阶段是法语教学中重要的一环,基础阶段学习的效果对后期的学习有着巨大的影响.以FLE(francais langue etrangere)的教学思想为指导,初步探讨了整体化教学的含义、理论基础,并根据教学实践总结了其主要特点.     

对基础法语教学中的研究型教学模式的思考

研究型教学理念是高校教学改革的方向。在基础阶段的法语教学中引入面向＂研究性任务＂的教学方法,能引导学生在独立探索和解决问题的研究过程中实现语言交际能力的提升。本文具体分析了该教学方法中任务的概念、性质及在基础法语教学中的具体实施,旨在摸索出适合基础法语教学特点的研究型教学模式。     

试论四川省高校法语专业应用型人才培养的意义及教改探索——以四川师范大学为例

本文拟在中法交流日益频繁的今天,在高校法语专业发展越来越繁荣的背景下,试图在应用型法语教学研究领域做出一些探索。以四川师范大学的教改项目＂法语专业高年级应用型人才培养研究＂为基础,以四川师范大学法语专业的教改经验为案例,具体分析四川省高校法语专业应用型人才培养的现状和意义,尝试在西部高校法语专业进行应用型人才培养的可行性模式,为培养适合西部人才市场需要的法语专业人才奠定基础。     

浅谈《走遍法国》系列教材的特点

教材是教学中的主要参考依据。在法语教学基础阶段,选择一套内容丰富,编排合理,能激发学生兴趣的教材尤为重要。通过分析《走遍法国》系列教材的特点,来阐明该教材对法语教学所起的积极作用。     

“商务法语”课程内容改革与教学形式构建

随着中法、中非经贸活动日趋紧密以及信息智能时代的飞速发展,我国各大企事业单位对法语人才的要求由语言文学逐渐向以语言为功底的某方面专业复合型人才转变。"商务法语"作为法语专业开设最为广泛的一门课程,面临包括教学目的、教材建设、教学内容与学时安排、教学形式等问题。通过分析用人单位对法语人才的具体需求情况,进而修改该课程教学内容的模糊性与不连贯性;通过研究该课程开设的历史原因与教学现状寻找以多媒体教学以及小组讨论为主的教学方式,用启发性教学使学生成为课堂主体,进而提高学生的主观能动性与教学效率、强化学生对商务法语的语言使用能力。     

浅谈备课之备学生、备教材、备教法

备课是教学的基本环节,是教师圆满完成课堂教学任务,保证教学质量的关键环节之一。其包涵三方面核心内容,即备学生、备教材、备教法。备学生即是对学生的知识基础、学习能力、学习风格等做全面的分析;备教材即是在深刻研究教材基础上,处理和加工教材,确定合适的教学内容,确定教学内容的重点与难点、深度与广度;备教法即是要求教师掌握多种教学方法,以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想,做到＂教学有法＂与＂教无定法＂的和谐统一。     

小议法语听力教学中的一些不足与改进方法

目前我国各大高校的法语专业评估体系都存在＂重读写,轻听说＂的情况,学生的听说能力尤其是听力水平较低,已严重影响了学生的法语专业水平的全面发展。因此改变传统的＂重知识,轻能力,重读写、轻听说＂模式迫在眉睫。本文将通过对法语听力教学现状的分析,引出法语听力教学改革的一些对策。     

基于高职新专业标准下的“人力资源管理”专业教材建设研究

本文以2012年12月教育部颁布的《高等职业学校专业教学标准（试行）》为基础,分析了传统型专业＂人力资源管理＂在教材建设上的发展趋势;并从教材体系、建设理念、教材内容、教材结构、呈现形式、建设队伍及其他等方面展开讨论该专业的教材建设指标框架;最后总结了高职新专业教学标准下＂人力资源管理＂专业教材建设的意义所在。     

法语语法在中国的本土化——以《你好!法语》教材为例

法语教学语法正面临着“双重短缺”的困境。为改善这一现状,本文从中国本土教师的经验性知识出发,旨在考察法语语法在《你好!法语》教材中的本土化方式。研究显示,本土教师出于他们对受众教育文化和元语言文化的考虑,对法语语法做出了不同方式的改编。本文分析了改编后的语法相较于普适性的教学语法所具有的优势,以期提高法语语法的描述质量。     

浅析二外法语教学方法改进措施

本文在分析国内高校二外法语教学现状的基础上,提出了从提高学生主动性、培养学习兴趣、选择合适教材等三个方面入手,不断改进二外法语教学方法,对提高二外法语教学成效进行了有益的探索。     

高校原版教材与版本引进教材应用的分析研究

本文在对原版影印教材和原版教材来源数据比较分析的基础上,分析研究现状,总结出各自的优势和不足,最后提出一些建议为双语教学或全英语教学课程教材的选用提供参考。     

发掘教材德育优势 体现思想政治课教学鲜明的课程特点

新一轮课程改革对思想政治课创新提出了新的要求。部编版《道德与法治》教材的普及,对思想政治课教师的教学提出了新的挑战和要求。教师要理解教材编排意图、把握教材特点、体现教材理念、主动发掘新教材优势,改变以往的教学方法和手段,体现教材的时代性、生活化、开放性、活动性特点,有效提高教学的针对性和课程的价值。     

高职基础英语与职场英语的合理衔接——以导游英语为例

本文从教师队伍、学生和教材及教学方法等方面分析了现阶段高职院校公共英语教学存在的问题,并提出了相应的解决策略,以导游英语为例给出了教材与教学方法的改进方案,强调了任务型教学及实践在职场英语教学中的重要性。     

激活初中数学教材是创新初中数学教学的关键所在

初中数学课程是一门相对来讲较为复杂的学科,如何做好初中数学课程的教学工作成为教师教学中的难点。教材是教学的工具,也是教学的基准,因此,把握好教材内容是非常重要的,而教材的使用又不能仅仅依靠书本的知识,要活用教材,在不违背教材的情况下,将教材内容鲜活生动地传授给学生,这样才能使学生更好地接受和吸收教材的知识点。本文将针对初中数学教学中如何灵活使用教材,创新初中数学教学的问题进行分析探讨。     

浅谈中职医护英语教学四大策略

作者在中职示范院校建设教学模式改革过程中,总结实践教学经验,提出了梳理医护英语教材中医学专业知识、开展“双师双场”的互助课堂教学模式、运用能力本位的教学方式、科学合理使用教材四大中职医护英语教学策略。     

谈有效性教科书的标准

教科书是小学生最主要也是最重要的学习材料,教科书编制得是否合理会对其使用者教学的有效性产生影响。只有具备有效性的教科书才能服务于有效教学。本文旨在借鉴中外学者研究成果的基础上,对有效性教科书的标准进行剖析,并对其编制提出相关建议。     

我国ESP教学现状及教学建议

本文分析了目前我国高校ESP教学存在的问题,即ESP教学课时不足、ESP师资不专业和教材不规范等,并尝试提出三点建议：培养师资、开发教材、丰富网络资源。     

外国原版教材的评价模型研究 ——以上海市高校全英语课程为例

教材是进行教学的基本工具也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。原版教材的选用对于上海发展全英语教学的重要性不容置疑,因此,本文首先分析了目前原版教材引进的模式以及存在的问题,在此基础上,提出了一种教材评价模型,为教材引进起指导作用。     

牛津初中英语词汇教学相关策略研究

词汇是学习英语的基础,要想学好英语就要先学好词汇,这就要求老师在英语词汇教学的过程中进行创新,同时还要在教学的过程中注重各地区文化背景的渗透,同时还要掌握多种教学手段,激发学生学习英语的兴趣,使学生打下坚实的英语基础。《牛津初中英语》这套教材有别于其他的英语教材,它以其广泛的词汇量、信息面宽等特点打破了陈旧的知识结构,使这本教材具有学科的融合性和拓展性。本文首先提出了词汇教学对英语学习的重要性,然后对当前英语词汇教学中存在的问题进行分析,并指出了如何进行牛津初中英语词汇教学的有效措施。     

“面向行动教学法”在二外法语教学中的应用

很多英语专业本科阶段的学生选择法语作为第二外语,而传统的教学方法很难在短时间内让二外法语的学生对法语产生浓厚的兴趣。因此,该文结合教学实践,以具体实例说明如何将“面向行动教学法”应用于二外法语课堂。用已具备的能力完成教师布置的课堂任务,激发了学生的兴趣,也收到了语言应用的效果。实践证明“面向行动教学法”对二外法语教学具有指导意义。