高职院校学生参与课堂教学评价的问题探析

高职院校学生参与课堂教学评价对提高学校教学质量起到重要作用;影响高职学生对课堂教学评价的因素有：学生的主观意识、心理状态、人际关系等,对影响因素的分析目的在于提出切实可行的措施,促进教学评价的科学化。     

素质教育前提下提高理工科课堂教学质量的几点想法

理工科素质教育的核心是以学生为主,关注学生的发展,重点在于提高学生的创新精神和实践能力。而提倡素质教育的根本在于提高课堂教学质量,使学生在最基础的教学环境下汲取更多的养料。本文就如何解决目前较为普遍的课堂教学问题提出了几点建议,旨在选择恰当的教学方法,建立合理的教学评价体系以促进课堂教学质量的提高,为培养高素质理工科人才提供助力。     

阶梯式教学模式在VB循环程序设计中的应用

优化课堂教学过程,提高课堂教学效果,是目前课堂教学改革的核心,针对学生心理和认知特征,在VB课堂教学过程中运用阶梯式教学模式,培养学生的独立学习能力、知识运用能力、科学思维与创新思维能力,从而提高课堂教学效果。文章通过一个具体案例,给出具体分析,希望能抛砖引玉,提高教学水平,取得好的教学效果。     

浅谈几种方式激发生物学习兴趣

德国教育学家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。兴趣是求知的动力,生物课上如不能激发学生的兴趣,会使课堂教学变得枯燥乏味。本文通过几种方式来激发学生学习生物的兴趣,进而提高了课堂教学效果。     

浅谈如何在课堂教学中调动学生的积极性

在课堂教学中,运用多种方法激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,是教学艺术之体现。作为教师,在课堂教学中应坚持以学生为本,抓住学生心理,从直观和内在的多个方面有效地集中学生的注意力、唤起学生学习的欲望和热情,从而达到提高课堂教学质量的目的。     

如何搞好初中数学课堂教学

数学课堂教学是全面推进数学新课程改革的主阵地,提高课堂教学质量,切实加强学生数学素质培养,重点在于优化课堂教学过程,充分发挥教师的主导作用和学生主体地位,在教师的充分准备下,精心设计课堂教学,因材施教,充分利用现代化教学手段,激发学生的学习数学兴趣,鼓励学生大胆质疑,培养学生自主学习的能力。     

创设学习情境 优化课堂教学

本文阐述了物理课堂教学中创设学习情境的必要性,依据学生的认知心理,从创设问题情境、活动情境和想象情境等三个方面着手,优化物理课堂教学,提高课堂教学效益。     

谈“立体互动合作教育”在数学教学中的有效性

<正>作为新课程标准下的教学,它的宗旨在于促进我们的学生全面、持续、和谐的发展,因而既要考虑数学学科自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已生活经验做出发点,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型,从而使问题明朗,相应地在思维能力、情感态度、价值观等方面得到发展与提高。然而许多数学课堂往往是教师枯燥的说教,学生被动的接受,严重地制约了数学课堂实效。要真正提高课堂教学有效性,在课堂上应提倡     

优化课堂心理环境 积极推进素质教育

学生是课堂教学活动中的主体,学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素。教的心理环境是影响学生认识发展的品行形成的决定因素。教师的心理素质的优化、业务能力的不断提高,良好的道德品质的展现,是维护和发展课堂良好环境的决定因素。     

浅议新课程下高中物理教学模式

培养学生的各种能力,提高学生学习成绩,主战场是课堂教学.课堂教学的效率,在某种程度上取决于教师采用的活动策略.根据学生的学习心理规律、不同课型的特点、认知心理学理论,新课程提出“课堂三段式”下的各课型课的课堂教学模式.     

基于教学质量标准化的文秘专业英语教学探索

文秘专业英语要实现教学质量提高,必须加强英语教学质量管理,构建一套科学规范的教学质量标准体系。本文在学院文秘专业英语教学的实践基础上,针对高职高专院校文秘专业英语的教学特点和潜在问题,通过在文秘专业英语实践教学中运用教学质量标准化体系,探讨了在高等职业院校专业英语教学中引入教学质量标准化体系的可行性和适用性。     

顶岗实习教学质量评价体系研究

顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的一环,在人才培养过程中起着不可替代的作用．顶岗实习教学的质量是衡量高职高专人才培养质量水平重要指标之一。笔者以教学专家（督学）、教学主管领导、学生、教师本人、同行教师、企业人员为评教主体,以顶岗实习教师教学态度、教学内容安排、教学方法、教学效果、教学秩序为评价指标,根据各主体评价侧重面,分别设计教学质量评价表．系统阐述了顶岗实习教学质量评价体系。     

机电类高职院校实践教学质量评价体系的研究与实践

针对我国高职高专教育实践教学质量的现状,提出机电类高职实践教学质量评价体系。力求通过对机电类高职实践教学质量的有效评价,达到充分重视实践教学,规范实践教学活动,提高实践教学质量。     

二级学院研究生教学质量监控体系的建设和实践

研究生教学质量监控体系建设在二级学院教学工作中占有重要地位。本文详细阐述了二级学院研究生教学质量监控中出现的问题,提出了完善教学质量监控体系的措施,保障教学质量的提高和可持续发展。     

提高《微机原理与应用》课程教学质量的研究和探讨

提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。通过分析微机原理与应用课程教学过程中存在的问题,从教学方法、教学内容体系、教学过程和教学实践环节等方面提出提高微机原理与应用课堂教学质量的措施和解决方案。     

打造三维课程评价体系,全面提升教育教学质量

三维课程评价体系是指将学生评价、专家评价和基于数据的评价等模式应用到教学质量评价体系中,建立课程教学质量评价体系,使得教学质量监控更加规范化、制度化,确保对教学质量的评价更加实时、客观、全面和准确,形成一种广泛关注、共同提高教学质量的良性机制。     

影响慕课教学质量的因素分析

在新冠肺炎疫情防控期间,随着慕课教学的大规模推进,推动慕课教学高质量发展成为教育工作者关注的热点,而国内目前还没有制定统一的慕课教学质量评价体系。针对国内慕课教学质量在教师教学实施、学生学习效果、课程内容设置、平台互动反馈四方面存在的问题,该文通过文献梳理,界定其中的重要影响因素,提出加强慕课教学质量建设的措施,不仅在理论上丰富和深化了国内慕课教学质量的研究成果,而且为高校慕课教学质量的改善提供了理论参考。     

反馈与调控对数学教学的影响

本文通过对信息反馈在提高教学质量的意义及教学策略的调控的阐述,说明了如何在教学过程中实施有效的信息反馈和教学调控,全面提高教学质量。     

谈兽医内科学教学改革的几点体会

教学质量决定了高校的人才培养质量,评价教学质量好坏的主阵地在课堂,课堂教学关系着高校的生存与发展。在高校招生规模不断扩大的今天,如何提高课堂教学质量已成为各高校竞争的焦点。兽医内科学是动物医学专业必修的一门重要的专业课,长期以来,该课程的教学效果一直是困扰授课教师的难点。本课程组通过修订教学大纲、丰富教学内容、注重课堂考评及综合评定成绩等措施,大大激发了学生的学习兴趣,取得了满意的教学效果。