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<企业电系统及运行>课程主要是高、低压电工类专业的学生在上岗工作前,在培训阶段所学的必修专业课程之一.对于如何让学生学好这门课程,以及能够深入的理解课程中所涉及到的相关知识内容等问题,本文中主要从如何利用现有教学工具进行学生动手能力培养,合理推进本专业课程的一体化教学模式和广泛开展校企合作模式等几个方面进行探讨. 相似文献
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文章讨论了基于Matlab的实验教学内容的设计,提高学生实验和理论学习的兴趣,帮助学生理解课程的理论知识部分,增强学生动手能力和解决问题能力。 相似文献
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基于有限元模拟技术的新类型课程,较为清晰地让学生们理解“结构力学”中的基本原理、计算公式和分析方法。VisualFEA具有许多辅助教育功能,可用于教学和学习结构分析。本论文主要探讨和比较传统课程和新课程在提高学生学习结构工程学科的有效性,两种课程都旨在实现一致的学习结果。以传统课程的学生样本作为对照组,对比研究表明,通过计算机辅助软件,新课程中的整合教学方法可以提高学生的整体满意度,让学生们更为深刻地理解“结构力学”等理论课程的概念和内容。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,传统的课程教学设计已经逐渐显露出其固有的弊端。本文从提高学生兴趣及动手能力出发,结合学院职业教育改革契机,将本课程教学设计从课程性质、能力目标、课程项目内容、第一堂课设计、课程考核评价等方面逐一阐述,全面提高了该课程的教学质量与教学效果。 相似文献
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课堂设疑是教师运用疑问诱导学生定向地或发散地积极思考,促进学生积极参与学习,理解和应用知识,了解学生的学习状况的一类教学行为方式。设疑不仅有利于督促学生细心研读教材,启发学生思考,加深对教材的理解而且对培养学生的思维能力起着极为重要的作用。本文从两大方面来阐述生物课堂教学设疑的有关内容:一、设疑在课堂教学中的作用:1)把学生引入“问题情境”;2)通过设疑,引导学生回忆、联系、分析、综合、概括3)通过问题解答,提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和表达能力;4)通过设疑使教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序。二、课堂教学应怎样设疑:1)设疑贵在“准”;2)设疑贵在“精”;3)设疑贵在“活”;4)设疑贵在“趣”。 相似文献
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“草地信息技术”是草学等专业学生需要学习的主要课程。由于课程涵盖的内容较广,知识点较多,导致了学生在学习过程中对理论知识的理解不透彻,理论知识框架体系的构建不完善,整体学习积极性不高。我们对该课程的教学方式进行了一系列探索研究及实践。从课前到课后,提高学生参与程度,理论与实践相结合,调动学生学习积极性,逐渐摸索出了一套适合“草地信息技术”课程的参与式教学模式。通过学生教师资料共享、小组参与课程教授、与教师一同设计野外实践规划等方式达到启发式教学的目的,让学生真正地融入整个课程教学过程当中,激发学生的学习兴趣。同时,结合野外实践教学,提高学生的专业实践能力,增强了学生的科研意识和综合素质,学生的问题解决能力和理论知识理解能力都得到了提高。 相似文献
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专业课是一门非常抽象难懂的课程,教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验才能真正获得。学生必须参与到教学活动中去,否则课程内容将无法理解。新课程改革的核心理念就是以学生发展为本,让学生参与教学是课程实施的核心。 相似文献
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所谓图案基础教学在我国美术院校中一直是一门很重要的基础课程。它的主要任务是让学生理解图案的概念,掌握图案的变化规律和形式美感的原理,培养学生的造型变化能力,图案的构成设计能力和创造思维能力以及各种装饰表现能力。其中对学生创造思维能力的培养更是图案基础教学这一课程的重中之重。 相似文献
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对思想政治教育和通识教育进行深层对比性研究发现,思想政治教育与通识教育在理论层面上存在"背离"取向,但在实践层面却存在"合流"趋势。思想政治教育的"闭门之困"(实效危机)与通识教育的"进门之难"(生存困境)正是两者走向"合流"的契机。思想政治教育与通识教育在对象的互容、内容的重叠、方法的交融以及价值取向上的一致性是两者"合流"的理论基础,而通识教育课程体系、隐性课程、学生社区建设等领域的合作则是两者"合流"的实践基础。 相似文献
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《阅读》在栏目设计和主题策划时要掌握的基本原则是:内容稳定,形式灵活。内容稳定是指以教材为参照系,保持期刊内容与学生学习一致。形式灵活是指在保持栏目特点的同时善于设计知识呈现的新形式.多采用原创的稿件。同时笔者认为,让学生感到助学期刊有趣的途径就是使用生活化的材料.贴近学生的实际生活。 相似文献
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中国传统文化“人本主义”或“人文主义”向来被认为是独有的哲学思维特色,也是中国文化基本精神的重要内容,而“以人为本”是对中国传统人本思想和西方人本主义思潮的整合融通。为此,高校恩政教育必须注重大学生全面领悟“以人为本”的价值理念,即当代大学生不仅处于“本”的地位,其本身及相互关系也由过去的对立、斗争转化为平等、合作和调协。由此,整体提升大学生的全面素质将是实现“以人为本”理念的最佳途径。 相似文献
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本文根据大学生思想政治教育工作的实际,提出了规范辅导员谈心工作的“六项谈心”机制的设想.并阐述了该项工作机制的内涵和工作思路。通过对该项机制调整的工作内容的概述进一步明确该项谈话机制的时效性和可执行性。最后,为了保证该项谈话机制长期有效地运行.本文提出了“六项谈心”机制运行的“三大原则.四项注意”。 相似文献
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复杂系统应对于外部环境的变化作出自适应调整,有着主动性、多样性、整体性特征。"教"与"学"作为教学活动最基本组成因子,具有复杂系统的自适应特征,在目标、内容、方法等环节都具有不同程度的自适应,引发多样的教学结果。 相似文献
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“正比例意义”是小学数学教学中的重要内容,可以通过“创设情境,初步感知”、“自主探究,形成概念”、“抽象概括,建立模型”、“正反例证,明晰概念”、“回顾梳理,总结评价”和“课后延伸,拓展应用”一系列的教学过程,让学生在丰富有趣的学习材料中自主寻求知识,在实施教学过程中应力求学习内容生活化,让学生经历概念建构的过程,并让学生在知识的对比中学习,让学生在体验、感悟中增强对正比例概念最本质属性的认识和理解。 相似文献
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本文提出思想政治理论课的教学内容要“五讲”,讲“三生”、讲理想、讲道德、讲实践、讲能力;教学目标是培养“三热爱”学生,爱祖国、爱文化、爱奋斗。本文认为从这两个方面进行教学模式和内容的改革,可以为实现中国梦奠定坚实的基础。 相似文献
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“汽车机械基础”是职高汽修专业的一门基础课程.是以汽修中最基本知识为主要内容.包含机械制图和机械基础两大部分。虽说是一门基础性课程.但其涉及的知识点较杂且多.内容与内容之间没有太多的贯通性.与机械类的机械制图和机械基础两门课程既有类似点.又有很大的不同点.如知识点的难易程度就有很大的区别。现希望通过自身的思索和探究来研究“汽车机械基础”的有效教学。 相似文献