构建士官远程继续教育系统的初步探讨

自1999年12月我军实施士官制度改革以来,士官队伍在我军战备训练、日常管理、思想政治工作中正发挥着重要作用,已经成为我军战斗力构成的中坚力量。但与士官的重要地位相比,他们的继续教育机制却出现了严重的滞后现象。继续教育资源的匮乏、教学手段的落后、教学方式的单一都严重制约着我军士官岗位能力的提高以及我军人才建设的跨越式发展。因此,如何利用有限的教学资源提供更多的继续教育机会,全面提高士官的整体素质,成为目前士官教育训练中亟待研究解决的问题。     

基于网络环境下的士官培训教育思考

随着国际政治和军事形势的变化,以及新军事变革的深入发展,我军要完成机械化、信息化建设的双重历史任务,实现打赢信息化战争的战略目标,最紧迫的任务就是培养大批高素质新型军事人才.因此,积极思考基于网络环境下的士官教育模式,探索拓展创新型适应未来信息化战争需要的优秀士官人才的院校教育培养机制,从根本上提升士官教育的质量和水平,势在必行.积极思考士官培训教育可实现的目标及网络络环境对士官学校培训教学的影响,具有十分重要的意义.     

功能性训练对定向士官生军事体能训练影响研究

在定向士官的培养中军事体能训练是核心部分,而为了取得其体能训练的良好效果,功能性训练的引入必不可少。功能性训练作为特定的训练形式,对于其体能素养的提升具有促进作用。本文主要就功能性训练对定向士官生军事体能训练影响进行探讨,在论述定向士官生军事体能训练现状及功能性训练特征的基础上,重点对功能性训练在定向士官生军事体能训练中的应用策略进行论述,以期实现功能性训练价值的最大化。     

军队研究生军事基础教育创新研究

随着世界新军事变革的发展,军事人才的培养引起了各个国家的高度重视,我军自二十世纪九十年代以来多次对军队院校教育进行改革,近年又对研究生教育进行了全新部署,研究生的培养目标逐步由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变。着重对研究生军事基础教育的重要性和必要性、研究生军事基础教育的改革的几个环节以及对研究生军事基础教育的创新方法进行了思考。     

对军事院校发展任职教育的几点思考

发展任职教育是我军适应时代发展要求,在借鉴外军人才培养经验并结合我军实际的基础上作出的教育模式创新,对我军培养高素质人才起着重大作用。面对世界新军事变革的挑战,推进中国特色军事变革,加强军事斗争准备,保证我军“打得赢”、“不变质”,必须认真学习江泽民同志关于人才队伍建设的一系列重要指示,全面优化人才培养模式,努力开创任职教育的新局面。     

贴近实战化需求的金工技能竞赛研究

当前,我军对装备维修保障能力的要求越来越高,全军范围内"争当军械能手"的口号喊得响亮。然而在士官职业技术教育过程中,机加方面的课程受学时短、内容多的限制,学员学习效果也不甚理想。本文提出以金工技能竞赛为平台,通过探索更贴近于实战化训练的内容和形式,策划竞赛环节,旨在作为教学补充的同时,巩固和拓展学员的金工技能,进一步建立和培养士官学员的战场抢修思维观念,提高实战化训练意识。同时,本文对于部队院校举办类似竞赛活动也有着一定的借鉴意义。     

士官教育专业课程信息化教学改革的探究

我军士官队伍在强军目标的实现中发挥的作用越来越大,士官人数占士兵的比例越来越高,士官队伍专业技能的提高对于保护和提升部队战斗力具有重要意义。如何有效地提升士官院校专业课程的授课效率和提高学员的专业技能水平成为当前院校教学改革亟需解决的问题。本文在借鉴军队院校和地方高职院校信息化教学活动开展的基础上,从教员教学理念的更新、教员信息化教学能力的提升、信息化教学手段的应用等方面,初步探讨了信息化教学在在士官教育专业课程的运用,为同类课程开展和运用信息化教学提供了参考依据。     

国防生健全人格培养的探析与策略

人格对人们社会行为的发展有着内在的驱动作用。军人的健全人格作为心理力量,是整体战斗力的重要组成部分。日益成为军队干部资源重要来源的国防生,人格是否健全,直接关系到部队人才队伍建设的质量,事关我军能否在未来战场上“打得赢、不变质”。因此,我们必须高度重视国防生的健全人格培养工作。学校必须结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来培养和塑造国防生健全人格。在紧抓国防生能力素质建设时,要加强健全人格的培养力度,努力锻造国防生过硬的军事综合素质。     

航空机务士官“2＋1”大专教育模式改革的思考

针对当前航空机务士官＂2＋1＂大专培养质量不高的现状,分析指出了这种教育模式实施过程中存在的问题,从培养机制、教学管理、课程体系、教学内容和方法等方面提出了教学改革的措施。采取这些措施,可以有效提高士官大专学历教育的质量和效益。     

高职英语项目化教学改革探索

高职英语项目化教学改革的关键是转变思想观念。即从重任职教育转变到应用能力培养,从重应试教育转变到重素质培养,从重知识灌输转变到实践训练上来。     

水处理技术校内外实践教学模式改革与探索

水处理技术这门课是实践性很强的课程,因为不同水质来源、水质污染类型,其处理技术与方法及标准要求相差很大,处理技术的综合实践运用尤为重要,加强专业实践训练和能力锻炼至关重要.本文针对实践应用与创新型人才培养的实践教学模式改革,提出水处理技术的实践教学模式以“开放式实验教学”、“项目化综合实训”、“校企实践合作”等模式推进校内外实践的教学改革进程,走有特色教与学结合之路.     

军事地形学辅助教学软件设计与实现

针对当前军事地形学教学中存在的问题,结合信息化条件下对指挥人才军事地形学素质的要求,利用“金字塔模型”、“椭球四叉树索引”等技术构建了数字地球模型。设计了基于三维地理信息系统的辅助教学软件,满足了军事地形学课堂教学和野外训练的需要。     

“基础课”道德教育之现状及其解决对策

自古以来,道德教育都是教育中非常重要的一个组成部分。古人云：“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”（司马光《资治通鉴》）今天我们仍然强调“德才兼备,以德为先”,可见,任何时候,道德教育都对人才的培养发挥着至关重要的作用。然而,目前我国“基础课”道德教育存在许多问题,尽快改变其现状,显得尤为重要。     

浅谈军训学生思想政治教育工作的开展

思想政治教育是大学学生工作的一根红线,贯穿于学生工作的始终。学生军训工作作为学生工作的一项重要内容,应充分发挥学生思想政治教育的先导作用,充分激发学生强烈的爱国主义情感。通过对军事知识学习与军事训练的有机结合,综合调动学生＂知、情、意＂三个方面的认知体验,从而构建一个立体的思想政治教育模式。     

注重把握三个关键环节提升士官开展经常性思想工作的能力

士官是联系部队干部和战士的“桥梁”和“纽带”,不仅要在基层训练和管理中挑起大梁,而且也要在思想政治工作中唱主角,必须采取措施,不断提升开展经常性思想工作的能力水平。     

提高军校学员完成非战争军事行动学习能力探析

反恐、抢险救灾、平息骚（动）乱、参加军演和人道主义救援等非战争军事行动是军队在新形势下需要应对的任务,为了适应新的任务需要,必须积极探索非战争军事行动的规律,拓展军校学员学习能力的培养渠道。     

商务谈判课程实践环节教学创新

商务谈判课程是经济与管理学科各专业重要的必修专业基础课,是理论与实践并重的科学,是一门重在解决实际问题的应用科学。商务谈判教学的实践环节如何突破现有的案例加模拟的基本手段,或者说如何在此基本手段上进一步拓展,是一项重要的教学课题。本文旨在提出该课程实践教学创新过程中的基本方向,希望在把握这些方向的基础上,探讨教学创新的系统化改良,提高学生的谈判能力,避免＂为创新而创新＂的机械式改变。     

非政府组织在农民培训中的作用研究

随着新农村建设的不断发展,非政府组织在推进农民培训、提升农民素质的过程中正发挥着积极而不可替代的作用。在我国整体进入工业反哺农业、城市带动农村的历史阶段,非政府组织应提升其参与农民培训的能力,加强与政府组织的合作,规范＂项目牵动,绩效管理＂的运作模式,大力开展农业技术推广服务。     

机电一体化专业“校中厂”合作模式研究——以甘肃林业职业技术学院机电工程系为例

以甘肃林业职业技术学院机电工程系与天水华圆医疗设备有限公司通过＂校中厂＂形式开展的校企合作项目为例,对机电一体化专业＂校中厂＂的建设内容、合作模式的意义等方面进行了研究。＂校中厂＂是工学结合教学模式实施的一种具体形式,由于与企业合作建立的＂校中厂＂,将企业的实际生产现场引入校园,对提高机电一体化技术专业的实训教学效果有积极的促进作用。     

浅议《孙子兵法》里的仁本主义思想

《孙子兵法》是我国古代经典军事著作。所谓＂兵者,诡道也＂[1],这也造成了后人的误解,片面地将之解读为诡诈之书。本文从《孙子兵法》十三篇全文角度着手,从战争观、战略观、将帅观、行军作战方法等角度总结了散落在其中的仁本主义思想,便于人们更加全面地理解这部经典著作。