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《中学理科》2004,(7):48-48
《中学理科》 2 0 0 4年高考题分值作者工作单位2 0 0 4年第 5期P2 1 第 12题P2 1 第 14题理 (11)理 2 1(1)33 6分曾祥红湖北团风中学2 0 0 4年第 5期P2 5第 15题 文 (12 ) 5分邓小鸾湖南师大附中2 0 0 4年第 5期P2 8第 2题P2 8第 5题文 (6)理 (3 )43 7分黄起政广西柳州高中2 0 0 4年第 5期P31 第 1题P31 第 4题2 0 0 4年第 2期P4 例 3理 (1) ,文 (1)文 (15 ) ,理 (14 )理 (7)35311分王强芳广西北海二中2 0 0 4年第 1期P1 8第 13题理 (5 )文 (13 ) 4分唐运南广西大学附中2 0 0 4年第 1期P32 第 4题P33第 9题理 (9)理 (13 )32 5分庞 鹏… 相似文献
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教学内容:九年义务教材第十册第163页~第164页例4及“做一做”课后练习三十八第1~4题。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
特别策划栏目2011年4~6期预告第4期:古诗词鉴赏训练专辑第5期:2011年高考作文命题预测专号第6期:2011年高考作文热点素材专号(友情提醒:为方便广大师生使用,本刊第6期提前与第5期同时出版。) 相似文献
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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第一单元第3~4页例3、例4,试一试、练一练,练习一第4~6题。 相似文献
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一、问题的提出先请看下面一道习题 (参见《数学》第二册 (下A) ,试验修订本·必修第 88页习题 10、16( 1) ) :4名同学报名参加学校的足球队、篮球队、乒乓球队 ,每人限报其中 1个运动队 ,不同报名方法的种数是 3 4还是 43?学生给出了以下两种解法 :解法 1 分 4步 ,第 1步 ,第 1名同学报名 ,有 3种方法 ;第 2步 ,第 2名同学报名 ,有 3种方法 ;第 3步 ,第 3名同学报名 ,有 3种方法 ;第 4步 ,第 4名同学报名 ,有 3种方法 .根据分步计数原理 ,共有 3 × 3× 3 × 3 =3 4种报名方法 .解法 2 分 3步 ,第 1步 ,确定足球队的人选 ,有 4种方法 ;… 相似文献
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文章以初唐前期(唐前期第1期洞窟)至盛唐后期(唐前期第4期第2类洞窟)的代表性洞窟为例,分析了敦煌莫高窟初唐(唐前期第1期洞窟和第2期洞窟)和盛唐(唐前期第3期洞窟和第4期洞窟)诸窟造像各自的形式特点。敦煌莫高窟第220窟之后制作的造像存在着3个顶点:一个是以第328窟为代表的第2期诸窟末期,一个是以第66窟为代表的第3期,还有一个是以第45窟为代表的第4期。可知敦煌莫高窟唐前期造像不断地受到中原(长安)新的流行样式、形式的影响。 相似文献
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教学内容:苏教版九年义务教育小学数学教科书第七册第70页例3、例4及"做一做"和第71页练习十四中的第4~6题. 相似文献
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《少先队小干部》2005,(5)
................................ 刃︺ 泉泉 解窗 是是 熟熟 效口泣口 字谜峰 (1) (2) 限卜 擎霎雀黔操趣誉l 黑鬃}江汽下妞八下 推理河一--一一_____ 答案:从已知条件可以推出:(1)C不是第1载第5;(2)E不 是第2,也不是第4或第5(因为O比他低两个名次);(3)0不是第 ,、第2戴第4(他比E低两个名次,而E不是第2);(4)A不是第 1戴第5;(5)日不是第1或第2(他比C低一个名次,而C不是第 1)。 第1名的惟一人选是E。因为O比E低两个名次,所以O是第 3名。B比C低一个名次,而两个相邻的空额名次只有第4和第5,因 此,C是第4,日是第5。而A必然是第2o 最后的… 相似文献
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《中学生(作文版)》2008,(28)
1.你喜欢紫色的还是青色的葡萄?紫色-转第3题青色-转第2题2.你觉得红苹果比青苹果更好吗?是的-转第5题不是-转第4题3.你对水果的喜好是根据它的颜色而定的吗?是的-转第4题不是-转第6题 相似文献
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答案一、试一试你的智力1.┌──┬────┬────┬────┬────┐│堆 │原有火柴│第1次 │第2次 │第3次 │├──┼────┼────┼────┼────┤│第一│l1 │11一7二4│4 │4 4=8 │├──┼────┼────┼────┼────┤│第二│7 │7 7=14 │14一6二8│8 │├──┼────┼────┼────┼────┤│第三│6 │6 │6 6二12 │12一4=8 │└──┴────┴────┴────┴────┘ 2.给4个孩子每人1个苹果,把剩下的l个苹果连同篮子一起给第5个孩子。 3.第一种解法: !法气东﹃… 相似文献
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胡凡中 《中学政治教学参考》2013,(1):16-17
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在“课程资源开发与利用建议”部分,把“课程资源的开发与利用应遵循的原则”改为“课程资源开发与利用建议”。该建议共有5条,第1、2、5条大致与实验稿的第1、2、3条内容相同,删去了第4、5条,新增了第3、4条。笔者仅就新增的第3、4条建议发表一些看法。 相似文献