培养中职生数学学习兴趣的几点认识

兴趣是最好的老师。中职学生数学基础相对较差,数学学习能力普遍较弱,许多学生因此丧失了兴趣,甚至放弃了对数学的学习。要想改变这种状况,教师必须在教学中唤起、激发和稳定学生的学习兴趣。     

浅谈融入数学建模思想的中职数学教学

针对中职学生数学基础薄弱、数学应用能力较差的现状,本文探讨了在中职数学教学中融入数学建模思想的必要性,提出了在教学中利用任务驱动融入数学建模思想的具体方法,从而使学生逐渐具备数学建模的意识,提高数学应用能力。     

小议中职数学教学中对开放式教学的应用

近年来,在教育改革不断的推动下,学校也积极的开展教学模式的创新,开放式教学自提出就有了广泛的运用,人们也在不断的来探索和创新开放式教学模式,在中职数学教学中,存在一些问题,例如学生的数学积极性较差,教学效果不佳等。因此,中职数学教学采用开放式的教学方法,来改善这个局面。本文主要研究在中职的数学教学中,如何合理运用开放式教学。     

合作学习在中职数学教学中的有效应用

随着我国高等教育体制的改革、社会的进步,人们的观念也不同以往,受过高等教育越来越受到家长的重视,高校的招生数量也是越来越多,在这种形式的影响下,中职面临着前所未有的发展困境,选择中职的学生越来越少,而大部分选择了中职的学生也多数学习水平相对较差,尤其是数学并没有打下良好的基础,这给中职数学教学工作的开展带来极大的困难,合作学习,是当前教学工作中较为普遍运用的一种教学模式,能够有效调动学生的参与积极性,提升课堂教学效率,对于学生能力提升具有重要影响意义。本文,我们将针对合作学习在中职数学教学中的运用展开分析与探讨。     

应用多媒体技术优化中职数学教学

随着现代信息技术的突飞猛进,信息资源日益丰富,多媒体教学成为课堂教学的重要辅助。在中职学校,由于学生数学基础一般较差、水平参差不齐,学生的抽象性思维能力相对较弱,导致传统的课堂教学阻力重重。因为多媒体技术的趣味性、形象性和艺术性特征,使多媒体辅助教学的作用更加显得突出。作为教师,只有熟练掌握多媒体技术,正确而适度地运用多媒体技术,才能在中职数学教学中发挥它的优势,优化课堂教学,实现数学课堂教学的创新。     

提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略

数学课程是中职学校教学中的重点内容,对于促进中职学校学生的全面发展有着很深的影响。但是对于中职学校学生数学学习进行深入调查发现,学生学习较为被动,对于数学课程学习没有能够的兴趣,导致数学课程教学成效较差。数学教师需要积极的找寻有效的措施,培养学生的自主学习能力,使得学生可以积极主动的参与到数学课程教学中去,保障数学教学成效,为促进学生全面发展奠定良好基础。本文就是对提升中职生数学自主学习能力培养的教学策略进行深入研究,希望对相关教育人员有所启示。     

中等职业学校数学教学浅析

中职学生因为数学基础较差,学习侧重点不同,有的对数学课甚至其他文化课都缺乏兴趣。由于他们对所学的内容听不明白,学不懂,碰到的问题长期得不到解决,积累多了因而就产生恶性循环,这些都是客观存在的,这样对我们中职学校的数学教师来说,责任重大,又是更大的挑战,针对这一现象,本文就如何在中职学校做好数学教学工作谈几点自己的看法。     

浅谈如何提高中职数学教学效果

中等职业学校的学生由于种种原因,数学基础普遍较差,数学教学难以顺利开展。如何改革中职数学教学,使其在中职教育中发挥更好的教育功能与服务功能。本文就课堂教学与作业布置略作阐述。     

如何提高中职学生学习数学的兴趣

目前,中职学生大部分数学基础较差,对学习数学不感兴趣,从而影响其专业理论水平的提高以及今后的发展。为此,针对中职学生存在的问题,本文从教师的自我素养、教学方法以及学生的学习情感三个方面阐述如何激发学生对数学学习产生兴趣,培养其创造性思维,从而提高数学应用能力,使数学更好地服务于专业教学,为学生将来就业奠定坚实的理论基础。     

数学在中职教育中的作用之我见

近年来国家对职业教育非常重视,职业教育也取得了飞速发展.但中职学生数学基础较差,没有养成学习数学的良好习惯,给中专阶段的数学课堂教学带来了较大的困难,作为一名中职数学教师,必须端正教学态度,认识到数学教育对社会发展、职业教育,以及提高素质教育的重要性,应在数学课堂中提高教学效率,从身边的实例出发,让学生意识到学好数学的作用无处不在.     

中职数学学困生的成因分析及对策

当前的中职学生文化素质基础差,很多学生对学习数学有厌学情绪,每个学校都存在相当大一部分数学"学困生",文章就中职数学学困生的形成进行分析,并针对学困生提出了通过教师改变观念,精选专业数学教学内容,创新教学方法等方面入手的几点初浅对策。     

中等职业学校数学教学中的问题与对策初探

本文针对中等职业学校学生学习基础差、学习数学信心不足等情况,以及教学方法和教材方面的客观因素分析了中等职业学校数学教学中常见的问题,并结合中等职业学校学生思维特点,从改革教学方法,重塑学习信心,调整教学内容和课后作业四个方面提出了提高中等职业学校学生数学成绩的对策。     

浅谈中职数学的教学改革

我国中职数学文化基础课的教学现状令人担忧,问题颇多。由于中等职业教育在人才培养上更强调专业技能的重要性,在教学理念中提倡"专业课为主、文化课为辅",因此中职数学相对于高中数学来说的内容差异较大。数学对于学生掌握专业理论和技术有着不容忽视的作用,在中等职业教育教学改革过程中,中等职业学校应及时调整数学课程教学内容和方式,使数学课程与专业课程相结合,并为专业课程服务。文章就中等职业学校数学文化基础课课堂教学的现状和存在的问题作出分析,并提出一些解决的途径和方法。     

基于高职教育的高等数学教学模式方法研究

在高职高等数学教学过程中,由于部分学生联想和思维能力较差,数学基础知识薄弱,难以理解高等数学抽象概念,导致成绩一直得不到提高,本文采用实例引入法作为教学实践案例,通过对定积分概念的教学,让高等数学的理论概念不再深奥抽象,使高职学生能够感到高等数学概念知识生动又具体。     

职业高中数学教学理念与方法之初探

作为老师要扭转职中学生不喜欢学习数学的状况任重道远,文章从当今职业高中数学基础教育教学现状调查出发,在此基础上进行分析,结合教育学、心理学的理论,寻找出了适合职业高中数学课堂教学的教学理念与方法。从尊重学生是学习的主体、教法服务学法的角度加以考虑及探索,职高数学的教学改革定会有所收获。     

对实施开放性教学提高运算能力的认识与探索

运算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它不仅是小学数学教学的基本内容,也是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础。而在小学数学教材中有关运算的内容大多与学生的生活实际联系不够紧密,学生容易产生厌学情绪。怎样才能改革运算教学,让学生喜爱数学呢？笔者认为在小学数学运算教学中实施开放性教学能够给学生提供更多的时间和空间去探究,使学生能更好地交流与合作,让每个学生在主动参与中得到发展。     

浅析中职学校数学课耐心教学

随着中等专业学校招生规模的不断扩大,生源质量问题是困扰中职学校教育教学的首要问题,尤其数学课的教育教学问题是影响中职教育质量提升的关键问题。因此,中职学校数学课教学需要教师根据学生基础薄弱的实际情况投入更多的耐心。     

浅析高职数学模块化教学

高职数学教学面临着课时少、任务重、学生素质差的现状和问题,教学改革势在必行。为此,本文对高职数学采用模块化教学进行了初步探讨。     

让兴趣引领中职学生学习数学

近年来,由于生源的原因,中职数学课堂教学效果不容乐观。兴趣是最好的老师,为了激发中职学生学习数学的兴趣,提高中职数学课堂教学效果,本文主要结合自身教学实践,就如何激发中职学生学习数学的兴趣谈谈自己的体会。