高职机电类专业顶岗实习存在的问题与对策

高职院校要培养高技能型人才,项岗实习是有效方式之一,同时也是校企合作的有效方式之一;高职机电类专业顶岗实习有别于文科类的顶岗实习,文章分别从企业和学生两个方面就出现的问题进行分析,并就各自的问题提出了相应对策,希望可以为相关高职院校开展顶岗实习提供借鉴意义.     

应用型机电类专业实践教学体系的构建与实践

在阐述应用型机电类专业的学科特点和人才培养目标的基础上,论述了构建应用型机电类专业实践教学体系的指导思想和基本思路,提出了以培养工程应用能力为主线,以机电知识和技能为支柱,使能力培养与工程应用相结合的多层次递进的应用型本科机电类专业实践教学体系方案,并详细论述了其实践教学运行体系。     

中职机电类专业小班化教学策略研究

职业教育以培养学生动手能力为主,小班化教学适应了时代的发展,尤其是知识经济发展的要求,适应了人们对高质量职业教育的需求,实现了个性化、精品化、小批量、高规格的职业教育。     

职高机电专业实习教学的实践与思考

机电专业是一个应用型专业．职高教育要求培养可以适应岗位需求的应用型人才。本文从几个方面出发．就职高机电专业实习教学的各个环节展开思考。     

生产性实习在机电技能教学中的实践

本文介绍了进行生产性实习的具体措施及所取得的成效.     

“小班化”教学在中职校机电专业课中的应用

"小班化"教学注重学生的主体活动和主体发展,学生教育活动机会增加,学习质量和效果明显提高。中职机电专业课小班化教学突出"课前学思结合,大胆探索;课中知行并重,突出实践;课后学以致用,积极创新"的特点,其中"课中知行并重,突出实践"是重点,又分为"情境导入、任务分析、任务实施、任务评价、总结归纳、知识拓展"6个环节。中职专业课"小班化"教学收效显著,而这一课题的探索任重道远。     

提高机电类专业生产实习质量的探讨

生产实习是本科教学活动中一个重要的实践环节。本文在分析以往生产实习模式存在不足的基础上,对提高机电类专业生产实习质量的教学改革进行了探讨。提出在传统参观实习的基础上改进教学计划、采用多样化的实习模式、生产实习与课程设计相联系以及增强学生自主性等措施,结合参观实习形成新型生产实习方式,以期改善教学效果,提高教学质量。     

机电类专业课程全英文教学的三阶段教学法

分析机电类专业课程全英文教学的特点、教学目标和评价标准,针对专业教师缺乏英文教学经验、难以拿捏英文介入尺度、学生英文水平参差不齐等问题,提出适合机电类本科生的专业课程全英文教学三阶段教学法。通过初探式全英文、过渡式全英文、沉浸式全英文的三阶段教学,分别以专业词汇、逻辑表达、沉浸式体验为抓手,逐次推进构建专业术语框架、逻辑表达框架、全英文交流框架,使教学的阶段性目标更加明确,阶段性措施更加有力,从而更好地确保教学质量。     

动态分层教学在职校车工实习中的实践与思考

在我国,分层递进教学改革是二十世纪九十年代在上海率先提出实验的,动态分层教学受到越来越多人们的关注和重视。近年来,我校机械专业实施以“理论实践一体化教学”为主要内容的专业教改,对推动该专业的发展起到了至关重要的作用,为我校“理论实践一体化教学”的全面推广奠定了扎实的基础。2006年,我校建立了机械创新工作室,在企业专家的帮助下,以06级机电班作为试点,我校教师在机械钳工教学过程中采用“项目教学法”,并取得了很大的成功。     

中职旅游类专业学生海外实习项目的探索与实践

本文从海外实习的宣传、培训与选拔、出国前的辅导、海外实习过程管理和海外实习的总结与评价五个方面,建立一整套中职旅游类专业海外实习项目的实施模式。因其服务实践、确凿可行,所以对海外实习项目的实施和管理有较大的实践价值。     

小班化数学教学实践反思

小班化教育是实现教育优质化的发展趋势,可以更好地体现"以人为本""以学生发展为本"的现代教育思想理念.我作为小班化教学试点学校的一名参与教师将在小班化数学教学实践中的点滴体会与大家交流,以共同进步.如何在初中数学小班化教学中提高教学效率呢?笔者认为:一、要合理分层,组成学习小组1.分组原则学生的实际情况,从智力因素、学习态度、学习水平及学习情感等方面分析学生的个体差异,把全部学生分成A,B,C     

浅谈机电专业金工实习教学

随着我国科技水平的不断提高,新型加工方法和技术冲击着传统的金工实习。本文针对当前社会对人才规格的新要求,适时提出了在机电专业金工实习过程中必须强化的一些新举措。     

高职机电一体化专业金工实习教学的改革与实践

高等职业技术教育的一个重要特征是实践教学占有重要地位,而实践教学的实施是以校内实训基地为核心,校外实训基地为补充.我院"高职机电一体化专业技能教学的改革与实践"课题组,从金工实习教学改革入手,对高职机电一体化专业的实训课程进行全方位的改革,取得了一些效果.     

机电类专业实践性教学体系的开发与实施——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

常州刘国钧高等职业技术学校围绕机电类人才培养目标,以机电类专业岗位能力要求为出发点,按照中职技能型人才成长规律,由学校、企业共同构筑实践教学体系中的四大线路,可形成以能力线为核心、课程线为路径、环境线为载体、实施线为手段等多线整合的机电类实践性教学体系。     

农村职校农业类专业的困难与出路

农村职校农业类专业,多数在起步时就步履维艰,当农村经济逐步朝社会主义市场经济推进时,农业类专业的困难更日益突出。表现为学校招生难,学生流失率高,农业类专业“滑坡”。本文仅就农业类专业困难的原因及摆脱困难的出路作些探讨。 一、农村职校农业类专业困难的原因 农村职校农业类专业的困难,不仅有教育自身的原因,而且有经济对农业生产影响及价值观念对求学目的影响等原因。 1、多数农村职校农业类专业陈旧,传授的技术不     

STAR项目与小班化教学研究

20世纪80年代美国开始在全国范围内提高学生学业成绩、减小班级规模、降低生师比。经过20多年的实验研究,美国几大项目均不同程度地证实缩小班级规模可以提高学生成绩。本文以田纳西州的STAR项目为着眼点,系统介绍相关研究成果并进行分析,进而从中总结出一些值得借鉴的经验。     

机电一体化专业实践实习教学指导方法的研究

近年来,潍坊科技学院机电一体化专业,面向市场育人才,不断加强专业实践实习教学,取得比较满意的教学效果,学生就业率高,社会反应强烈。回顾实践实习教学,在指导方法上主要做好以下几点。     

电子信息类专业实习教学改革初探

本文首先介绍了国防科技大学电子信息类专业原实习教学存在的问题,然后介绍了针对这些问题的具体改革办法.包括调整实习教学定位、建立实习教学基地、科学安排实习内容、配备高水平教师队伍、严格考核与评价等,最后分析了目前这种实习教学还存在的问题并提出了建议.     

实施"五化":提高职校机械类专业实习教学质量的有效途径

从规范实习准备工作、实习内容、实习过程、实习考核、实习现场管理等五方面入手,以"五化"(目标化、标准化、程序化、规范化、企业化)为实习教学要求,对提高职校机械类专业实习教学质量进行探讨.