《影子舞会》

孩子常常对影子感到好奇．虽然不一定能弄清楚其中的科学道理,但他们喜欢玩手影游戏。这首儿歌就是让孩子了解影子的有趣之处。父母念儿歌给孩子听．让孩子想象一下影子舞会的热闹场面。亲子之间可以多念几遍,以达到熟练的程度。     

三年级英语儿歌教学策略浅析

我们的孩子喜爱中文童谣,而在学习英语的过程中,他们也同样享受Nursery-Rhyme(儿歌,下同)的说学逗唱。不仅如此,笔者在教学实践中发现,儿歌短小精悍,更符合初学儿童的认知水平,也比较适合开展班级教学。相较于故事,儿歌更简单易学,并兼顾了语言和     

诗歌，应适时而诵

诗歌,不管是古代诗歌,还是现代儿歌,因其直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性等特性而成为我们教学中深受欢迎的阅读题材。对于诗歌的阅读,很多人认为重在诵读,可不求甚解,这固然很有道理,但我们在平时的教学中如果适时引导孩子进行诵读,让孩子在诵读的同时还能对诗歌有所感悟,岂不更好？现就结合本人低年级的教学谈谈如何适时引导孩子诵读诗歌。     

诗歌，应适时而诵

诗歌,不管是古代诗歌,还是现代儿歌,因其直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、天真活泼的趣味性等特性而成为我们教学中深受欢迎的阅读题材。对于诗歌的阅读,很多人认为重在诵读,可不求甚解,这固然很有道理,但我们在平时的教学中如果适时引导孩子进行诵读,让孩子在诵读的同时还能对诗歌有所感悟,岂不更好？现就结合本人低年级的教学淡谈如何适时引导孩子诵读诗歌。     

谈儿歌在汉语拼音教学中的运用

<正>翻开一年级的教材,看到上面可爱的公鸡喔喔叫的情境图,幼时学的儿歌便立刻从记忆深处跳出:"张大嘴巴ɑɑɑ,扁扁嘴巴eee……"启蒙老师教的儿歌很有趣,我的孩子也快上一年级了,我还记得那么清楚。如果把这些儿歌巧妙地带进汉语拼音教学的课堂,对喜欢儿歌的孩子来说,唱着儿歌学拼音,那该是一件多么有趣而幸福的事啊!儿歌在汉语拼音教学中有什么意义?我的教学实践给出了答案。     

白族的家庭教育

白族有句谚语：“好的龙头三弦,弹出好歌好调;好的父母家庭,教出好儿好女。”白族有重视家庭教育的优良传统,白族的家庭教育方式有浓郁的地方民族特色。一、寓教于歌家庭是孩子的第一所学校,是孩子成长的摇篮,支长是孩子的第一任教师。为了让儿童从幼年起就在家庭里受到良好的教育和影响,从小养成优良的思想和习惯。从孩子呀呀学语起,父母亲便给儿童教唱白族儿歌,传授做人的道理,让孩子在潜移默化之中受教育。白族儿歌都用白语来唱,曲调比较简单,节奏鲜明,因而琅琅上口,幼儿也一学就会。白话儿歌的基本格式是抑脚韵,首句起韵…     

诗歌教学中幼儿主动性、创造性的发展

儿歌是儿童文学的一种,启迪教育,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,而且富有情趣节奏感强,读起来朗朗上口,深受广大儿童喜爱。儿歌的主要特点:将知识、道理、教训编入儿歌,对儿童起到增长知识,明白是非,接受教育的作用。一首儿歌,一般只单纯地、集中地描写或讲述一件事物,简单明了地说明一个道理,使儿童在游戏中受到教育,儿歌的节奏感强,易诵易唱。如传统的儿歌教学,教师只在乎"教"的过程,只是让幼儿学会背诵儿歌、学会表演作为最终的教育目的,而忽略了幼儿"学"的过程,把幼儿当成知识被动的接受者,幼儿的创造力得不到发挥,所以才会导致幼儿的主体地位难以得到体现。在幼儿诗歌教学中,应让学生主动参与学习,积极发展主动性和创造性。     

幼儿多听古典音乐

儿歌只能当成孩子成长过程中的“零食”，不可当作生命中的“主食”。近日．在重庆市音乐与幼儿素质教育研讨会上，幼教专家告诉家长：“整天让孩子听儿歌、学儿歌、唱儿歌。走入了幼教音乐的误区。”儿歌就像是孩子最喜欢吃的零食，每个孩子都爱吃，但它并不是营养最多、最好的食物。只有古典音乐才是蕴藏无尽养分的“主食”。     

该选哪些儿歌教孩子

儿歌,是孩子最早、最易接触的文学作品,也是丰富学前儿童生活,教给孩子一些简单知识的最轻便的工具。不过,教孩子念儿歌,也要讲究方法,循序渐进,才能收到好的效果。首先,要选那些声韵整齐,声音响亮,句子简短,语词形象感强,能构成一幅生动而具体画面的儿歌教给孩子。这种特点,民间儿歌最为典型,如:     

儿歌花开百样红

儿歌,大多数是大人们根据孩子的心理及理解能力编创的,为孩子们接受而传唱。也有少量孩子们在游戏中随着学习编创的。儿歌看起来简单,实际上极为丰富多彩。比较常见的儿歌大致有十类,每类儿歌都有多种具     

我教儿子学儿歌

儿歌,在早期教育中占有重要地位。它不但能够有效地训练儿童的语言,而且能够丰富、培养儿童的想象力、记忆力。在教孩子学儿歌的过程中,我逐渐摸出了一套比较有效的方法。一、选儿歌。根据孩子的年龄、接受能力,恰当地选儿歌是首要的一环。选的原则是:①内容尽量要与孩子见到的、听到的、摸到的事物有联系、这样的儿歌孩子会感到具体、形象,有亲切感;②读起来朗朗上口,字词简单明了,有节奏感。     

运用儿歌培养低年级学生音乐能力的策略与方法

笔者长期担任低年级音乐教学，每当新学年伊始，给一年级孩子上第一堂音乐课时，我总是鼓励孩子大胆地展示自己的才艺，从而达到融入新集体、喜爱音乐课的效果。多年来，我发现学生在进行才艺展示时，大部分人总会选择朗读儿歌的形式，只有少部分演唱歌曲。而每当一个孩子稚嫩的声音朗读起儿歌时，往往还会引来全班孩子的集体诵读，真是一呼百应、热情高涨。由此可见学龄前孩子们掌握的儿歌数量以及对儿歌的喜爱程度都远远高于歌曲。     

童心童趣谱儿歌

儿歌的创作必须遵循孩子的身心发展规律,符合孩子生活经验和认知水平,契合孩子审美需求。让孩子通过听儿歌、唱儿歌感受艺术的魅力,同时又能发展情感、认知、想象力。蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了……我抱着刚出生十几天的小孙子,轻轻地唱着这首我谱曲的《摇篮》,看得出来他真的很享受,很惬意。这首歌是2005年8月31日创作的,是我创作的第一首儿歌。儿歌,简约不简单听上去歌词和旋律都简单的儿歌,其实创作起来并不容易。     

幼儿“爱插嘴”的原因和克服办法

老师们大多有这样一种体会:孩子特别爱插嘴。每当老师说一件与孩子切身相关的事时,他们就会不由自主地你一言我一语来打断老师的话;每当请某一个幼儿回答问题时,其他一些孩子也都忍不住地“打电话”。老师们也尝试以教故事、念儿歌(如讲故事《多嘴的八哥鸟》,念儿歌《多嘴的乌鸦》等)的形式,教育幼儿克服插嘴的现象。孩子们虽然也懂得不应随便插嘴的道理,可是纠正、克服却很难。对这些,我们不妨先分析一下幼儿喜欢插嘴的原因,再找对策。     

“盯住”孩子寻找教育契机

我和妻子都是工程技术人员,上班早,下班迟,和孩子呆在一起的大块时间很少。但我觉得这并不妨碍我们对孩子的教育。这里的关键是,如何从思想上“盯住”孩子,寻找随机教育的契机。比如我们带孩子上、下楼梯时,就教孩子数数和念儿歌。这样,数数时,数字随步而出,念儿歌时,儿歌节奏配以有节奏的迈步,孩子就很乐意学。如果忘记了下一个数或下一句儿歌,步子自然而然会停下来,经过他自己的思索或我们的提醒,补上了再迈步,孩子心情     

儿歌启蒙画

你的孩子喜欢画画吗?您是否为“怎样教孩子画画”而苦恼呢?向您推荐一种儿歌启蒙画画的方法,这样,您就可以和孩子一起享受画画的乐趣了。     

我买画册和录音磁带给孩子

我的孩子已经上中班了。平日在家里,我总想协助幼儿园的老师对孩子进行体智德美几方面的教育,无奈手头没有什么合适的资料,更无幼儿园的各科教材,要使家庭教育的内容、要求与幼儿园相一致,甚感困难。特别是对孩子智育方面的辅导,内容不是偏深就是太浅,要求也忽高忽低,尺度不易掌握。而孩子又最爱听故事,最爱学儿歌,常常为此和大人纠缠不休。孩子上小班的时候,我还能用诸如《大灰狼和小山羊》、《小白兔乖乖》之类的故事、儿歌应付应付,可现在不行了,有时孩子会要我讲老师教的故事,念老师教的儿歌,而我只能回答“不会”。看了贵刊今年第三期上的     

巧用儿歌,提高低年级教学的趣味性

<正>儿歌,句式简单、内容生动、形式活泼、韵律优美,读着朗朗上口,深受儿童的喜爱。低年级孩子,识字量少,语言又简单,他们的心理及年龄特点,决定了他们需要一种活泼、新颖而又富有趣味的教学方式。巧用儿歌,参与课堂教学活动,便成为提高低年级语文教学趣味性的必然。一、巧用儿歌,提高拼音教学的趣味性对低年级孩子而言,汉语拼音是帮助他们认识汉字和     

我买画册和录音磁带给孩子

我的孩子已经上中班了。平日在家里,我总想协助幼儿园的老师对孩子进行体智德美几方面的教育,无奈手头没有什么合适的资料,更无幼儿园的各科教材,要使家庭教育的内容、要求与幼儿园相一致,甚感困难。特别是对孩子智育方面的辅导,内容不是偏深就是太浅,要求也忽高忽低,尺度不易掌握。而孩子又最爱听故事,最爱学儿歌,常常为此和大人纠缠不休。孩子上小班的时候,我还能用诸如《大灰狼和小山羊》、《小白兔乖乖》之类的故事、儿歌应付应付,可现在不行了,有时孩子会要我讲老师教的故事,念老师教的儿歌,而我只能回答“不会”。看了贵刊今年第三期上的     

“跑步的姿势”——幼儿独立能力的培养

教育是一个长跑的过程而不是短跑,所以教会孩子跑步的姿势才是最重要的。在这个漫长的长跑过程中,我们不能轻易地以为孩子在幼儿园里学到的点滴知识,积累的点滴进步,就能在学习的跑道上永远一路领先。现实的状况告诉我们,对于孩子的培养,健康的人格和个性以及良好的学习习惯的塑造才是真正能使孩子长期受益的。一个孩子在幼儿园里能够背诵很多的唐诗宋词和故事儿歌,而他如果不是主动并且快乐的喜欢这些东西,并从中领悟到更多课堂上教师没有提到的问题的话,那么他就错过了学会独立思考的好时期。学习重在理解,没有经过独立思考,无法消化所学到的内容,不可能真正的掌握其中蕴含的道理。教育和跑步很相似,要获得好的成绩,需要的是在起跑之前就教给孩子正确的跑步姿势。让孩子学会自己去思考,自己去探索走向胜利的方法。