做回自我最美丽

我的世界里最美丽的莫过于做回自我,寻回本色。——题记有人说:“我天生丽质最美丽了。”可谁知她“美丽”的背后是否藏着庸俗?有人说:“我成绩每次都名列前茅更漂亮。”可否想过“漂亮”里面装着多少水分?我想站在山崖上大喊:“做回自我最美丽——”让高山把“美丽”一层层地传回来。美妙的回声拂过我耳旁,就像柔柔的春风包裹着我,我醉了……     

一个生在美国的中国小女孩生活片断

小泠泠是出生在美国的中国女孩。她还不满三岁,没有回国过,但从自己的名字里,就知道中国是个美丽的国家,知道那里有个美丽的西湖,湖中有座美丽的孤山,孤山上有个美丽的西泠印社。泠泠的“泠”字,就取之于这个印社名。她爱中国,就是从自己的名字开始的。下面就说几个小泠泠有趣的故事。“小姑妈”与“小公马”小泠泠一岁了,咿咿呀呀学说话。电视里说的都     

雾中安乐湖

在美丽的西洞庭湖湿地自然保护区(现在又叫“国家城市湿地公园”),有一处被誉“为安乐碧波”的景点,它就出落于这美丽的安乐湖。到过安乐湖的游人不在少数,     

那个谎言很美丽

老奶奶眯着眼睛听唱片,有点迷惑:“这么美妙的音乐,跟美丽的谎言能扯上什么关系?”蒂娜和安妮相视而笑:“这美丽就在多彩的音乐里,在人类的心灵里。”     

生命,如此美丽

阅读下面一段文字,按要求作文。课堂上,老师正在讲解生词。“知道什么叫美丽吗?就是特别好看,特别漂亮。”她说,怕孩子们听不懂,还郑重地、反反复复地强调一句:“就是特别惹人喜欢。”于是在孩子们交来的作业本上,出现了这样的话:“妈妈包的饺子特别美丽。”“爸爸给我买的小足球特别美丽。”“小猫的叫声特别美丽。”“小狗摇尾巴时最美丽。”最妙的是这样一篇短文:“我特别喜欢爷爷,就给爷爷说:‘爷爷,你真美丽!’爷爷笑了,还亲了亲我,说:‘你的这句话最美丽。’”是啊,在孩子们的眼里,这个世界长满了美丽。在你的眼中、心中是否也是这样的呢?请以“美丽”为话题,自选角度,写一篇文章。可以写你的体验、见闻,也可以写你的见解和认识。     

美丽的错误

“美丽犯了一个错误。”老师这样对美丽的母亲说。“美丽犯了一个错误!”母亲这样对美丽的父亲说。“美丽,你犯了一个错误!”父亲这样对美丽说。美丽低头不语,因为她不知道自己错在哪里。……美丽五岁的时候,老师教大家画图,画的是一匹马。美丽很快就画好了,而且她对自己的画相当满意。尤其是马的身体的颜色———蓝色,让人看了感觉特别舒服,至少美丽是这么认为的。美丽觉得老师会表扬自己。她很兴奋。两天后,老师把美丽叫去了办公室,她说:“美丽,你的这幅画画错了。马不该是蓝色的,马只有黑色、褐色或是红棕色,但绝没有蓝色的。以后不要再…     

“美丽中国”的内涵与旅游业创新发展路径

在对“美丽中国”基本内涵分析的基础上,认为旅游业具有生产美丽、销售美丽、传播美丽的功能,是建设“美丽中国”最有优势、最富潜力的产业,旅游业在“美丽中国”建设中大有可为。提出将旅游业作为建设“美丽中国”的基础工程和核心产业,以“美丽中国”为引领,推动旅游业形成新的增长点,将“美丽中国”作为对外宣传形象,推广永久国家形象创新旅游业发展路径。     

湖边的夜晚

今天,我去参加“寻找萤火虫”活动!一路上,我看着窗外美丽的风景,渐渐地就睡着了。朦胧间,听到妈妈叫“到站了”,我马上就醒来了。忽然,我眼前一亮,哇,好一个美丽的世界,好一个清澈美丽的淀山湖。我们来到了湖边,眼前有一样东西让我觉得害怕,是一只大蜘蛛张牙舞爪地趴在蜘蛛网上。然后,我们来     

埋首教坛为人梯甘愿奉献写人生——记南昌十九中陈平

有人说：“塑造一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。”陈平老师就是一个在平凡的工作岗位上，竭尽自己的心血，坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。     

一粒种子

上帝创造了一粒种子。他打算把种子埋进泥土里。他问种子:“你想成为什么植物?”“我想变成美丽无比的花儿。”“好,我这就把你变成美丽的玫瑰花吧。”上帝笑着说,“不过,玫瑰的身上可是有不少尖刺哟。”     

在形象感悟中引导解词

《美丽的草原》是一首小诗,抒发了作者对美丽草原的喜爱和眷恋之情。教学诗歌第1自然段时,在引导学生理解“鲜”“壮”“欢”“最”等词这一环节,我原先是就词解词,重教时则是在形象感悟中引导解词,使教学效果得到了改善。     

巧设矛盾 激发兴趣

一次,听一位青年教师教《可爱的草塘》一课,颇有收获。下面录其教学片断。师:今天我们来学习第五课。(板书课题:5美丽的草塘。)(学生窃窃私语:老师写错了。)师:有什么话要说吗?说大声一点,让我们听听。生:老师,您的课题写错了,应该是“可爱的草塘”。师:(故作惊讶)真的写错了吗?真的不能用“美丽”?生:我预习时发现,草塘不仅很美丽,而且里面还有很多鱼、狍子、野鸡,用“美丽”不全面。生:我预习时觉得,草塘景色美丽,物产丰富,就像西沙群岛那么“富饶”,用“美丽”不合适。师:同学们读书真仔细。以前学过的课文课题中有“美丽”吗?生:《美丽…     

加强生态文化建设 打造美丽大学校园

目前，广西正大力开展“美丽广西·清洁乡村”活动，对于广西高校而言，要实现“美丽广西”的美好家园之梦，助推“清洁乡村”活动，就必须建设好高校生态环境。高校应以生态义明理念为指导，以建设“绿色校同、和谐校园、美丽校囝”为目标，加强生态义化建设，让绿色价值观深入人心，以切实提升校同文化建设内涵，实现高等教育内涵式发展。为此，高校应积极整合校内校外资源，从观念、校园环境、教学、管理、行为等方面加强生态文化建设，打造美丽大学校园。     

“批评的艺术”与“艺术的批评”

为了教育学生,教师常常要用到批评这个手段,但操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来,因此必须讲究批评的艺术。请看一位女教师的做法。初三学年刚开学,她就发现班上的女生普遍迷上了打扮,就专门召集女生开了个班会,并在班会上还讲了个故事。她说：有两个女孩儿在一起争论,花为什么迷人？第一个说,“因为花美丽！”第二个说,“因为花芳香！”第一个说：“蜜蜂是冲着花的美丽来的！”第二个说：“蜜蜂是冲着花的芳香来的！”第一个说：美丽迷人,它是一道风景！”第二个反驳：“可美丽挺无奈,说败就败！”第一个挺生…     

受了挫折的阳光

“妈妈,你看,彩虹!”“美吗？”“美!”“宝贝,你知道吗？彩虹其实就是阳光。”“阳光？我们平时见列的阳光,为啥没有这么美呢？”“因为在雨后,空中留存的雨雾把阳光折射了,从而产生了七彩的光芒。这阳光的折射,就像人生的挫折,折射使阳光美丽起来,挫折也会使人生美丽起来。”     

我妈和蒋美丽

我妈对我的失望应该是从我一出生就开始的,我出生之前,她给我选定的诨号是“蒋美丽”,这既寄寓了她对我的隐隐期望,更因为她想被叫做“美丽的妈妈”。结果,我一出生,她就失望地给我改了名,知道我不洁白美丽,就只能鼓励我自强不息。     

求真中见美——“美丽学校”建设的思考与实践

提升学校内涵和办学品质的关键,是构建富有校本特色的学校文化。立足学校自身实际,以“求真”作为文化立校和推进“美丽学校”建设的主题。具体而言,以“求真”的理念和行动,建设美丽“真校园”,塑造美丽“真教师”,培育美丽“真儿童”,构筑美丽“真课堂”。     

以“教学案”为载体．营造“美丽课堂”

我校提出“美丽大成幸福成长”的办学思想,并将建没“美丽学校”的重点落实到营造“美丽课堂”。“美丽课堂”追求的目标是“师生关系和喈,教师教学有方．学生学以致用,健康快乐成长”。我校以教学案的实施为载体营造“美丽课堂”,争做“美丽教师”,培养“美丽学生”。“教学案”是关注学生的学习前概念．根据教学目标与自己所教学生的学情,把“教”案融入“学”案之中,是教师教学与学生学习共用的教与学方案．、教师的教和学生的学是相互影响和制约的一个整体。     

《亲爱的爸爸妈妈》导学设计

《亲爱的爸爸妈妈》是自读课文，对学生而言，本文在解读上有一定难度。开头萨特的一段话可以看作是本文的一个纲，特别是“沉重”与“美丽”两个主题词，看课文怎样写出“沉重”，怎样写出“美丽”，就容易把握课文的主要内容。因此，本设计拟从“题记”切入，以“沉重”与“美丽”为线索引导学生整体把握文章的人物和事件，感悟、品析文章的形象与语言，培养阅读品质，进而引发学生对战争的思考与认识，从而铭记历史，珍惜和平。     

什么最美丽

“姑热斯”(走兽)的中间什么最美丽?麒麟最美丽。“德哥伊”(飞禽)的中间什么最美丽?凤凰最美丽。“伊丽嘎”(鲜花)的中间什么最美丽?牡丹最美丽。“瓦兰库”(众人)的中间什么最美丽?心上人最美丽。