学生英语听力练习中负面心理影响的解决

听力是英语教学中最基础的部分,在英语学习过程中,听力排在听、说、读、写的首位。然而,大多数人忽视了听力练习的心理影响。将有利的心理因素与不利的心理因素加以比较,可以发现,有利的心理因素更有益于听力练习,而不利的心理因素则会阻碍听力练习。要想不断提高英语听力水平,就必须尽最大努力克服负面心理的影响。     

初中英语听力教学刍议

听是理解和吸收口头信息的一种交际能力,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更为日常交际打下坚实基础。听力测试已成为中考的一个重要考查部分。努力营造一个听英语的环境,充分利用课本录音和其它练习。坚持上好听力课,反复练习,指导听力解题思路与应试技巧,全面提高学生的听力水平。     

也谈英语听力能力的提高

听是英语四项技能之一。只有具备了良好的听力,才能学好语言。然而,提高听力并非一朝一夕就能做到。激发学生的听力兴趣和培养学生正确的语感、营造良好的英语氛围、掌握听力技能等,这些都是至关重要的。而掌握听力是学好外语的基础。在教学中,笔者就如何上好听力课作了一些尝试。     

通向提高英语听力水平的成功之路

在听、说、读、写四项技能中, "听"被放在第一位, "听"是学习语言的基本技能,也是最重要的技能之一.但是在实际教学中,笔者发现许多学生不喜欢英语听力,更不喜欢做听力练习,对于许多初中学生来说,听力相对于语法、词汇、阅读等是一个较为薄弱的环节.所以,作为英语教师,笔者认为通过各种方法来提高学生的英语听力水平已势在必行.该如何提高初中学生的听力水平呢?     

论如何提高学生的英语听力能力

听、说、读、写、是英语学习的四项基本技能,而把听放在首位不无他的道理;学习英语的目的是交流沟通,而如果你都听不懂何来交流呢？据统计,在人们日常交际活动中,听所占的比例达40％以上,足见听力对于学习语言是多么重要。听力差必将直接影响到日常会话交流,在考试中听力也占很大分数。加强听力训练除了可以帮助你练习说英语的本领外,还能改进发音语调,扩大知识面,进而锻炼用英语进行思维的能力。所以,怎样学习听力,如何提高英语听力呢？因此在这里主要讨论听如何在日常交际生活中和在考试中提高听力能力。     

关于提高初中生听力能力的教学策略

听力能力是一项重要的语言技能,也是衡量一个人综合应用语言能力的重要指标。在英语学习中"听、说、读、写"这些基本技能中听力具有非常重要的地位,如何提高学生英语听力能力,也影响着学生英语综合素养的提高。对此,本文中笔者就加强学生基础、营造英语语言氛围、加强方法指导等多个方面进行了论述。     

英语听力教学障碍分析及方法探究

<正>任何一门语言的学习都离不开听、说、读、写四个环节。听、说、读、写是语言学习的基础,也是语言学习的最终目标。"听"作为语言学习四环节中的一个环节,起着重要的作用,也对其他三个环节具有重要的影响。听力教学在英语教学中是举足轻重的,笔者对英语听力教学方法和策略进行了研究,借此在实践中促进英语语言基础教学的发展。一、听力障碍受应试教育的影响,目前我国英语教学普遍存在偏重语言知识和功能的掌握,而忽视听说能力训练的弊端。随着新教材对听力要求的大大提高,加强对听力的训练已成为广大英语教师的共识。消除中学生英语听力的障碍应建立在对学生充分了解的基础上,除了要把好音标关,加强训练,培养学生     

简析初中英语的听力教学

<正>听力是语言交际能力中获取信息的基本组成部分,是学习英语所必须掌握的听、说、读、写四种基本技能之一。在重庆近些年的中考英语试题中,听力每年都是30分,由此不难看出,听力是英语教学的主要内容,是英语能力及素质的综合反映。我区由于小学未能开展好英语教学,学生英语基础差。随着近些年重庆市中考改革的不断深入,英语听力测试的语速从慢到接近于英美人士真实的语境,它已成了中考英语的重头戏之一。     

浅谈高中英语听力的培养与提高

英语听力在听、说、读、写各项能力中,始终排在第一位,而听的能力又是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息瞬间反应,并作出判断。长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节。提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。笔者根据多年的英语听力教学经验,认为在听力教学与应试中,学生必须从听力技能的培养以及平时正确的训练两方面入手,二者有机地结合才是提高英语听力的根本保证。     

高中英语听力障碍分析及应对策略探讨

“听”位于英语听、说、读、写四项基本技能之首。有关统计资料显示,在掌握外语知识的四种练习方式中,45%在于“听”,其余的“说”占30%,“读”占16%,“写”占9%。在高考试卷中,听力的分值高达30分,这说明在英语学习中听力十分重要。然而,听力教学历来是中学英语教学的薄弱环节。因此,如何加强英语听力教学,对学生进行听力训练,帮助学生掌握听力技巧、提高听力理解水平等,是每     

如何提高高中生的听力水平

在任何一门语言的学习过程中,都存在着听、说、读、写这个过程,婴儿在牙牙学语期,首先是通过听,然后再模仿所听到的内容来说,由此可见听是说的基础,任何一门语言的学习首先是从听开始的。现在中学生学习英语时,也要经历听、说、读、写四个阶段。江苏英语高考总分120分,其中听力部分占到20分。听力是高考试卷的首项。听力成绩的好坏直接影响了学生英语学科的发挥。扎实听力基础,提升听力成绩,目前在英语教学中凸显重要。下面谈谈我从几年的教学生涯中归纳的几点如何提高学生听力的方法。     

借“听力”之东风 扬英语之风帆——浅谈英语学习起始年级学生听力能力的培养

《英语课程标准》中强调:基础教育阶段的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"听"被传统地列为语言四大技能即听、说、读、写之首。在英语学习的起始年级培养学生的听力能力有着重要的意义。本文探讨了在英语学习的起始年级培养小学生听力能力的策略,为小学英语教师在培养学生英语听力能力方面提供一些可行性思路。     

电大成人英语专业听力课教学方法探究

“听”是语言交际的基础，在英语听，说，读，写，译五个技能中居首位。听力也是在校大学生们英语学习的薄弱环节之一。对于电大以成人教育为主的成人高校来讲。培养成人的听力能力更是难上加难。因此，掌握一套有助于电大成人教育的听力课堂教学法成了从事成教工作英语教师们探讨的一个大问题。     

浅议如何提高小学生的英语听力水平

在英语的学习中,有的小学生听力能力很差,对听力测试望而生畏。如何提高小学生的听力,让他们顺利通过听力测试关,就成为众多小学英语教师所面临的一大难题。人们总是说听、说、读、写是英语的基本技能,把听放到了第一位,这就充分地证明了听力的重要性。听力是英语听、说、读、写四中基本技能中的一种,是学习英语的重要手段,而小学生正处在英语学习的起步阶段,听力能力还较弱。本文从激发学生兴趣,过好入门关;表扬鼓励,树立信心,讲究方法等方面探讨了在教学中如何提高小学英语听力水平。     

如何提高英语听力

中考英语听力的分值占英语全部试卷的三分之一,其重要性可想而知。如何提高英语听力能力,在学生勤于练习之后,掌握一定的听力答题技巧还是有可能的。     

浅谈小学英语听力部分有效性教学

小学英语中的听力部分不是很难,但是听力是英语学习中非常重要的一部分。小学生应该注重听力部分,具备一定的听力能力,这对于英语的说、读、写三部分都有好处,这三部分都是在听的基础上发展出来的。因此论述提升小学生听力的有效教学方法。     

高中英语听力水平提高策略

正听、说、读、写是英语学习中的四项最基本的技能,听处在首位,说明了听力的重要性。长期以来,特别是受高考指挥棒的影响,部分学校过分注重分数,学生的听力能力没有得到足够的重视,大部分高中毕业或者大学毕业的学生,毕业后听力水平普遍不怎么样。如何有针对性地对高中学生的听力进行训练,帮助学生提高听力兴趣,使听力水平得到大幅度提高,这是每个英语教师必须面对的问题。笔者根据自身的经验,体会如下。一、夯实基本功,扩大词汇量,积累语言素材     

初中英语听力教学初探

语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能,以及这些技能的综合运用。在这四者中,很显然"听"是排在首位的,由此可见听力的重要性非同一般。据统计,人们在语言交际中45%的时间用于听,说占30%,读占16%,写占9%。听是理解和吸收口头信息的一种交际能力,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,更为日常交际打下坚实基础。积极营造一个听英语的环境,注重课程资源的开发,反复练习,指导听力解题思路与应试技巧,全面提高学生的听力水平。     

加强听力训练，注意解题研究

英语听力是听、说、读、写四项语言技能中的基础部分,它主要测试学生理解口头英语的能力。如何使学生在学习过程中发展良好的听力技能,使他们具备在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力,是摆在我们面前的一个新课题。     

中学生英语“听力水平”的培养

听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一,而且它在中考试卷中占有重要地位,对于学生的中考成绩也起到举足轻重的作用。那么,如何提高学生的听力,使学生在中考中取得好成绩呢?一、听力是在听的练习里培养起来的教师要从思想上重视对听的训练,让学生多听英语。所谓多听,包括教师在课堂上多用英语进行教学,少用汉语;