语感与语感训练

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感,就是对于语文敏锐的感觉。”①吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”②两位语文教育家的论述都说明了语感在语文教学中的重要地位。 一、什么是语感 人们认为,语感是把握语言的一种特殊能力,是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力。学生有了较强的语感,无论读写听     

如何培养低年级学生的语感

《语文课程标准（2011年版）》指出：“让学生具有独立阅读的能力……有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。”吕叔湘也说：“语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。”因此,在低年级语文教学中,我们必须注重培养学生的语感,让学生在阅读中对语言文字有自己的感知和体会,切实提高学生的语文素养。笔者在低年级语文教学实践中,对培养学生的语感做了一些探索和尝试。     

语感培养浅说

语感是语盲文字刺激源作用人的视听感官而产生的心理反应,即通过语言的表层意义迅速而准确的捕捉到的深层意义。实际上,早在上世纪30年代叶圣陶先生就在指出：“语感是对词汇的感觉力。”并倡导语文教学应该重视语感训练,他认为对学生加强语感培养不仅有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力。由此可见,语感在语文教学中具有重要作用。那么,怎样才能有效地培养和发展语感呢？     

小学语文教学语感培养浅说

吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那什么是语感呢？语感指的是人对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是对语言直接的、整体的感受．是把握语言文字的一种能力。培养学生良好的语感。可以提高学生感受、理解、欣赏和评价能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在小学语文中培养学生的语感是非常重要的。那在教学中怎样培养学生的语感呢？     

新课标下的语感培养

叶圣陶先生在《写作漫谈》一文中指出：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也同样指出“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”。《全日制义务教育课程标准》也明确提出：“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”可见,语感的培养在整个语文教学中具有重要作用。对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力。在具体的教学实践中,主要从以下3个方面入手。     

浅谈文章修改中的语感培养

语感是语文能力的核心,是语文教学的根本目标。叶圣陶先生说过“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也说过,“语文教学的首要任务是培养学生各力面的语感能力”。新课标则明确认为语文教学的主要任务就是提高学生的语感质量和语感品位,在“语文课程标准”中先后有四次提到“尤其要重视培养良好的语感”。     

培养语感的三种途径

语感培养是语文教学的突破口,是进行语文教学的前提和基础,又是语文教学的目的所在。叶圣陶先生的“语言文字的训练,最要紧的是训练语感”和吕叔湘先生的“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”,更是指出语感在语文教学中的重要性。所以,语文教学中要注重语感的培养,从而提高语文教学水平。     

增强悟性 提升语感

随着语文教学理念的更新、语文教学实践的深入,语文素养越来越为人们所重视,而语感是语文素养的重要体现。《语文课程标准》中多次强调对学生语感的培养,在其前言“课程的基本理念”中指出:丰富语言的积累,培养语感,发展思维……在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”在“课程目标”及“实施建议”部分又3次提到语感,可见,新的课程标准对语感培养的重视。它明确指出了语感与学生的语文素养、思维能力之间的联系。一个语感能力强的人,必然也是一个语文素养高、思维品质好的人。因此我们必须重视学生语感的培养。所谓语感,是…     

抓好朗读训练 注重培养语感

语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文教学研究中一个历久弥新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语文教学必须重视对学生语感的培养,如何使学生具有敏锐的语言感受力？随着语文教学研究的不断深入,     

怎样对学生进行“语感”训练

培养良好语感不仅是《语文课程标准》明确提出的要求,也是课程目标的重要内容。著名语文教育家叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的敏锐的感觉。”另一位著名语文教育家吕叔湘先生也说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话,不但为“语感”下了一个明确的定义,而且认定了语感训练在语文教学中极其重要的地位和作用。那么,怎样才能提高学生的语感能力,怎样在语文教学中对学生进行语感训练呢?一、感情朗读感情朗读可以说是进行语感训练的“敲门砖”,也是有经验的教师…     

初中语文语感培养探究

近年来,语感这个词在语文教学过程中被越来越多地关注和提及,并逐渐成为语文教学工作的热点。随着新课程改革的深入实施,语文教学改革也在不断深化,对学生进行语感培养成了语文教学工作的重要内容。在初中语文教学过程中对学生进行语感培养可以有效提高学生的语言表达能力,提高学生阅读、分析、鉴赏文章的水平。因此,在语文教学过程中,教师一定要加强对学生语感的培养和训练,以提高学生的学习能力。本文对如何培养学生的语感进行了阐述,希望对初中语文教学有所帮助。     

如何巧用朗读培养语感

语感能力是语文能力的核心,语感的培养是语文教学中历久而弥新的课题。新语文课程标准中也指出,“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读、写作和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”吕叔湘先生曾指出：“语文教学首要任务是培养学生各方面的语感能力。”季羡林先生对汉语言文字特点的分析中也指出,“中国汉语是没有形态变化的语言,现代汉语的综合性依然存在,多义性依然存在,学习汉语还得重视语感。”这些均可见语文教学中培养语感的重要性,而初中阶段正是语感形成的重要阶段,怎样培养学生的语感也一直是我们语文教学者思考和探索的问题,本文就对语感的认识和培养,谈一点粗浅的认识。     

谈中学语文教学中的语感训练

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说: “语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话,不但为语感下了一个明确的定义, 而且认定了语感训练在语文教学中的地位和作用。《语文教学大纲》要求我们提高学生的阅读能力、写作能力和说话能力,其实质也就是提高学生的语感能力。纵观近些年的高考试题,除了少数语文基础知识(语音、文字等)、文学常识考     

加强诵读教学 培养学生语感

语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是一个人语文素养的重要组成部分。曹明海认为：语感是指言语主体对言语对象的一种直觉感悟,语感教学则是指以学生对言语作品积极主动的惑陪自得为主要方式,以培养学生的言语能力和培植学生的精神人格为终极目的的一种教学方式。什么是语文教学的主要任务呢？叶圣陶指出：语言文字的训练“最要紧”的是训练语感;吕叔湘认为语文教学的“首要任务”是‘‘培养学生语感。”2011年版《义务教育语文课程标准》明确表述：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”可见,在语文教学中培养学生的语感能力已成为语文教学迫不及待的一项任务。     

如何在小学语文教学中培养语感

语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文研究中一个历久而弥新的课题。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》对小学语文教学提出：“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”可见,语文教学必须重视对学生语感的培养。就语感的认识和培养问题,本人谈几点看法。     

语感教学摭谈

语文教学应重视培养学生的语感能力,视语感教学为核心。叶圣陶说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练．就是对语文的锐敏感觉。”吕叔湘也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”现在,新的语文教学大纲明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标。那么,究竟什么是语感呢？语感是指人们对语言现象的直接感知和反映,是在长期实践和积淀基础上的近似形成的自动化的心理活动。它具有“锐敏性”、“整体性”、“联想性”“体验性”等特点（语出殷德才《语感教学刍议》一文）。语感概念提示我们：要想获得较强的语…     

语感教学和语感能力的培养

在语文教学活动中 ,从教师方面讲 ,语感教学是语文教学的核心 ,是语文教学的出发点和终结点。舍此 ,什么篇章结构、思想内容将无从谈起。从学生方面讲 ,语感能力是诸种能力中最重要的能力 ,是检验学生语文水平高低的最主要的尺度。试想 ,一个中学生 ,如果是仅仅认得了字 ,但是却听话不明 ,说话不清 ,阅读不懂 ,写作不通 ,那么有什么实际用处呢 ?所以 ,著名语言学家吕叔湘先生说 :“语文教学的首要任务 ,就是培养学生各方面的语感能力。”一些有见地的语文教师也指出 :“不管是在理论还是在实践上 ,语感教学都是语文教学的突破口。”一个人只…     

发展听力 增强语感

叶圣陶先生说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在小学语文教学中,语感要通过语言实践来培养。这个实践就是学生与教师、与同学、与课文的对话。具体地说,就是通过语文教学过程中的听、说、读、写来培养学生良好的语感。注重听力的训练,是教学中培养、发展学生语感的重要组成部分。听力训练,不仅可以培养学生听懂一段话的能力,培养学生的记忆力,也可以培养学生良好的语感。     

谈小学语文教学中的语感培养

著名的语言学家吕叔湘认为:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力.”《语文课程标准》强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感”,语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力,敏锐的语感是学生学好语文的重要条件.那么,如何在小学语文教学中培养学生的语感呢? 一、以读为本,在朗读中感悟语感 以读为本,让学生在读中感悟,是培养语感的基本方法.通过读,让学生与语言文字多次面对面的接触,指导学生领悟语言内涵,增强语感.     

加强朗读训练培养语感能力

语感能力是语文能力的核心．语感训练是语文教学研究中一个历久弥新的课题。教育家陶先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语文教学必须重视对学生语感的培养．如何使学生具有敏锐的语言感受力？随着语文教学研究的不断深入．这个问题越来越受到教学界的重视。