信息时代高校教师信息素质及其培养

本文分析了信息素质的涵义，阐述了高校教师信息素质教育的重要性，并对如何培养教师的信息素质进行了探讨。     

试论信息化社会教师信息素质的培养

信息化社会要求教师具备良好的信息素质。教师的信息素质就是指教师为适应信息化要求而必须具备的收集信息、分析信息、处理信息与呈现信息的能力,以及在教育教学中应用信息技术工具和信息资源,处理信息化给学生的学习带来的各种问题的综合素质。培养教师信息素质的途径主要是:1. 改变传统的思想观念,培养教师的信息意识和信息观念;2. 把现代信息技术教育纳入教师的职前培训;3. 建立和完善在职教师信息技术培训和进修制度;4. 着力培养教师的信息能力。     

略论信息素质培养

信息素质是信息化社会人们赖以生存的基本素质之一,构筑现代远程教育条件下,以自主学习为核心的教与学模式离不开信息素质的培养。从这层意义上来说,提高学生的信息素质,不仅对提高学生自主学习能力产生积极的影响,而且是信息化社会人们终身学习的前提。     

论高校教师素质的培养

影响大学生素质的因素是多种多样的,包括家庭、社会、学校等,但是高校的教育制度、教学模式、教育方法是影响大学生素质的首要因素,而实施的关键在于教师,所以教师的素质对大学生素质的形成起到关键作用。     

论信息化社会高校教师的信息素质

当前我国高等教育的首要任务是要培养一大批掌握现代知识,具有创新能力的创新人才。要培养创新人才,就必须建设大批一流的大学,打造一流的教师队伍。教师是教学活动的组织者和实施者,在教学中起主导作用。随着我国高等教育的快速发展和高新技术在社会各个领域的广泛应用,新专业不断增加,学校的课程体系以及课程内容正在不断变化,教师只靠职前教育获得的和在教学实践中积累的知识已远远不能适应教学内容的发展。很多教材内容陈旧,未能及时反映学科前沿信息,这就需要高校教师通过较强的信息能力来获取这些最新的学科前沿信息,增强自身的教学水平和科研能力。     

论高校教师素质

高等学校的教学质量是生命线，教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。     

论信息化社会图书馆员素质的培养

现代信息社会对图书馆员提出更高的要求，图书馆员要转变观念，树立服务意识和信息意识，通过加强自身职业道德教育和信息意识的培育，加快知识更新，完善能力结构，提高各方面的素质。     

论高校教师信息素质及其培养方法

在信息时代高校教师的角色转变与信息素质的重要性．经过调查分析得出高校教师信息素质的状况．并提出对高校教师进行信息素质培养的内容和方法。     

论高校教师素质

高等学校的教学质量是生命线，教育教学质量的提高决定于教师的综合素质。现代高校教师的素质包括思想道德素质、教学业务素质和教师能力素质。     

新时期高校教师的创造素质及其培养

在高校教育改革中，教师的创造素质及其培养具有重要意义。本重点对高校教师创造素质的具体内容及其培养进行了探讨。     

信息化社会教师信息素质的培养

教育信息化的发展对教师的信息素质提出了新的要求.培养教师的信息素质可以从更新教育观念、提高自身的信息素养、加强教育科研能力和建立培训机制等方面入手.     

论高校教师自身素质的提高

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，明确高校都的角色和职能，研究教师素质形成的规律，找准提高教师素质的方法和途径，是目前教育教学改革的首要任务。     

论高校教师的职业道德素质

本文简要论述高校教师职业道德素质方丽存在的问题及预防的措施。     

试论加强大学生信息素质的培养

论述了信息素质的基本涵义、信息素质培养的目的、加强大学生信息素质培养的必要性,提出了培养的一些措施。     

论高校教师应具备的素质

高校教师应具备怎样的素质？第一,有此较渊博的知识;第二,掌握教育科学,懂得教育规律;第三,有高尚的道德品质和崇高的精神境界,同时,必须具有相应的专业素质和人素质,否则就很难完成教书育人的使命。     

论高校教师素质的培养与提高

新形势下的大学素质教育是高等教育改革的主旋律。高校教师的素质直接影响着大学生的素质,是实现大学素质教育的保证。文章提出了素质教育对高校教师素质的要求,分析了高校教师培养与提高自身素质的方法和途径。     

高校英语教师信息素质培养

在当今科学技术飞速发展的时代,以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术正广泛而迅猛地应用于英语教学领域。传统的教学手段难以满足现代教学模式和教学环节的需求,教育信息化已成为发展的趋势。教师的信息素质和运用信息技术进行教学科研的能力,将直接决定着高校信息化的水平。本文主要探讨高校英语教师信息素质培养的必要性和培养的途径。     

简论学习型教师的素质及其在岗培养

作为学习型社会的建设者和学习型人才的培养者，21世纪的教师应成为具有较强自学能力与创新精神、合理知识结构与较强教育研究能力、良好协调沟通能力与合作精神等素质的学习型教师。学校管理者应通过优化学习环境，倡行校本行动研究，建立民主教育管理制度，建设一支充满生机和活力的学习型教师队伍。