高考文言文阅读命题新特点及应对策略

综观2007年所有高考文言文阅读题,命题具有以下新特点。     

高考文言文阅读的应对策略

文言文阅读对中学生来说似乎是天生的困难，而在教材和高考试题中所占的比例又是比较大的。高考题(全国卷)的文言文阅读题的分值近些年都维持在18—20分之间，这使我们不能凭自己的好恶随意取舍。在此，我想依据1999—2003年的高考文言文阅读题，谈谈在高三复习和高考答题中的一些应对策略。     

高考文言文阅读的应对策略

我们统计一下近两年高考文言文阅读题中所涉及到的课文篇目。2004年除上海卷没有直接涉及课文篇目外,其余14套题全部涉及课文篇目,其中涉及《鸿门宴》的有8套题,涉及《廉颇蔺相如列传》的有5套题,涉及《齐桓晋文之事》的有4套题,涉及《屈原列传》的有3套题。除此以外,还涉及《醉翁亭记》《岳阳楼记》《满井游记》《孔雀东南飞》《项脊轩志》《烛之武退秦师》《六国论》《过秦论》《师说》《劝学》《勾践灭吴》《庄暴见孟子》《信陵君窃符救赵》《游褒禅山记》《触龙说赵太后》《邹忌讽齐王纳谏》《伶官传序》等,几乎囊括了初高中语文教材中…     

高考文言文翻译题应对策略

要做好文言翻译题,有以下几种方法: 1、加字法即在单音节词前或后加字,使之成为包含这个语素的双音节词或短语。例:天下事有难易乎?(《为学》)天下的事情有困难和容易之分吗? 2、替换法有些词,在古书里常用,但在现代汉语里已不用或不常用,或者有些词所表达的意思古今说法不一样,这就要用今天的说法去置换古代     

高考文言文释义题应对策略

文言文是历届高考的必考题、也是学生丢分比较严重的环节。本文从高考命题角度和学生答题现状出发,对实词解释、文言翻译等文言文释义题进行技巧性地破解,希望对考生应考有帮助作用。     

高考文言文阅读题命题特点及趋势

纵观恢复全国统考的19年来,语文试卷中的文言文阅读测试,大致经历了三个发展阶段,各有其特点,在不断实践的过程中,逐步形成了一个比较符合阅读规律,符合考生实际,比较有利于高校选拔人才,有利于中学语文教学的考试摸式。这三个阶段是:     

高考文言文内容理解题应对策略

文言文是高考考查的重点,也是学生普遍认为的难点。本文从高考命题角度和学生答题现状出发,对信息筛选、概括分析等文言文内容理解题进行技巧性破解,希望对考生应考有所帮助。     

智解高考文言文阅读题

2005年全国高考语文试卷第三大题为文言文阅读,包括3道题,比2004年少了一道文言虚词理解题,和往年一样都是客观选择题。要想既快又好地解答这类题目,除了要熟练掌握相关的知识与常识,注意知识迁移外,更要把握一定的应试技巧。下面以2005年全国高考(广西、吉林、黑龙江)语文卷为例介绍几种应试技巧。     

高考阅读理解题的新趋势及应对策略

高考英语考纲规定,考生既能把握原文的字面意义,又能把握原文的隐含意义,即必须具备综合阅读能力。2002年高考英语阅读理解题适当增加了深层理解题量,体现了未来阅读理解题的发展新趋势。     

高考历史材料题特点及应对策略

材料题在历史高考中占有很大比重,考生答题有一定难度。本研究从材料解析题的命题规律、日常复习注意事项以及教师应对策略等方面对历史材料解析题进行分析,以期对学生解题有所借鉴。     

高考文言文阅读题的解题技巧

<正>高考文言文选材源于课外,翻译题分值大,考生失分较多。因此掌握解题技巧,培养解题能力仍然显得非常重要。如何提高考生高考文言文阅读题的解题能力呢?一、以题知文"题源在课外,答案在课内"是高考命题的指导思想。作为"题源"的文言文语段,多出自教材之外的     

近五年高考安徽语文卷文言文阅读命题特点及应对策略

纵览近五年的安徽高考语文卷,文言文阅读题型、分值都较为固定,题型包括选择题和翻译。其中选择题三题,每题3分,共9分,涉及实词的意义判断、虚词的意义和用法的辨析;翻译题共10分,2010、2013、2014年设三小题,2011、2012年设两小题,考察内容包括实词、虚词、特殊句式、语气等。     

高考文言文阅读题的题型特点和解答技巧

高考文言文阅读试题相对稳定,稳中有变,重点考查对文言选段的理解、分析、综合能力。提高这些能力,不仅需要系统扎实的文言基础知识,也需要掌握一定的阅读方法和解题技巧。本文以2002年高考《考试说明》为依据,以近三年高考试题为材料,概要说明各个考点的题型特点和解答技巧。年份选文出处主要人物人物事迹2000年春《新唐书·韦仁约传》韦仁约整肃朝政2000年秋《三国志·魏书·胡质传》胡质父子清慎廉明2001年春《明史·循吏传》徐九思为民谋利2001年秋《史记·田单列传》田单兵不厌诈2002年春《三国志·吴志·吴王五子传》孙登待人接物2002…     

高考文言文阅读题的题型特点和解答技巧

高考言阅读试题相对稳定，稳中有变。重点考查对言选段的理解、分析、综合能力，提高这些能力，不仅需要系统扎实的言基础知识，也需要掌握一定的阅读方法和解题技巧。本以2002年高考《考试说明》为依据，以近三年高考试题为材料，概要说明各个考点的题型特点和解答技巧。     

高考英语阅读理解题的应对策略

阅读理解题是历年高考英语试题中分值最高的题型,占40分。考生英语阅读理解题得分的高低将直接影响到他的高考英语成绩。那么,怎样才能让考生获得该题的高分呢?除了训练他们扎实掌握英语基础知识外,还应指导他们掌握一些解题策略。下面笔者就此谈谈自己的看法。     

高考文言文阅读题应考方略

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分,在试卷中的分值为20分。随着二期课改的全面推广和不断深入,对文言文的考察力度将会逐步加大,考生复习时在这一块投入的精力多,但得分率不高。究其原因,在于没有找到好的解题思路,循规蹈矩地作题,机械性地训练,结果事倍功半!这里     

高考文言文翻译题错答例析及应对策略

高中语文教学大纲和考试说明都对高中学生在文言文阅读能力方面提出了理解文意的要求。《全日制普通高级中学语文教学大纲》（２００２年修订本）要求阅读文言文要“能理解含义，读懂课文”，考纲则更明确的提出了“理解并翻译文中的句子”的要求，已经完成初稿的《高中语文课程标准》也提出高中生要能“读懂浅易文言文”。所谓“读懂”，应理解为心里明白，能正确的表述出来（口译或笔译）。作为高考的一项能力要求，就是在理解的基础上用白话文正确的翻译。“理解并翻译文中的句子”实际上考查的是学生在掌握文言实词、虚词、常用文言句式…     

巧解高考文言文阅读题

纵观近几年的全国高考卷,不难发现文言文阅读题所选的文言文片断皆为浅易的典范的文言作品。文章体裁多为叙事、写景和抒情类;文中出现的语法结构主要是常见的文言句式;文章运用的词汇也大多是常用词和次常用词。然而,仍有不少考生谈其色变,望而生畏,失分甚多。究其原因,笔者以为除了考生对文言知识掌握不牢因素之外,不懂解题技巧也是一重要因素。下面结合2001年全国高考卷对如何巧解高考文言文阅读题谈几点拙见。