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班主任是班集体的组织者和领导者,是学校教育的直接实施者。学生是否愿意接受教师的教导,在很大程度上取决于学生对教师的感情。常言道:只有亲师,才愿受其教。因此教师应该用自己一颗火热的心诠释着教师的真谛,用广博的爱心点燃学生心中的希望,给学生多一份关爱,少一分索取;多一份淡泊,少一分浮躁,托起明天的太阳。 相似文献
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"教育不可能没有爱……没有爱就没有教育。"这是一句至理名言,也是我从事教育工作的信条。我把一腔慈母的爱,洒向祖国的未来;我将一颗慈父的心,献给时代的希望。热爱学生,是我情感的主旋律;我用无私的爱,放飞春天的希望,托起明天的太阳。 相似文献
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程刚 《语数外学习(初中版)》2009,(7):23-24
黄宇,一个普通的女生,湖北省松滋市田家炳实验中学青林梦文学社社员。她喜欢品读诗,词、抒写青春,喜欢沐风浴雨、沉思浮想.。虽说不上聪慧;却希望用笔描绘出属于自己的一片天空;虽称不上优秀,却期盼能用稚嫩的心托起明天的希望。算得上大方,愿伸出热情的双手,递给你通向快乐之旅的邀请函:算得上开朗,愿用一颗充满阳光的心,将温暖传递给你。 相似文献
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马天禹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7)
千里冰雪助你坚韧万里寒风增你威严白沙湖使你耀眼大漠驼走出了绿色曲线啊大漠明天欢歌钩住你的心美酒斟满你的碗春风拉着你的手走进大漠明天四方宾朋帮你前进八方来客为你发展白天鹅落户大漠大漠柳装点了绿色家园啊大漠明天阿妹迷住了你的心阿哥看红了你的脸阿妈扶你上骏马走进大漠明天[议一议]作者怀着对家乡的热爱,勾勒出大漠靓丽的风景线,由衷地歌颂大漠美好的景色,歌颂了大漠人亲手描绘出美好的春天,歌颂了他们的爱情和明天。诗歌写得清新自然,富有朝气和韵味,让人读后感受到了大漠和大漠人的美。大漠明天$内蒙古奈曼旗奈曼一中高二年… 相似文献
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