梨花落尽春又来

又是五月。午后的阳光格外耀眼,莫名的情愫在空气中游走。清淡的味道似有若无,虽然梨花盛开的季节已去,但气息却还残存。     

梨花雪

一瓣瓣梨花在我的记忆中飘摇了很多年。平原上的积雪似乎还没融化,忽然而来的一阵雨水之后．你能在悠扬的唢呐声中想象干树万树梨花开的情景么？     

24小时的沧海桑田

让我们来历数那一个个让人热血沸腾的名字——古埃及，古希腊，玛雅，阿兹特克……在不同的海岸线上，这些文明有着惊人的相似，骤然出现的与那个时代不相匹配的辉煌让后人百思不得其解。     

沧海桑田

【拼音】 cang hai sang tian 【出处】麻姑自说云：“接待以来,已见东海三为桑田。向到蓬莱,又水浅于往昔约半耳,岂将复为陵陆乎？（晋·葛洪《神仙传·王远》）     

《驿路梨花》板书设计荟萃

去年山东省青年教师中学语文教学研究会举行了一次课堂教学板书设计大赛,优秀作品已汇编成书,即将出版,这是其中的一组板书设计。作为课堂教学的一部分,板书历来受到广大教师的重视,它传达给学生最形象最直观的教学内容。人类对生活、生产、斗争知识的教授,从最初的口耳相传,到后来的甲骨卜辞、山岩壁画,直至后来真正意义上的黑板、多媒体,多多少少能够看出“板书”演变的痕迹。现在虽然有了先进的电教手段,但作为与教学内容血肉相连的一部分,板书仍然不能废弃,如何用好它,仍然是一个值得研究的问题。板书设计因人而异,因时而异,是施教者个性魅力的独特折射。正如我们大力倡导的语文创新教育,板书设计亦不可能有“标准答案”,不可能是一个模子一统天下。繁的厚重,简的明快,各有千秋。希望这些多姿多彩的板书设计,能开启老师们的思路,对形成各自富有个性的教学风格有所助益。     

散了

散了，要散了。A小声地在教室的角落喃喃地说。早晨的读书声依旧那么懒洋洋的。只是莫名地多了一丝忧伤。27个个性十足的男生，27个纯真细腻的女生。一个为教学、为事业呕心沥血的老师——一个团体，一种力量。由数十颗赤热的心打造的同一份爱组成的9班——散了：要散了。     

"驿路梨花"别样开--《驿路梨花》叙述艺术解析

《驿路梨花》长期被选入中学课本，现再次被选人人教版新课标初中《语文》，显然是得到了很多选编者的认可。这篇讲“学习雷锋’，进行“思想宣传”和“道德教育”的作品，究竟凭什么获得常青的生命力呢?倘若从叙述艺术方面作些探讨，也许会找到答案，同时也能增进教学效果。     

为你碾尽一池墨香

11月19日 晴 幽暗的灯光,轻轻撩起黑夜的面纱。偌大的宿舍, 只有寂寥的星点,陪我悄悄地说着话。在窗前静静地坐下,我提笔轻叹往事,流年啊流年！再美的你也只是昙花一现……     

随风飘散的菊花香

编辑导语 你的泪光,柔弱中带伤,惨白的月弯弯,勾住过往。夜太漫长凝结成了霜,是谁在阁楼上冰冷地绝望。雨轻轻弹,朱红色的窗。我一生在纸上被风吹乱。梦在远方化成一缕纱。     

朋友，为我加油

我不要求 上帝对我保佑 因为我有朋友 在我的心中会真实的拥有     

沧海桑田求学路

题记：你为我引路,掌着灯／我怀着不安的心情走进你洁净的小屋／我赤着脚,走得很慢,很轻／但每一步还是留下了灰土和血印。     

亡羊补牢，为时已晚

西汉刘向于《战国策》中说：“见兔而顾犬,为时晚也;亡羊而补牢,未为迟也。”而我认为,此言差矣,亡羊补牢,为时已晚。“补牢”是因已经“亡羊”。但若这一次就已经“亡”了所有羊。还算是未晚吗？     

坚持，冲刺

我还在跑步,围着绿色的塑胶跑道,一圈一圈,为了不久的运动会,有一脚没一脚地跑着。     

再见，牙齿

能够坦然面对失去,是成熟的重要标志之一。生活的本质就像本文作者写的那样——“失去亦是成长”。很多事,过去了只是过去了,一切无法避免。那些当时让人耿耿于怀的小事,最终大多变成了电影里用来增强真实性的生活毛边。     

今夜，星光灿烂

哦,伊拉克女孩,你那双稚嫩的双眼噙满泪水,你无助的眼神充满恐惧。你在想什么呢？     

阳光，你好

七彩,是你美丽的容貌,温暖,你是赐予的礼物;光明,是你给予的希望……有了你,一切都在微笑。     

碧波荡漾，海阔天空

明净的天空,湛蓝的海水——奔跑,冲向大海!和大海来一个亲密的拥抱吧!我曾经是怯懦的,第一次来看海的时候,看到波浪在海中狂怒地卷席,我胆怯了。呆站在沙滩上,只让白波细浪轻轻地浸湿我的脚踝,不敢向前走一步,面对汹涌的大海,我第一次看到了自己的恐惧与无力。