微写作在初中英语教学中的应用

本文基于当前初中生存在厌烦英语写作、畏惧写作的问题,建议教师从读写结合、评析时事、利用网络、多元写作、合作交流、反馈思考等角度入手,引导学生利用微写作提高英语写作兴趣和信心。     

微写作在初中英语教学中的运用

英语是中学教育的主要课程之一,对学生的整体学习成绩有重要的影响.英语写作是教学中的重难点,目前学生在英语写作方面普遍存在兴趣不高、水平低下的问题.在初中英语写作教学中应用微写作,可以降低写作的枯燥性,提高学生的写作兴趣,促使学生不断积累英语知识,从而提高学生的英语综合素养.     

初中英语“微写作”教学

近年来,随着中考对英语写作要求的不断提高,学生在英语写作板块上也遇到了新的挑战,部分学生在写作上难以突破甚至存在困难。导致这种情况的原因有很多,其中教师的英语写作教学方法对学生的写作质量有重大影响。本文主张在写作教学中采用"微写作"教学模式,以提高学生英语写作能力。一、"微写作"的内涵与特点(一)"微写作"的内涵"微写作"的核心在于"微",倡导学生在英语写作学习中通过微练笔、微话题和微平台等方式,在微型训练中获得不断的进步。     

初探“微写作”在初中英语教学中的实践应用

写作教学是初中英语教学中的重要内容之一。但是,目前很多初中生对英语写作存在一定的畏难情绪,其写作水平较低,这主要是因为其缺乏充足的写作素材,而且写作热情不高。另外,学生学习压力较大,课业负担较多,因此也不愿花费很多时间参与写作训练活动。在此情况下,教师要积极地组织开展微写作,进而锻炼学生的写作能力。本文对“微写作”在初中英语教学中的实践应用策略进行探讨。     

初中英语写作教学策略

英语写作教学一直是初中英语教学工作的重中之重,但是,学生在英语写作方面存在着诸多的问题,如果不重视这些问题的存在,久而久之,学生的写作能力不但没有提高,反而越来越排斥。下面,笔者根据自身的教学经验,谈谈初中生英语写作教学。一、重视词汇的积累,为英语写作打     

微写作训练在高中写作课堂中的应用

<正>微写作,简单来说,就是微型写作,和传统作文相比,篇幅更短,当前高考对于微写作的解释是能够用简练的语言来描写事物、来表述自己的观点和情感,所以微写作对于学生的语言运用能力和表达能力要求更高,更有利于锻炼学生的写作能力^[1]。因此加强微写作训练在高中语文中的应用,不仅是当前高中语文创新教学的要求,更是提高学生写作能力的重要措施,高中语文教师要加强对微写作训练的应用。一、微写作训练的应用意义     

微写作在初中语文教学中的应用思考

在初中语文教学活动开展中,教师的教学方法和组建的教学活动,对激发学生学习兴趣意义重大,同时也能让学生的综合能力得到充分的锻炼。在本次研究中,主要针对微写作在初中语文教学中应用相关内容进行分析。首先,文章对微写作的内涵与特点进行阐述;其次,对初中语文写作教学微写作的重要性进行分析;最后,指出微写作在初中语文教学中应用策略。希望文章分析与探究的内容,能辅助更多教师提升自身微写作教学的水平。     

探究微课在初中英语教学中的运用

随着时代国际化,英语在人们的沟通交流中占据 的位置越来越重要。传统的传统英语教学模式主要是坐在课 堂上进行学习,时间和空间都具有一定的限制。微课是新时代 的一种网络教学形式,能够有效弥补传统教学中的不足之处。教师在教学过程中要将微课应用到英语的课前、课中、课后,为 学生营造一个网络英语学习环境。     

浅析写作教学在初中英语课堂中的应用

写作教学是教师英语教学的中心环节,它不仅能够检验学生对英语词汇的累积程度,还能够衡量学生对英语语法的运用水平。因此,教师需要重视写作教学对学生的作用,不断地提高自身的英语教学水平,提高自身的授课效率,让学生在英语写作教学中感受写作的乐趣,从而促进学生英语写作水平的发展。     

巧用微课优化初中英语写作教学

在信息技术高度发达的时代,微课作为一种具有创新性的教学模式,被广泛应用于初中英语写作教学。微课凭借独特的优势,可以为学生提供更加便捷、灵活、生动的学习方式,从而有效提升初中英语写作教学的效率。文章基于微课的组成及特点,分析微课在初中英语写作教学中的应用优势,进而探讨如何利用微课开展初中英语写作教学,以期最大限度地发挥微课的作用和价值,助推学生英语写作水平和综合素质的提高。     

核心素养下初中英语微写作教学研究

写作是初中英语教学的重要组成部分之一,其不仅能帮助学生巩固所学的英语知识内容,还能有效锻炼学生的实际运用能力,培养学生的核心素养。文章就先简要阐述了微写作的概念,详细分析了微写作运用对初中英语作文教学的意义,并结合具体课例论述了如何有效运用微写作提高初中英语教学质量,并以此对学生的核心素养进行有效培养。     

控制性写作在初中英语写作教学中的应用

通过对我国初中生英语写作水平以及初中英语写作教学现状的调查与分析,认为控制性写作教学在我国初中英语写作教学中具有实际的教学意义与可操作性。就此提出了具体的操作模式,并认为重视控制性写作的运用是提高初中学生写作能力并推进基教英语课改的熏要举措。     

初中英语写作教学策略研究

当前,初中英语教学中,学生英语写作一直是一个老大难的问题,学生的写作水平可谓是参差不齐。本文通过对英语写作教学现状进行分析,对学生写作教学中容易出现的问题进行问诊,并提出有效写作的合理化的意见或建议——把听说读写结合起来．把阅读训练和写作教学也结合起来,让英语写作不再是摆在学生面前的“拦路虎”。     

浅谈初中英语写作教学策略

英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容,也是教学的难点。如何更有效地开展初中英语写作教学呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、组织多种形式的写作训练写作训练是提高学生写作能力的必要步骤。在教学中,教师要注意组织多种     

初中英语写作教学策略简谈

初中英语写作教学只有紧紧围绕学生,以学生为主体,从学生实际出发,做好词汇量、阅读听力等方面的训练,紧扣教材,增强学生的写作语感,才能够有效提高学生的写作能力。     

新课标背景下初中英语阅读教学中的微写作实践研究

新课标背景下,微写作已经成为初中英语写作教学的重要形式。将微写作渗透到初中英语阅读教学中,一方面能创新写作教学形式,增强学生的写作能力;另一方面能优化阅读教学,从不同的角度深化学生对语篇的理解,使其实现有深度的阅读学习。文章首先探讨微写作的特征、优势与教学要点,基于新课标背景分析初中英语阅读教学中微写作的理论基础与价值内涵,然后结合人教版初中英语教材研究“阅读+微写作”的教学策略,以期辅助一线教师开展相关教学活动,助力学生全面发展。     

提高初中英语写作策略

初中英语教学是一个长期而系统的工程,而写作教学在初中英语教学中又占有很重要的地位,作者对如何做好初中英语写作教学工作作了一番简单的分析。     

感悟初中英语写作教学

初中英语新课程标准明确提出教师要培养学生的＂听说读写＂语言技能,而＂写＂是最高层次的。但目前初中生英语写作能力较差,中考的书面表达题历年来是学生得分最低的一题。对此,笔者提出一些教学策略及指导学生写作的措施。     

反思性教学在初中英语写作训练中的运用

写作一直都是初中英语教学当中的重难点内容,初中阶段的英语学习可以算是学生英语学习打基础的时期,这个时候的英语写作训练是提升学生英语写作能力的关键。很多初中生在写作训练中会犯各种各样的错误,为了让学生及时反思自己的错误并纠正,初中英语教师在写作训练当中尝试运用反思性教学。反思性教学不仅可以让学生发现自己写作中的错误,还可以帮学生养成良好的写作习惯。针对初中英语写作训练中反思性教学模式的运用进行分析研究。