翻转课堂模式小学英语信息化教学研究

随着信息技术的发展,在小学英语教育教学过程中,信息化教学程度在不断提高。针对小学实际学情,教学模式也在不断调整,翻转课堂正在渗透目前教学,有优势、有困惑。     

翻转课堂与高校英语信息化教学结合策略探究

翻转课堂可对民办高校英语教学进行创新和优化,促进了教学中的信息化建设,提高了课堂教学质量.同时,翻转课堂的应用还能够培养学生的自主学习能力及主动探究的热情,促进知识的整合,提升英语学习水平.文章将对翻转课堂与高校英语信息化教学的结合策略展开分析,并提出可行性的措施,以期更好地优化高校英语教学质量,提高高校人才的英语素养...     

基于翻转课堂模式下的军事英语教学分析

军事英语是一门实用性强、专业度高的课程,很多军事院校都设置了该课程,并将其作为一门必修课程,其重要性不言而喻。军事英语作为一门语言类的课程,其中英语的国际性地位不可忽视。而军事行业的发展,需要要不断与其他国家进行交流和借鉴。军事院校的学生不仅要掌握必备的军事理论和技能,而且对军事英语的学习也是非常必要的。本文首先对翻转课堂模式在教学中应用的必要性进行了阐释,继而分析了当前军事英语课堂教学的现状,最后提出了基于翻转课堂模式下的军事英语教学策略。     

翻转课堂在英语教学中的应用与评价

阐述翻转课堂教学模式的产生背景和内涵,分析翻转课堂教学模式较传统课堂教学模式的优势,即充分体现学生的主体地位,有效提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣。以表格形式呈现翻转课堂教学评价体系及方法,并指出其评价的侧重点。指出教师要正确认识翻转课堂教学模式,树立“翻转”意识;学校要建立健全考核机制,提升教师的信息技术素养。     

大数据背景下的高职英语翻转课堂案例研究

大数据时代的到来,给高职英语教学改革带来了新的契机,英语教学方式、教学内容、教学环境、教学管理与学习成绩评估系统,也要进行针对性的改革,适应大数据时代的学校生态系统。文章主要针对大数据时代下翻转课堂的构建过程,采用案例研究方法,对学生自主学习能力的培养、教学效率的提升进行问题分析,以充分利用大数据教学平台,开展更高效的翻转课堂,提升课堂教学质量。     

教学信息化背景下艺术高职声乐专业课“翻转课堂”教学模式的探究

本文旨在通过分析高职声乐课堂的现状,结合对翻转课堂模式的实践和探索,通过信息化的教学手段丰富教学过程,提出在艺术高职声乐课堂中推行翻转课堂的关键,从而提高高职声乐课堂教学效率。     

关于翻转课堂与小学英语信息化教学的整合探究

随着信息技术的不断发展,翻转课堂在课堂教育教学中的应用更加普遍,小学英语教师在教学中也可以整合翻转课堂和信息化教学,提高应用教学的有效性。就翻转课堂和小学英语信息化教学的整合情况进行简要的探讨。     

信息化语境下翻转课堂在本硕英语教学中的应用探讨

以大数据为特征的信息化语境对英语教学产生了非常深远的影响。翻转课堂作为大数据时代课堂教学的新模式,其对培养学生的个性化、高效化具有非常重要的促进作用。本硕英语翻转课堂包括对学习主体的分析、课程的设计与内容的开发、课程实施与评价。这种教学方法彻底改变了过去填鸭式的教育模式,最大限度地提高了学生英语学习的效果。     

英语翻转课堂中的互动探究

随着网络技术的发展,翻转课堂成为教育界的热点话题,产生了巨大的影响,我国也不乏开展翻转课堂试验的成功案例。以Susan Gass的互动假说为理论依据,通过对传统课堂与翻转课堂的对比,探究英语翻转课堂中的互动特征及实现方式,以说明翻转课堂的合理性及优势。     

翻转课堂在大学英语个性化教学中的应用

在信息化教育不断发展的今天,多媒体在大学英语教学中随处可见。翻转课堂的应用使得大学英语教学模式不断的多样化。将翻转课堂的独特性和学生学习风格的差异有效的结合起来,在英语教学中采用不同的教学策略进行个性化教学,就会不断激发学生的内在学习潜力,改善学习效率和教学效果,从而提高学生的英语学习能力。     

信息化环境下材料力学翻转课堂的教学实践

项目组依据建构主义学习理论,设计了信息化环境下材料力学翻转课堂的教学环节,开展了教学实践,并对翻转课堂的实施效果进行了总结和反思,探索了在现代教育理论的指导下,如何充分尊重学生学习的主体性。     

信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践与研究

翻转课堂是一种特别的教学方法,它不但让学生学习时间相对灵活、自由,而且还在一定程度上改变了教学模式,提高了学生的学习效率和教师课堂教学的效率。尤其是小学语文,在信息化环境下实施翻转课堂的教学方法,对学生自主学习的习惯、学习能力和思维养成都有很好的促进作用。     

教育信息化2.0背景下翻转课堂再思考

我国翻转课堂教学该怎样面对教育信息化2.0时代带来的新要求、新挑战?一要提升学习资源质量,进一步增强微课设计制作的科学性和有效性;二要促进课堂互动,注重培养学生提问的意识、兴趣和能力;三要实现教师角色转变,教师应该具有多重角色定位意识.     

拉开英语翻转课堂的序幕

翻转课堂是一种新的教学模式,学生课前通过自主学习产生疑问,教师收集学生的问题,围绕问题与学生交流互动,释疑解惑,让学生获得更深层次的理解。     

大学英语翻转课堂模式下学习评价方式应用与研究

随着社会经济和信息技术的快速发展,英语的重要性也日益凸显。为了改善教学效果,我国高校的英语教学不断引入了新的模式,改革持续不断。在新形势下采用的基于微课的大学英语翻转课堂改变了传统的英语教学模式,给英语教学改革注入了新的活力,教学模式的改变势必影响到采用评价方式,传统的评价方式已远远不够,需要进一步完善。该文指出了传统教学评价方式存在的一些问题,总结出了翻转课堂教学应采用科学有效的评价方式,即形成性评价和终结性评价相结合的评价方式。英语翻转课堂形成性评价需要从课前学习活动、课中表现、课后任务等方面进行改革,以更好地发挥翻转课堂教学模式的作用,促进师生互动,提高医学院校大学英语教学的质量。     

信息化技术在高职英语翻转课堂教学中的应用

在新时期教学形势下,高职教育体系依靠现代化技术的加持,集中于释放学生在学习过程中的主观能动性,使得其学习潜能在此过程中获得最大限度的开发,以此全面推动学生综合素质的发展。基于此,该文立足于信息技术视角,对高职英语翻转课堂的概念内涵展开了分析,并从信息技术与高职英语翻转课堂之间的契合点入手,分别从教学流程、教学内容、教学评价等三个角度来讨论构建新型高职英语课堂的有效措施,希望能够以此促进高职英语教学质量的提升,并整体提高学生未来的就业竞争优势。     

浅谈翻转课堂在妇产科教学中的应用

通过比较翻转课堂与传统教学在教学中的优缺点来了解翻转课堂运用在教学中的优势;在妇产科教学中使用翻转课堂教学方法提高学生学习妇产科的兴趣,使学生进一步理解妇产科专业理论知识为以后的临床实践。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂将知识的传授和知识的内化教学流程进行了颠覆,带来了教学的革命和创新。本文通过对翻转课堂的认识,探讨如何在英语教学中应用翻转课堂,以期为翻转课堂的实践提供经验。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,大学英语教学模式也在不断的改进和创新,翻转课堂模式有效的规避了传统教学模式的弊端,更加注重学生主体性的发挥,有助于培养学生的英语学习兴趣,调动学生英语学习的积极性,进而实现最佳的英语教学效果,促进学生的良好发展。