论德育管理

德育管理是学校管理的有机组成部分,是学校管理工作一项十分重要的内容。加强学校德育管理,努力提高德育管理的水平和效能,是全面提高学校教育质量,保证教育对象德、智、体、美、劳全面发展的重要措施,是促进教育对象身心健康发展之必需。同时,加强德育管理也是提高整个中华民族思想道德素质。促进精神文明建设的基础工程之一。学校德育管理工作是否科学,不仅决定着德育工作的整体效果,决定着德育工作的质量,而且也决定着学生的个性发展及健康成长的大问题。认真探讨研究德育管理的理论及实践,对于科学地组织德育管理过程,保证德育过程中知、情、意、信、行的均衡发展,顺利实现科学意识和高尚道德品质向个体及群体行为的转化,实现德育的最佳效果具有重要意义。     

小学体育教学过程中德育浅析

体育教育是学校教育中的一个重要环节,它不仅对强健学生体魄有重要作用,同时对提升学生自身修养等也有极大意义。在体育教学过程中渗入德育是达到"德、智、体、美、劳"共同发展的一个重要手段。基于小学体育教学过程中的德育现状,以及对其教育方法等开展具体的探讨。     

德育对心理健康教育的作用

德育对心理健康教育既有正向作用,也有负向作用。正向作用表现为德育对心理健康教育起导向作用,德育可以推动学生心理品质的发展,促进心理健康等。负向作用表现为德育问题有时会使学生产生心理障碍甚至心理疾患,德育会引起心理健康教育过程中教师的角色冲突,德育工作可能使学校在心理健康教育工作管理上出现归属问题或工作空间受限问题等。     

特殊教育学校数学课程的德育实践

<正>德育一直以来都是学校教育中的重要组成部分,德育的成功与否,直接关系到学生的良好人格以及品德的形成,也关系到学生的思想以及道德素养的形成。而特殊教育学校的学生无论是生理还是心理,都与普通学校的学生之间存在较大的差异,所以在思想、行为以及认知上的发展过程中都会出现一定的阻碍。在特殊教育学校中进行德育,对教师而言是一种极大的挑战,教育效果也不尽如人意。要更好地提升德育的效果,教师应当将其生活化以及常态化,探索德育和学科教学进行结合的方式,让学生能形成良好的学习习惯的同时,     

浅谈体育教学中的德育渗透

我们现在倡导“一切为了学生,为了学生的一切。为了一切的学生”。体育是学校教育的重要内容．是促进青少年身心全面发展的重要手段．也是一门思想性较强的学科,几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置．它与德育密切相关。在学校体育工作中,体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学工作,同时还承担着学生早操、课间操、课外体育竞赛和课余训练等工作,     

全寄宿初中学生德育评价体系初探

一、建立和完善学生德育评价体系的意义建立学生德育评价体系是保证学校德育目标实现的必要措施,在德育管理工作中,加强评价,有利于全面贯彻党的教育方针,有利于促进学校的德育改革,增强德育效果,推动德育由虚变实、由软变硬;有利于提高学生自我评价、自我教育的能力,扬长避短,促进良好品德的形成和发展。同时建立完善的中学生德育评价体系是检查、督导、评估学校质量的重要机制的组成部分,可以及时发现学校德育工作中存在的问题,改进德育工作,也有助学校领导及时获得德育效果的信息反馈,进行科学决策,结合学校实际,加强薄弱环节的管理,努力…     

渗透德育的小学班主任工作实践探讨

班主任作为班级的管理者,不仅管理学生在学校的活动,而且也管理学生的学习活动,由此可见,班主任在一个班级中扮演着重要的角色。班主任在工作实践中,应该要格外重视在班级管理过程中对学生进行合理的德育,通过此,在丰富学生自身知识结构的同时促使学生的思想道德得到同步发展,为此,围绕小学班主任工作实践如何渗透德育进行相关方面的探讨与研究。     

生活德育——寄宿制学校德育的重要领域

近年来,随着各地学校布局调整,一批寄宿制学校随之诞生。寄宿制学校怎样发展、生活德育如何开展,需要学校管理和教育相结合,特别是要加强德育手段,帮助学生适应学校的集体生活,进而促进学生健康成长,防患于未然,这是解决问题的根本途径,也是寄宿制学校德育工作的一个非常重要的领域。     

抓好德育管理过程中的每个环节

德育管理是整个学校管理中的重要组成部分,是学校加强社会主义精神文明建设的有效措施,可以这么说,它是教学管理、教师管理、学生管理、财务管理……诸方面的关键性管理,它对促进学生全面发展起着指导的决定的作用.据此,德育应放在学校工作的首位,在管理中的各个环节都得抓紧、抓实、抓出成效.当今社会的各种因素渗透和干扰学校的德育,对学生的思想、政治和道德教育的难度越来越大,我们德育领导小组人员特别是班主任长期处于防又不胜防管又不胜管的状态,终日为了让一千多名学生都能健康地成长而忧心忡忡,为此,我们决心改变那种出事时急于对付,太平时松一口气的被动应战式的头痛医头的低效管教方式,使学校的德育工作有系统,并适合学生不同发展阶段和发展水平,要采取有效的教育内容和方法,力争主动、科学、着力地抓好德育管理过程中的各个环节.我们的做法是:     

优化德育管理 提高师生综合素质

当前,在加强学校教育工作的过程中,注重德育效果已成为大家关注的问题。学校正在探索能改善德育效果的各种途径,因而优化德育管理工作是德育工作的首要任务。近年来,我校在德育管理方面、特别是在培养学生主体性发展方面进行了一些探讨。以优化德育管理为主线,发挥教师的自身特长和培养其创新意识,促进学生主体性发展;通过班班特色活动,促进学生的特长发展。体现素质教育的实质是培养合格加特色的人才,从而达到展示优     

学校德育工作之我见

学校德育是现代社会实行学校素质教育的重要的内容之一,也是我国教育改革中的重要举措。学校的德育管理一定要跟着时代的发展而改进,才能保证学生在思想上进步,形成高尚的道德观念,确保实现我国目前的教书育人的目标;同时促进学生的全面发展,提高学生的素质,确保学生的素质教育的完成。本文主要从对德育的介绍、学校德育管理中存在的问题和解决措施三个方面来进行对加强学校德育工作详细的探讨。     

走出课堂教学管理的误区

课堂是教学场所,同时也是文明修身之地。课堂教学管理是学校管理科学的有机组成部分。针对课堂教学管理研究中出现的以教师学生书本为中心“三中心”弊端、管理方式僵化、“以考代管”教学与管理脱节、管理意识淡薄等现象,课堂教学管理开始了新的探索:改进课堂教学质量评价体系;教师践行培养“创新型”人才的教育理念——立足学生身心的健康发展,树立管理就是教育、就是发展的意识,教会学生思维,促进学生自我管理;将儒家德育理念导入课堂教学管理,加强课堂教学过程管理中的隐性管理,坚持科学性与灵活性的统一;课堂教学管理走本土化、信息化、国际化道路,鼓励教师、学生、家长及社会积极参与,师生一起成长。     

职业素养教育在高职院校德育课程中的渗透

高职院校是为社会培养适应型人才的教育学校,同时也将培养社会所需人才作为重要教学目标.高职院校在教学过程中要注重培养学生的素养,学生只有具有专业素养才能进行全面发展,在毕业之后才能顺利进入工作岗位.高职院校培养学生职业素养的主要方法就是开展德育课程,通过德育课程渗透职业素养教育,让学生了解工作职场中的规则和管理,同时提高...     

开发校友资源 做好德育工作

德育,即思想政治和品德等方面的教育,它在学生正确的世界观、人生观、价值观的确立中起着十分重要的作用,同时也促进其它各育的开展,在培养学生的德育中居于首位。德育是一个系统工程。在当今科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的形势下,随着经济全球化,社会信息化的发展,德育更是一个开放的系统工程,它既要充分依靠校内教职工     

浅析校本管理之教师绩效评价

校本绩效评价是一个观察和判断的过程,是一个反馈的过程,同时是一个组织介入的过程;它是一个度量的过程,同时也是一个带有强烈感情色彩的过程;它是一个工作业绩检查和监督的过程,也是一个工作情况反省和改进的工作。教师的业绩考核是校本人力资源开发与管理的重要环节之一,也是学校经营管理中的难题之一。它既是用来提高学校和教师绩效水平、调动教师的积极性和创造性的重要手段,也是促使学校完成战略目标的重要保障。本篇文章中针对我院的实际情况以及在进行教师绩效评价的过程呈现出的一些现象和弊端,进行阐述和分析。并在今后的发展中如何运用绩效评价体系更好地促进学校发展。     

注重融合学科、融入社会的美国教育

美国德育:学校、社会、家庭三位一体美国学校的走班制、行政管理制的德育。美国中学实行走班制,那么这种"松散型"的班级如何进行班级管理呢?美国学校实行的是"一级管理制度",也就是学校管理层直接参与学生管理。在阿卡迪亚高中,我经常看到校长或副校长办公室里有家长或学生与校领导沟通交流。若有学生上课即将迟到,教导主任就会拿着扫帚在学校门口催促学生赶快进教室。这种"一级管理制度"在很大程度上使德育缩短了行政管理链,又避免了在上传下达过程中对教育意图的曲解。同时,学校还有辅导员(Counselor)这样一个角色,他们主要负责学生     

普通高中学校发展性德育建设初探

发展性德育是以学生发展为目的、注重主体发展过程、促进学生情感认知能力协调发展的德育。构建发展性德育为破解当前德育困境提供了一条新路,特别是对于薄弱高中学校来说,实施发展性德育对于提高育人实效具有十分重要的促进作用。同时,发展性德育充分考量了学生个体的自主发展,因而更能实现学校"立德树人"这一根本目标。     

德育评价的多元方式刍议

德育评价,是德育管理的重要环节,也是德育管理的重要手段。它的目的不是给学生贴上一个“好”或“坏”的标签,而在于引导、促进学生思想道德素质的发展和完善。下面着重从德育评价的内容、主体、标准、方式等的多元化方面作一些阐述。     

高中班主任德育管理工作开展方法分析

素质教育要求将学生培养成全面发展的人,因而五育并举是当前学校教育的重要理念,而德育作为五育之首,在落实过程中却存在形式化问题,实效性不佳,影响了学生的全面发展,为此文章结合高中班主任的工作实践,就当前德育管理工作中出现的问题进行了分析,深度剖析了德育管理应该在高中班级管理中扮演的角色,并以此为根据提出了高中班主任德育管理工作方法,以提升德育工作的实效性。     

对我国高校德育建设的几点思考

德育作为促进人的全面发展的首要因素，它不仅是学校教育中不可缺少的重要内容，更是人才培养的诸育中的灵魂和核心。德育在我国学校教育和人才成长过程中一直占有十分重要的地位，它直接影响到学生个人品德、人格和人生观的形成。随着我国改革开放的不断深入和市场经济体制的不断完善，特别是进入21世纪以后，一个以知识经济、信息技术为标志的新科技时代，