基于高考全国卷的高中地理“地球运动”教学建议

"地球运动"内容因其抽象思维和空间想象能力要求高而被公认为高考的难点。近年来,随着全国卷的考向转变,地球运动考点在高考中偏向于基本规律的应用和对实际生活的影响。教师在教学中,可通过将高考常考知识点与生活实例相联系使学生学会必备知识,培养学生的关键能力和学科素养,以使学生在高考中遇到陌生情境时能够轻松应对。     

职高数学“生活化教学”探究

在职高数学教学过程中,往往会发现学生存在"不愿学""不会学""不能学"的问题,同时,教师很大一部分精力放在管理纪律上,形成"学生学不好,老师教得累"的怪圈,其根本原因在于:职高数学教学脱离学生的生活实际以及学生数学实际。因此在职高数学教学中积极尝试"生活化教学"是改变以上现象的一条有效途径。     

地球运动知识的最佳解题技巧

高一上册第一章《宇宙中地球》第五、六节《地球运动的地理意义》一直是高中阶段比较难学的知识点,然而这章不但是整个高中第一单元的知识,而且又是每年高考必考的内容。这对于刚上高中的学生是个“打击”,使他们学习地理的积极性大为“降温”。而本人经过十几年的教学,摸索了一些解题方法,较有效地解决了这个难点问题。     

突出高中英语教学的目的性

一、改变教学观念语言来源于生活,英语是一门语言,因此,英语来源于生活,又必须回归于生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调communication and conversation,因此,我主张在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到"教中做"、"做中教"、"学中做"、"做中学","教、学、做"统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中"单一的课堂中学英语"为"生活中灵活学英语、用英语"。     

高考生活化改革模拟试卷

笔认为，要切实改变高考指挥棒的现状，还语教学应有的生活化本质，就必须大刀阔斧地改革高考这根指挥棒。在高考的基础知识和基本技能这两个内容导向以及试卷的容量、难易度、等级等方面，改革应该是大有作为的。限于水平，其他方面笔不敢妄加猜想，就试题形式来说，笔认为关键是如何把基础知识和基本技能这两项考查要求与学生学习和生活实际有机地结合起来，从而引导师生在平时的教和学的过程中积极、主动地把语知识贴近现实生活，在语的教和学中挖掘生活，在生活实践中拓展语，让生活和语教学真正地互动起来，使语教学教有所依，学有所凭，让社会生活真正融入到语教学中。那样，语也就真正地生活化了，师生之间的教与学也就主动积极得多了，学生语学习的兴趣也无疑会自动激发，不久的将来，“少慢差费”也许会成为中学语教学史上的一个古老传说。据此观点，笔设计了一套高考生活化改革模拟试题。[编按]     

谈高中思想政治课教学

高中思想政治课教学应该教什么,素质教育的要求是什么?课程改革应该怎么改?十几年的政治教学使我深深认识到,千教万教教人求真,千学万学学做真人, 这是一条千古不变的真理。究竟教师应该教什么,怎么教?学生应该学什么,怎么学?千改万改不可能脱离开高考。因此我们首先应该明确高中政治课教学的内容是以《经济常识》、《哲学常识》和高三《政治常识》三大常识体系为主体。每年高考命题以教材为依据,     

近几年高考历史试题命制的点滴感悟——“以人教版必修三第三单元为例”

正研究高试考题,找出高考命题的基本趋势及特点并将其运用于教学之中,这是高中历史教学的重要一环, 它可以让教师的"教"与学生的"学"都有章可循.可是对必修三第三单元该"怎么教"、高考"怎么考"我很困惑,学生对这单元"怎么学"也很困惑。因此我带着困惑对涉及必修三第三单元近五年高考试题进行了研究,发现涉及这一单元在试题命制方面有以下特点:第一、本单元在近五年高考中多以选择题题型出现,极     

引言教学的心理学意义

现行高中《物理》教材修订本有一个显著的特点 ,那就是几乎在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部分内容呢 ?事实上 ,部分物理教师忽视了对引言的处理 ,或是一笔带过 ,简单说明 ,或是根本不提 ,各类中学物理杂志上有关引言的文章也寥寥无几 .出现这种现象 ,显示出应试教育观念的根深蒂固 .有不少教师认为引言只不过是引入新课的“开场白”,没有多大的作用 ,花费课堂上宝贵的时间进行这部分内容教学还不如把时间用在对高考内容的理解和运用上 .因此 ,在开始每一章教学时 ,习惯单刀直入 ,把引言部分的…     

写作,呼吸般自然

"教学做合一"是陶行知生活教育理论的教学论。"教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以作为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生"。     

“直线方程”错误面面观

在近几年的高考数学试卷中,以“直线”一章内容独立命题的试题虽然不多,但是常常把直线与圆锥曲线的内容综合在一起,成为高考试卷中的中档题或高档题,因此,“直线”一章就成为平面解析几何的一个重点内容。根据本人多年的教学经验,本文对这一章当中学生容易搞错的一些知识点加以总结.     

践行“教学做合一”,促进数学有效教学

陶行知教育思想是教育改革与实践宝贵的精神财富。先生特别重视教育中的"教学做合一",指出:教学做只是一种生活的三个方面,而不是三个各不相谋的过程。教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以做为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生。可见在课堂教学中,师生都以"做"为中心,在"做"上完成教与学的任务,实现"教学做合一"。     

适应高考变化,改革写作教学

众所周知,在高考语文试卷中,除了基础知识的考查外,就是阅读理解和写作了。其中,写作占了相当大的比重。因此,在高中语文教学中,写作教学是非常重要的。但从一线教学的实际来讲,写作教学却是最令师生头疼的事情。教师怕教,学生怕写,写作教学费时费力,而效果却并不明显。于是,大家就将矛头指向高考,教师埋怨,家长指责,学生不满,认为高考试题命制不科学,应试教育的痕迹太浓,不能真正考查学生的综合语文素养。如一位很     

"直线方程"错误面面观

在近几年的高考数学试卷中,以"直线"一章内容独立命题的试题虽然不多,但是常常把直线与圆锥曲线的内容综合在一起,成为高考试卷中的中档题或高档题,因此,"直线"一章就成为平面解析几何的一个重点内容.根据本人多年的教学经验,本文对这一章当中学生容易搞错的一些知识点加以总结.     

做“复合型”教师,改革体育教学

一、新课改下高中体育教学存在的问题1.教育理论滞后。当前,由于受高考的影响,绝大多数学校片面追求升学率,而体育又不在高考范围之内,因此,在学校的体育教学实践中经常会出现"学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的错误现象,致使体育教学在整个学校的教学中处于薄弱地位。甚至有的学校不开体育课,即使开了,在体育教学中也仍以竞技运动项目为主,教师只注重教与练,注重让学生掌握运动技术技能。而忽视学与练,忽视学生的身体锻炼;只强调增强学生体质,而不注重培养学生体育意识与自我锻炼的能力。这种教学方式难以激起学生对体     

希望在每一个学生 成功在每一节课——谈高三政治课向高考备考要效益

高考的竞争就是教学效益的竞争。随着高考改革的深入,特别是今年高考提前一个月,高考成绩的提高不能再依赖题海战术和加班加点,应该运用科学的教学理念,转变学生的学习方式,提高高考备考的教学效益。教学有没有效益,并不在于教师有没有完成所教的内容或教得认真不认真,而在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,那也是无效或低效教学。普通高等学校招生全国统一考试是选拔性考试,其目的是为普通高等学校择优录取新生提供依…     

分析过往缺憾 期盼合标试题——高考试题考学分离现象分析及改进

<正>在近几年的高考试题中,学考分离的现象时常出现,让教师感叹教不如不教、教也无功,学生抱怨学不如不学、学又不考。这在理法未一、脱颖不易的情况下,在高考分数仍具有高利害关系的情况下,带来了诸多不利后果,必须改变!详细说来,近几年高考试题学考分离现象主要有两类。第一类,严重超纲的专业知识类。"教什么学什么,学什么考什么",这是公认的高考法则,思想政治高考也是如此。普通高中教师都知道,考纲是依据、教材是根本,离开上述纲本,考查便无从依恃。无论哪位高三教师,在复习时都要求学生"立     

巧用幻灯连电路

在《恒定电流》一章的教学中,电路实物图的连接,是这一部分的重点内容,是高考的必考点,这些年的高考几乎年年有题。同时它又是这一部分的难点,在教学过程中,不少同学感到电路实物图的连接摸不着规律,难于掌握;教师也感到不好教,往往费了很大的劲,花了很多的时间,效果都不很理想。这些年来,我在教学中试着采用幻灯辅助连接电路实物图,取得了较好的效果。现将具体作法介绍如下,供老师们在教     

高考试题和语文学习——从1990年试卷谈起

一每年的高考试题都将对教和学产生很大影响,教师会反复揣摩,即将进入高三的学生更要作大量模拟性练习,因此,如何正确认识这份试卷是一个重要问题。首先,要了解高考的要求和日常教学的差别。高考的目的是选拔少数考生,反过来说,就是把淘汰大多数考生作为自己的目标;教学却要面向大多数,这是条根本原则。因此,从本质来说,二者之间存在着矛盾。如果不注意这个区别,盲目地采取拔苗助长的办法,是不会有好效果的。循序渐进是学习的基本规律,违反了这一规律,能力并不能得到提高。有两个现象可以证明这一点:一是许多人精心编制模拟题,大量应考生埋头于这类练习,但是每年的试卷发下来,总要感到不能适应;二是有的考生第一年没有录取,复习一年再考,成绩虽有     

生物高考复习中自学能力的培养

近年来，世界各国的教育改革都非常重视发展学生的自学能力，这是科学技术迅速发展对教育提出的时代要求。我国生物学教学大纲和考试说明中也对培养学生自学能力提出了明确要求，并在高考试题中得到了直接体现。因此，在组织学生高考复习中，教师应将教学的着眼点放在教学生“会学”上，而不仅仅是教学生“学会”上。这种“会学”——自学能力需要通过以下四个方面进行培养。     

例谈高考复习中“少教多学”策略的运用

<正>语文知识如何复习才能奏效?高考迎考复习怎样实施"少教多学"策略?这是一个对高三语文教师和学生都十分重要的问题。由于语文学科的特殊性,学生在语文学习上付出了很大的努力,效果却很不明显,学生在不断地受挫感中艰难前行,渐渐对语文复习失去兴趣和希望,于是高考语文复习就进入"多教少学"或"只教不学"等误区。那么,如何改变这一现象,使高考语文复习变得"少教多学"呢?现以2013年高考试题为例,谈一