小学生自我管理能力培养探微

正重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。培养学生的自我管理能力不仅是学习的客观要求,对其今后的人生发展也是相当重要的。那么,小学阶段应如何培养学生的自我管理能力,笔者就此谈谈自己的看法。一、认识学生自我管理的意义1.实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个     

论班级的自我管理

自我管理能力的培养对于学生至关重要。加强班级自我管理有利于学生健康发展,具有重要的社会意义。实现班级自我管理需经过班主任主导管理、师生共同管理和学生自我管理三个阶段;落实班级自我管理需要激发自我管理的动机,引导学生探索自我管理的方法,制定集体自我管理的规范。     

学生自我管理能力与学校群体活动的关系

自我管理能力在学生的成长发展中起着重要作用。可以说,一个人只有具备了自我管理能力,才可以成为一个真正自主的人。因此,注重对学生自我管理能力的培养是不可忽视、更不可缺失的教育使命之一。培养学生的自我管理能力有许多方法,而活动作为培养学生自我管理能力的一个重要手段和途径,对学生的成长和发展有着重要意义。     

培养学生“自我管理”的能力

培养学生“自我管理”的能力,主要是指以培养学生的集体主义思想为核心,培养学生以班级主人翁的精神管理班级,在自我管理中增长才干。学生“自我管理”能力的培养,始终贯穿在班集体建设的过程中,这个过程大致可分为主管、共管、自管三个阶段。就是说:良好班集体的建设与学生“自我管理”能力的培养,两者是不可分的。它需要班主任在班级管理的过程中,采用科学的教育方法,使所管班级由教师主管,经师生共管发展到学生自管,从中不断提高学生“自我管理”的能力。主管阶段即在班主任接手新班或中途接班的时候。这个时期的工作主要是确立班主任在学生中的威     

新课改形势下初中学生自我管理的现状及对策探讨

随着"德育为先"理念的提出,确定了德育教育在学校素质教育中的重要地位,其中对学生自我管理能力培养是德育教育的重点。文章分析了初中学生自我管理现状,并结合多年教育经验,针对其中存在的问题提出相应解决对策。总之,重视学生自我管理能力培养是学校教育理念和管理思想的重要转变,是新课改形势下的必然趋势。实行学生自我管理不仅可以提高学生的学业水平,而且可以提高个人综合素质,因此对学生自我管理能力培养和训练对学生今后发展具有重要意义。     

初中学生自我管理能力培养的策略与方法

拥有自我管理能力是学生进步与发展的前提,尤其是在社会环境日益复杂的社会背景下,自我管理能力愈加重要,但自我管理能力不是与生俱来,需要长期的、系统的培养,本文主要就初中学生自我管理能力培养的策略与方法做一番探讨。     

我的课堂我做主——浅谈中职学生计算机课堂中的自我管理

自我管理是指人们对自己本身,对自己的思想、心理和行为表现进行的管理。作为未来国家建设的主力军,中职学生必须具备自我管理的能力。因此,对中职学生的自我管理能力的培养显得尤为重要。本文主要通过计算机课堂中学生自我管理能力的培养,阐述对学生课堂自我管理能力培养的一点探索,呼吁教师需要不断地探索新的教学理念,尝试适合学生的教学方法,才能培养优秀的中职人才!     

培养小学中年级学生的责任感 逐步树立自我管理意识

小学阶段是学生身心发展的关键时期,也是学生形成自主教育,自我管理的重要时期。培养学生自主教育自我管理有很多途径,培养学生具有强烈的责任感则是其中一条重要途径,以此为切入点,有助于小学生树立自主教育自我管理的意识。     

“班集体建设”点滴

一、培养学生“自我管理”的能力学生“自我管理”能力的培养,大致可分为主管、共管、自管三个阶段。主管阶段,即在班主任接手新班或中途接班的时候。这个时期的工作主要是确立班主任在学生中的威望、权力和影响力。师生共管阶段,这是建设良好班集体的关键阶段。这个阶段的特征是:有目的、有计划地建立以班长为核心的管理机构。班主任最主要的工作之一就是放手培养、使用班干部。     

初中班主任管理中培养学生自我管理能力的策略

初中阶段的学生已经从幼稚走向成熟,从依赖走向独立,开始具有强烈的自我意识,班主任教师要抓住学生的特点,在班级管理中把培养学生的自我管理能力作为工作的重点,提高初中生适应社会的能力,给初中生更多提升的空间。本文从班主任工作的实际出发,通过探讨培养学生自我管理能力的必要性和在培养过程中存在的问题,阐述培养学生自我管理能力的策略,以期更好地开展班级管理工作。     

独立学院大学生自我管理能力探析

自我管理能力是大学生得以成长成才的重要因素．而大学校园则是培养学生自我管理能力的重要场所。本文对独立学院大学生的自我管理能力进行了分析和探讨,从内因和外因两个方面,寻求如何提升独立学院大学生的自我管理能力。     

论增强应用型高校学生自我管理能力的路径探究

介绍应用型高校学生自我管理能力包括的内容及当前我国应用型高校学生自我管理能力培养的现状,提出自我管理能力培养无法由浅入深、学生自我教育意识的培育得不到重视、学生自我情绪调节能力没有作为重要项目、高校学生自我管理能力培育的载体有待开发的问题。经研究发现,通过调整职业生涯规划课程密度来加强主观意识、加大学生自我教育意识的引导力度、注重培养学生自我情绪的调节能力、加强学生自我管理能力培育载体的开发四个方面,可以建立起增强自我管理能力的路径,解决路径不完善、不适用的问题。     

培养高职学院学生自我管理能力探析

培养高职学院学生的自我管理能力,对于提高学生素质,促进学生能力的全面发展具有重要的意义.本文首先分析了高职学院学生进行自我管理的必要性,其次阐述了自我管理的含义和具体的内容,包括设定目标的自我管理和行为养成的自我管理,最后提出了通过正式途径和发挥非正式群体的力量提高和培养学生的自我管理能力的措施.     

谈职业高中学生自我管理能力的培养

本文阐述了什么是学生的自我管理能力和培养学生自我管理能力的意义。 教师应具有培养学生自我管理能力的意识,提出通过对学生明确要求、感情入手、班级自立、小事做起和课余训练等多种途径,来培养学生的自我管理能力。     

培养学生的自我发展素质

自我发展素质是自我个性的展现,也是未来社会对人的起码要求。在小学阶段,我们应注重培养学生的自我发展素质,逐渐提高学生的自我管理能力和自我表现能力及交往能力,这对于他们的成长、对于他们将来走向社会、适应社会、立足于社会具有非常重要的作用。一、培养学生的...     

学生自我管理能力与学校群体活动的关系

自我管理能力在学生的成长发展中起着重要作用。可以说,一个人只有具备了自我管理能力,才可以成为一个真正自主的人。因此,注重对学生自我管理能力的培养是不可忽视、更不可缺失的教育使命之     

学生自我管理初探

培养学生的自我管理意识、提高学生的自我管理能力是现代学校教育的重要内容。在学校教育中,要努力创造自我管理的良好氛围,引导学生自主确立奋斗目标,实行民主化的班级管理,建立健全学生自我管理制度,开展丰富多彩的实践活动,倡导学生自主评价模式。     

基于家校共育的小学高年级学生自我管理能力研究

自我管理能力是学生综合素质的一个重要方面,但当前小学生自我管理能力整体比较薄弱,这主要是由不正确的家庭教育和单一窄化的学校教育造成的。因此,为了培育小学生的自我管理能力和提高其综合素质,必须要重视开发相关课程,丰富学生自我管理培养领域,创新改进班级管理,构建班级自我管理体系,同时加强学校和家庭之间的沟通并形成合作育人机制,共同促进学生自我管理能力提高。     

高校思想政治教育与学生干部自我管理能力的提升

高校思想政治教育是学生干部管理、教化的重要途径,对学生干部自我管理能力的提升有着重要的推动作用。中国高校学生干部自我管理存在三个主要问题:学生干部自我价值取向往功利化方向发展、网络文化和外来思潮冲击学生干部的思想与信念、学生干部不重视自身修养的提高和全面发展。通过确立大学生自我管理能力培养的新理念、充分利用新媒体创新系统化思政教育方法、创新学生干部参与高校思政教育的新模式、打造锻炼学生干部自我管理能力的组织平台,建立思政教育视角下高校学生干部自我管理能力提升的途径,解决当前高校学生干部自我管理能力培养落实不到位的问题。     

谈美术专业学生组织能力的培养

组织能力的培养是美术专业学生素质教育的重要方面。组织能力的培养有三条基本途径。一是培养学生良好的心理品质和行为习惯 ;二是培养学生的协作能力 ;三是强化学生的自我管理能力的培养。