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在初中化学教育中,实验教学占有很大比例,也是整个化学教学的重要组成部分。但是目前看来,实验教学的效率比较低下,并没有达到课程标准的要求。很多教师认为,化学实验教学比较难以掌控,所以导致实验教学出现了无序、低效的状态。本文主要阐述了初中化学实验教学的现状,找出了原因,并最终提出相应的对策。 相似文献
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针对目前学生的学习方式,初中化学教学在一定程度上存在着“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的学生被动学习的情况。本文就“如何转变学生的学习方式.提高初中化学教学的有效性”这个问题,从培养学生的学习主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等方面进行了阐述。 相似文献
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新课程改革下,要以学生为主,引导学生体验科学,自我探究科学,从而发展学生的创新思维,锻炼学生的动手能力。文章从备好课,打造高效课堂,有效组织实验等方面讨论如何提高初中化学的教学效率和质量。 相似文献
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有效性教学是促进初中化学教学效益最大化的一种重要途径。作者在了解有效性教学涵义的基础上,分析了研究初中化学教学有效性的意义所在,最后对构建初中化学教学有效性的策略提出了自己的建议。 相似文献
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提高课堂教学效率是教学的基本要求,是提高教学质量的关键.教学是师生共同参与的活动,教学过程是在教师指导下的认知过程,教师应充分调动学生的积极性,以提高课堂教学的有效性. 相似文献
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近年来,随着新课程改革的不断深化,问题教学已受到教育者的广泛重视。在初中化学课堂上实施以问题为中心的教学,能够激发学生的思考与探究兴趣,显著提升教学效率。文章结合案例分析,主要从注重启发性、提升延伸性、倡导情境性和增强层次性等角度探索以问题为中心的教学开展的主要方式,从而有效提升初中化学课堂教学的质量。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入发展,在教学过程中出现了很多可喜可贺的变化。明确指出,在教学过程中要注意尊重和发挥学生学习主体的重要地位和作用,采取多种教学手段和教学方法,积极的为学生营造轻松愉快的学习环境,让学生们在不断的合作、探究中学习和掌握化学知识。接下来,本文将根据笔者多年的教学经验,详细论述新课改下初中化学有效性教学探究。 相似文献
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如何提高初中化学课堂教学有效性 总被引:3,自引:0,他引:3
寻求有效教学、提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本文从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转变等方面探究,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,大大提高了课堂效率。 相似文献
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金敏 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验贯穿于始终,是化学教学内容的重要组成部分。化学实验不仅是化学研究的基本方法和手段,同时也是实施素质教育的重要内容。 相似文献
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初中化学作为中考必考科目之一,一直都是学生和家长关注的焦点,尤其是面对新课改下化学教学模式的转变,化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一.新课改下要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,那么一些教师就会提出困惑:如果将课堂还给学生,那么教师的作用如何体现,课堂教学的有效性如何保证?本文就从这个角度出发,阐述如何提高初中化学课堂的有效性. 相似文献
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王爱琳 《试题与研究:高中理科综合》2022,(17):143-145
化学是初中阶段教育体系中的重点学科,也是学生们的化学启蒙学科,更是中考中的必考科目,因此对于学生来说,学好化学至关重要。以往教师经常会采用满堂灌的方式来教授化学知识,让学生通过听教师讲课记笔记的方式来学习,这种教学方式虽然能够传递大量的知识,但是无法展现课堂教育价值,而且学生处于被动式学习的状态,化学核心素养得不到提升。小组合作是现代教学体系中的重要组成,同时也是一种更有效的教学方法,应用小组合作,可以大大提升教学有效性,为学生的未来发展奠定良好的基础。 相似文献
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如何提高初中化学课堂教学有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
寻求有效教学、提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本文从学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,新课程理念下的教师角色和教学行为的转变等方面探究,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,大大提高了课堂效率。 相似文献
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有效的教学是学生所获得的具体进步和发展,高效的教学质量是每个中学教师教学活动的中心思想。学生角色、教师角色、学生学习观以及教师教学观是影响教学有效性的重要因素。因此,化学教师在教学过程中要创新教学模式,以多样化的教学方式开展教学,同时还要注重专题复习,让复习走近生活,凸显学生的主体作用,实现学生综合素养的提高。 相似文献
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有效的课堂教学不仅能体现教师的主导作用,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,而且能培养学生的创造能力和探索精神,促进学生更好更全面地发展,这也是课程改革的目标所在。 相似文献