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深度学习是促进学科核心素养发展的有效路径。高中政治教师应利用课堂教学内容,将教学深度推向更高的层次,发挥教学与管理模式的有效性。高效优质的高中政治课堂需要以培养学科素养为关键,以促进学生的全面发展为目的。因此,开展高中政治课堂深度学习要基于课程教学基本内容和学生的生活体验,教师要创造有效的情境,促进学生高阶思维的发展。 相似文献
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龚峥嵘 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0025-0025
培养学生的核心素养,已成为当前中小学教育中的热门话题。如何将课堂教学与核心素养培养有机结合在一起,促使学生更好学习发展,本文就初中语文教学为例,谈谈自身的一些粗浅看法,希望促进学生核心素养的全面提升,为学生今后学习奠定坚实基础。 相似文献
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夏蕾蕾 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
新时期,国内教改持续推进,明确提出,应创建自主、合作、探究课堂。自主学习,是人类融入社会的必要性能力,核心素养教育追求的便是培养学生社会适应力以及终身学习意识。教师不能单纯地灌输知识,要重视开发和培养学生自学能力,使学生能够在自学过程中,将知识变成自己的能力。本文将分析当前国内高中政治教育的自学教育模式现状,分析教学问题,探索提高政治教育有效性的办法,为学生提供有效指导,提高学生自学能力。 相似文献
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基础教育课程改革推动了我国教育事业的发展,使得我国基础教育更加高效有序地推进。目前,在初中语文课堂教学中,为了实现理想课堂教学,教师要树立核心素养教学理念,加强教学过程创新,以满足当前学生的学习需求,从而达到培养学生核心素养的目标,提升初中语文课堂教学整体质量。本文从理想课堂的主要特点着手,分析当前初中语文课堂教学现状,最终提出理想课堂教学模式构建的策略,旨在能为初中语文学科教学质量的提升带来帮助。 相似文献
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贾月 《科普童话·新课堂(中)》2021,(11)
在新课改背景之下,初中语文老师在传授基础理论知识的基础之上,更注重素质教育的渗透教学,从而弥补突破传统教学模式存在的弊端,构建高质的初中语文课堂,提升初中学生的语文综合素养.该文则是对核心素养下优化初中语文课堂教学的思考进行研究、分析. 相似文献
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自主学习能力培养需要教师与学生和谐共处,利用有效的教学内容,让学生能够在教师引导下独立思考、主动探索、合作交流,以获得数学知识和技能。文章以核心素养的教育教学实践为例,指出数学教师需要创设有效数学情境,以激发学生学习兴趣;教师需要经历不同数学学习过程,以逐步培养学生自主学习能力;教师需要稳步积累学习自我感知能力,以使学生进入课堂教学有效交流;教师需要建立数学多元学习评价标准,以分层关注班级学生差异。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):67-69
自主学习是与传统的被动接受学习相对应的一种现代化的学习方式。自主学习强调学生是学习的主体,通过学生独立自主的分析、探索、实践、质疑、创新等方式来完成学习目标。课堂中学生通过自主学习构建新知,既有助于培养学生自主的意识、合作的精神和集体的观念,还有助于因材施教让学生获得成功的体验,从而真正实现让每个学生都得到发展的素养目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在素质教育理念的宏观指导下,核心素养作为一种具体可行的方案得到了众多教育工作者的认可,并为现代教育改革指明了方向。受此影响,新时期的小学数学教师也需要结合核心素养理念的具体内涵来调整和优化当前的教学方案,注重对其自主能动学习能力的培养,由此不断提高教学质量,实现学生的长远发展。 相似文献
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刘潇 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
语文是我国教育体系中的基础性科目,在我国初中阶段的学校教育中,语文学科的教学工作是非常重要的。核心素养是我国教育体系顺应时代发展的趋势提出来的教育培养目标。将核心素养的教育目标融入到语文学科的教学当中,对培养学生的综合素质和能力具有重要的作用。本文以学科核心素养背景下初中语文教学工作为主要研究对象,着重对初中语文的课堂教学方法进行研究和分析。 相似文献
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方必虎 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
近年来,随着我国课程改革的推进,各学校将重点放在培养学生的历史核心素养上.史学核心素养主要包括:史学知识、审美情趣、思维品质、人格品质的有机结合,初中历史教学在培养学生核心素养方面起着重要作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
在初中语文教学阶段,因为核心素养的改革要求,提出了大语文观。即要以更大的视角和格局,重新认识语文,审视课堂教学,突破传统的语言学习,拓展充实基础常识、文化素养、人文情怀等内容;突破语文课本,创新课堂教学载体,与时俱进多样化地实施教学。因此,结合课堂教学实际,就如何落实初中语文课堂教学核心素养进行探究,希望可以对相关领域的研究发展起到一定的推动作用。 相似文献
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新课标明确提出,地理课程应以提升学生核心素养为宗旨。因此,在日常教学中让核心素养落地至关重要。体验式学习可以引导学生经历实践体验、观察反思、抽象概括、迁移应用的学习过程,加深对地理知识的理解,形成学习地理的关键能力和意志品质,进而将地理核心素养的培养落地。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着小学数学教学改革朝向纵深进行,核心素养逐渐成为其指导思想之一,培养学生自主学习能力成为一项受到高度重视和认可的任务。从三个方面探讨了核心素养下培养和强化小学生数学自主学习能力的思路,以期为小学高效数学教学提供有益参考。 相似文献