对计算教学多样化的思考

正在计算课堂教学中,存在着多样化运用的不适当性。一些教师完全抛弃了传统教学,过多地强调计算方法的多样化,结果导致了教师主导作用缺失。课堂情境教学下,并没有促进学生的学习积极性,却导致了计算错误率偏高,计算速度降低的现象。作为基础教学的小学数学,培养学生的计算能力应是基础中的基础,通过引导学生积极探索多样化的算法,能有效提高学生的计算能力,同时也可以增强其创新思维。我们在坚定"能力提高"是计算课堂教学的宗旨时,在进行实际课堂教学中,应注意以下几点。     

对计算教学多样化的思考

在计算课堂教学中,存在着多样化运用的不适当性.一些教师完全抛弃了传统教学,过多地强调计算方法的多样化,结果导致了教师主导作用缺失.课堂情境教学下,并没有促进学生的学习积极性,却导致了计算错误率偏高,计算速度降低的现象.作为基础教学的小学数学,培养学生的计算能力应是基础中的基础,通过引导学生积极探索多样化的算法,能有效提高学生的计算能力,同时也可以增强其创新思维.我们在坚定“能力提高”是计算课堂教学的宗旨时,在进行实际课堂教学中,应注意以下几点.     

浅议中学美术教学形式多样化

中学美术教学形式多样化是课程教学的需要,多样化的教学形式能够激发学生美术学习兴趣,提高学生艺术审美能力,激活学生美术创造能力。在美术教学中,教师要选择多样化教学策略,选择生活化教学内容,让教学形式更加适合教学内容,从而提高中学美术教学质量。     

语文教学中培养学生朗读能力的策略探索

新课改实行之后,对学生朗读能力的培养成为语文教学工作的主要目标之一。提高学生的朗读能力,可以为提升学生的语文素养打下坚实基础。文章在分析语文教学中培养学生朗读能力的价值基础上,提出培养学生朗读能力的有效策略。教师要注重多样化教学方法的合理运用,确保学生课文朗读时间的充足,重视轻松、愉悦朗读氛围的营造。     

多样化实验教学手段在中学化学教学中的应用研究

在初中化学中应用多样化实验教学,可以有效提升初中化学的有趣性,让化学教学变得更具体,有利于提升学生学习兴趣和对化学知识的掌握能力。所以教师在初中化学教学中应该有效利用多样化实验教学,从学生的实际生活出发,有效开展化学知识传授,提升初中化学学习的乐趣和教学成果。     

运用多媒体辅助教学,优化数学教学

多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的一种教学手段。它具有形声画和表现手法多样化的特点,运用多媒体辅助教学手段,可以优化数学教学效果,促进学生能力、智力的发展,从根本上提高学生的数学学习效率。     

多媒体网络教学环境下大学英语视听说写课教学

大学英语视听说写课是顺应时代要求,提高学生英语综合能力而开设的一门课程。结合昆明理工大学英语的教学实际,探讨在多媒体网络环境下有效开展视听说写的教学。教师要结合多媒体教学特点,通过多样化的教学设计,让学生能动地利用好多媒体资源,从而有效地提高学生的英语应用能力。     

数学课堂有效教学的几点做法

"有效教学"一直以来都是教师们非常关注的一个话题.清晰授课,多样化教学,任务导向,引导学生投入学习过程,确保学生成功率是影响有效教学的五大重要因素.提高教学有效性可以从以下三个方面着手:1.理解什么是清晰授课,做到清晰授课;2.做到多样化教学;3.真正地完成教学任务,确保学生成功学习.     

高职高专高等数学教学有效性的调查研究

文章通过研究得出,学生的学习有效性在学习动机与学习兴趣上有效,在自主学习能力、学习态度上比较有效,自主学习能力优于学习态度;教师教学有效性上,在教学理念、教学能力、教学效果三个维度上均比较有效,教学能力的有效性最高,随后为教学理念与教学效果。针对现有有效教学的不足之处,提出帮助学生明确学习的重要性、注重教学方法的多样化、树立有效教学理念、提升教学能力、改善学风等提高教学有效性的建议。     

初中体育多样化教学探讨

随着教育改革的不断发展,培养学生综合能力的教学目标越来越得到重视,以培养学生体育思想和提高学生身体素质为主的初中体育学科面临着更高的要求。在初中体育教学中,如何实现多样化教学,提高学生体育学习兴趣,提高体育教学质量,是广大初中体育教师关注的问题。多样化教学有利于提高学生的学习兴趣,使学生在轻松的学习环境中提高能力,对于体育教学改革具有重要的现实意义。     

电子类专业的一休化教学

目前中等职业学校的教学方式呈现多样化。文章认为一体化教学是一种比较适合中职教育实现培养高素质劳动者目标的一种方式。一体化教学是理论密切联系实际、切实提高学生动手能力的有效方法。     

电子类专业的一体化教学

目前中等职业学校的教学方式呈现多样化.文章认为一体化教学是一种比较适合中职教育实现培养高素质劳动者目标的一种方式.一体化教学是理论密切联系实际、切实提高学生动手能力的有效方法.     

小学数学解决问题方法多样化的研究

小学数学中,解决问题方法多样化可以有效提高学生的思维能力,提高教学质量。目前,在新课程改革这一背景下,教师必须利用有效的手段培养学生多样化解题方法的能力,满足教学需求。主要阐述了解决问题方法多样化的意义和策略,希望能够给小学数学教师带来一些参考价值。     

中职语文教学技巧探讨

课堂学习效率得到提高,学生的关键能力和专业能力得到不同程度的提高,学生的思维得到有效训练,个人职业素养和职业能力逐步提升,精神面貌在团队氛围中有很大的改善。教学评价方式要更加多样化、客观化、全面化、精准化,真正起到提升学生能力、促进学生成长成才的作用。     

小学数学估算教学的策略研究

在小学数学估算教学中,要想使学生的估算能力有效地提升,教师应采取有效的方式对学生进行引导,通过实际的问题让学生进行练习,使学生的估算能力有效提升。结合小学数学估算教学,分析了相应的策略,包括设置生活情境,利用多样化的教学方式,组织实践活动等。借助估算教学的有效开展,使学生能够提升自身的估算能力,同时提高学生解决实际问题的能力。     

刍议初中英语泛读教学

泛读教学是对精读教学的巩固与补充,是扩大词汇量、培养学生阅读能力的有效途径,因此,现代外语教学要求精读与泛读并重。中学英语教学也应在重视精读教学的基础上加强泛读教学。教师对泛读材料的选取应做到难度适中,循序渐进,体裁多样化,在闼读教学中教师应对学生的阅读方法与技巧进行合理指导,并通过改进泛读效果的评价方式,大胆进行教学改革,有效提高学生的综合能力。     

如何在初中数学教学中渗透和应用建模思想

数学建模思想是一个重要的思想,它可以培养学生的实践能力和创新意识,它针对一个数学问题,将问题抽象、精炼成一个模型,并对这个模型进行分析和验算,最终得出结论,解决数学问题。它培养了学生的发散性思维和多样化思维,全方位提高学生的数学能力,增强学生的数学素养。初中数学是打基础的关键时期,如何有效提高学生的数学意识,掌握解决数学问题的良好方法,是一个十分关键的问题。在初中数学教学中渗透建模思想,可以为学生开辟一条基础而有效的道路,充分发挥学生的潜能。     

网络教学综合平台在专业课中的应用

探讨了网络教学综合平台在园艺学专业课上的应用,从课程资源建设、课程整合、实验课改革及形式多样化的教学模式等方面进行改革。表明可以调动学生的学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生动手能力和创新能力,进而提高教学质量。网络教学平台对提高学生的综合素质具有重要意义。     

例谈高中生物课堂的教学逻辑

<正>构建有效课堂,提高课堂教学质量,可以说是每位教师关心和研究的课题。随着教学手段、教学方式的多样化,生物课堂的信息量逐渐增大,而大信息量的背后往往是知识的杂乱无章和学生的手足无措。教学的有效性在于逻辑性,而教学逻辑是使生物课堂回归其初衷——提高学生生物科学素养、培养学生较强探究能力的主要方法。1教学逻辑的内涵近代著名启蒙思想家严复在《穆勒名学》一书中首次用"逻辑"二字作为英文"logic"的音译。汉语中     

刍议初中英语泛读教学

泛读教学是对精读教学的巩固与补充,是扩大词汇量、培养学生阅读能力的有效途径,因此,现代外语教学要求精读与泛读并重。中学英语教学也应在重视精读教学的基础上加强泛读教学。教师对泛读材料的选取应做到难度适中,循序渐进,体裁多样化,在阅读教学中教师应对学生的阅读方法与技巧进行合理指导,并通过改进泛读效果的评价方式,大胆进行教学改革,有效提高学生的综合能力。