互动教学理论在初中英语教学中的运用

初中阶段的英语教学,主要目的是使得学生对英语产生比较浓厚的兴趣,使得学生对语言基础知识及基本技能有一定的掌握,同时为之后的继续发展做好充足的语言准备,因此,研究者对初中英语的教学模式产生了极大兴趣。英语是一门实践性很强的工具课和技能课,单纯的说教很难取得实质性的效果。在初中英语教学中运用互动教学模式,能够激发学生学习英语的兴趣,促进学生自主学习能力的发展。     

初中生数学学习兴趣的培养浅谈

初中数学知识融抽象、枯燥、严谨等特点于一体,不仅使得学生感到乏味,甚至导致一部分学生对其产生恐惧心理。所以,初中数学教师在教学中一定要注意方法得当,要清醒地认识到学习兴趣培养的重要性,要让学生以兴趣为基础展开自发学习。因为兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣可以促进学生产生学习热情,进而主动学习,因此,初中数学教师一定要能激发和培养学生的兴趣,让学生能在数学学习中提高和发展自己的能力。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?本文就对此进行浅谈。     

如何让小学生爱上英语学习

正小学是学生学习英语的重要阶段,此阶段的学习直接关系到学生今后对英语学习的态度与效果。众所周知,兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习只会扼杀学生的思维与个性,而使得学生只是机械而被动地进行学习,这样的教学很难取得很好的教学效果。因此,在小学阶段的英语教学中我们更加要重视学生兴趣的激发与培养,要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,让学生打好基础,这样在今后的英语学习中学生才能产生源源不断的学     

浅析中职英语教学如何培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,当学生对于自己所学的知识产生了兴趣,就会在内心产生强烈的动力,帮助学生提升学习效率和学习积极性。因此,如何培养学生的学习兴趣就成为教师需要重点思考的问题,尤其是对于一些不容易引起学生学习兴趣的学科来说更是如此。对于英语学科的学习,部分学生在学习时不容易产生兴趣,这也使得教师开展英语教学时比较困难。中职学生亦是如此,部分学生在学习的过程中比较懒散,学习效率和积极性非常低,这也给中职英语教学带来了困难。     

对生物教学中兴趣教学的探索

正兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现"兴趣教学".本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣.     

对生物教学中兴趣教学的探索

兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要阐述了生物教学中针对心理发展,激发学生的求知兴趣;提高教师修养,引导学生产生兴趣;运用激趣的方法,提高学生的学习兴趣;使用多媒体教学,增强学生的学习兴趣;积极参与实践,巩固学生的学习兴趣.     

激发学生兴趣 提高教学效益

高职生英语基础普遍不好,学生的英语学习兴趣水平不浓,兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。怎样才能使学生重新燃起对英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢？     

交互式电子白板在高中思想政治课中的应用

思想政治课内容枯燥,学生厌学,为改变这种状况,课堂上引进现代教育技术,提高学生学习的兴趣。电子白板具备和超越黑板的所有功能,在教学中具有极大优势,学生在整个学习过程中,充分利用视觉与听觉功能,对大脑产生多重刺激作用,从而使得学习效果显著增强。     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。很多小学生对数学没有兴趣,在他们眼中．数学很枯燥,虽然现在的教材有很多插图．但是由于比起其他课目来说。动脑比较多．使得很大一部分学生没有兴趣。这样．学习自然跟不上去,因此。在数学教学中,激发学生学习兴趣是非常重要的一环．如果教师可以抓住学生的心理特征,使学生对数学能够产生兴趣．那么对教学将有巨大的推动作用。     

英语教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证。那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣呢?以下几点是我在实践中的一些体会。     

激发学习兴趣,提高初中历史教学效率

兴趣是最好的教师。传统的初中历史教学中存在很多弊端,教师在课堂教学中只注重讲述历史事实而忽视学生的感受和听课反应,使得课堂氛围沉闷、单调,学生对历史课堂逐渐失去兴趣。在新课程理念下,教师要改变"一言堂"的课堂教学,注重与学生的交流,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。学生对历史学习产生兴趣后,就会有学好历史的动力,就会提高学习效率,将被动学习变为主动学习,做学习的主人。因此,教师应该注重探索如何增加课堂趣味性、如何提高学生的学习兴趣等课题,从而提高教学质量,提高学生的综合素质。     

初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是学生除了接受教师的课堂教学之外的一种自主学习的能力,是学生自觉学习的一种表现形式。自主学习可以充分激发学生的学习兴趣,是学生和知识的碰撞与交流,可以提高学生的学习成绩。但是,自主学习并不只是单纯依靠自学的方式,还要依靠教师采用多种形式使得学生对自主学习产生兴趣,让学生由被动学习转变为主动学习。     

谈如何激发学生学习物理的兴趣

在不少山区中学教学中,枯燥的讲授使得学生学起来了无兴趣.物理在学生中已享有最难学的"美名".这实际上只是说明物理已被我们叫得太难懂太乏味了.要改变学生难学以至于厌学的局面,我认为,在物理教学中要激发学生学习物理的兴趣.无数事例表明,只有学生对物理产生了浓厚的兴趣,才能产生持之以恒地学习物理的动力,其学习的潜能才能得到充分发挥.因此在物理教学中,如何激发学生学习物理的兴趣是我们值得探究的重要课题之一.下面谈谈我在教学实践中的体会.     

基于信息技术的小学数学教学创新

小学阶段的数学教学应该构建以学生为主体的课堂教学,进一步有效地培养学生的主体意识,促使其能够在一个创新的教学模式中对数学产生学习兴趣,还能在创新学习中获得学习的成就感,进一步提高学生问题分析和思考的能力。教师需要创造更为丰富多彩的教学模式,这样一来则可以让每个学生都能在教学的具体环节当中充满兴趣,从而使得其主动性得以有效发挥,运用已有的知识来完成自主探究学习过程,最终实现小学数学的高效课堂。     

兴趣领航课堂 提高教学效率

<正>学生的学习兴趣是引导学生进行探究活动的最好的催化剂,它能够从内部提升学生的学习主动性.研究结果显示,兴趣强烈与否决定了学生注意力的集中程度,学生对学习内容产生的兴趣,也使得学生的观察更加入微,思维更加活跃.由此可见,学生对数学的兴趣直接影响着学习的效果,没有兴趣的学习,就好似无源之水、无根之木.因此,对于枯     

论情境教学在初中思想品德课中的运用

大部分时候在初中生眼中,初中思想品德课都是枯燥而无聊的,一味地说教和考试前的死记硬背就使得学生对思想品德课的学习内容完全失去了学习兴趣。将情境教学法与初中的思想品德课相融合,在课堂中通过创设丰富的学习情境,使得学生对所学内容不仅产生更深刻的印象,更能产生积极的学习意识,这对于提升初中思想品德课的教学效果有极大的推动作用。     

培养学习兴趣是初中物理教学的关键

在物理教学中,兴趣对学生的学习活动起着关键作用。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,其学习效率将会比较理想,同时在兴趣中学习,还能有效地减轻学生的心理压力,使其将学习当作一种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机。因而,在教学中激发学生学习物理学科的兴趣,充分调动其学习积极性和主动性,为今后的学习打下良好的基础有着十分重要的作用。     

关爱数学学习中的“弱势群体”

对数学缺乏应有的兴趣。兴趣是学生学习的最有效的动力，没有兴趣的“硬”性学习是很难收到良好效果的。由于学习上的挫折经历，使得数学学习“弱势群体”难以对数学学习产生浓厚的兴趣．加之很多学生经历过教师的不当评价，进一步加深了学生的心理挫折感。     

浅谈技能训练中的创新教育

职业教育实施的是以技能训练为主的教学原则 ,因此职业中学必须注重在技能训练中对学生实施创新教育 ,以便造就出符合时代要求的合格人才。一、培养学生的自信心 ,激发学生的学习兴趣 ,是实施创新教育的前提职业中学的学生 ,由于没有考上理想的高中或者由于种种原因使得他们的文化成绩较差 ,家长的压力、社会的偏见和自己认识上的偏差使得他们内心产生一种自卑感和对学习的厌恶情绪。如何培养学生的自信心 ,激发学生学习的兴趣是对学生实施创新教育首先要解决的问题。在技能训练中可灵活采用多种方法培养学生的自信心 ,激发他们学习的兴趣。…     

如何激发小学生学习语文的兴趣

兴趣是学生学习的原动力,是最好的老师。在小学阶段．由于小学生的心理及年龄特点．注意力集中比较差。如果教师总是用单一的方法去教,容易使学生产生厌学情绪、使得课堂效率低下。因此．在教学过程中．教师一定要想方设法调动学生的学习兴趣．维持他们的兴趣．打造高效课堂。本文就如何激发学生的学习兴趣．使学生长时间保持注意力．提高学生的学习效率进行论述。